教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《動(dòng)物的一生》教案

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1、三下《動(dòng)物的一生》 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 8. 動(dòng)物的一生 《動(dòng)物的一生》是本單元的最后一課，通過(guò)前面 7 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)蠶的生命歷程、 其他動(dòng)物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地認(rèn)識(shí)。本課以前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為基礎(chǔ)， 通過(guò)比較、分類的方法，幫助學(xué)生形成對(duì)鳥(niǎo)的一生、哺乳類動(dòng)物的一生及我們?nèi)祟愖约阂?生的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，希望學(xué)生對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生更多的探究興趣，為今后進(jìn)一步學(xué) 習(xí)“動(dòng)植物與人類的聯(lián)系”、“生物多樣性”等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教材伊始通過(guò)“蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)的過(guò)程。其他動(dòng)物的一生又是怎 樣的？”將學(xué)生的目光聚焦于“其他動(dòng)物的一生”

2、，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)使學(xué)生關(guān)注更多動(dòng)物的 生命歷程。 探索環(huán)節(jié)共分為三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：了解雞的一生。以雞為例，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的 鳥(niǎo)類動(dòng)物及其它鳥(niǎo)類的一生，進(jìn)而總結(jié)鳥(niǎo)類的生命歷程與不同階段的生長(zhǎng)特點(diǎn)?；顒?dòng)二： 了解狗的一生。以狗這一種生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物作為研究哺乳動(dòng)物的載體，通過(guò)學(xué)生的 研討學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特征，并總結(jié)哺乳動(dòng)物“出生→幼仔→成年”的生命歷程?；?動(dòng)三：了解我們的一生。通過(guò)前面兩個(gè)活動(dòng)的鋪墊與學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)已具備了研究我們?nèi)祟?一生的基本能力。從對(duì)不同年齡階段人的觀察，到總結(jié)人生命歷程的主要階段與外貌形態(tài) 特征變化的規(guī)律，進(jìn)一步地學(xué)以致用。 在研討環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)“比較不同

3、種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同”、“我們的一生 與哪類動(dòng)物相似”、“我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共同特征”三個(gè)問(wèn)題的梳理和研討，進(jìn)一 步總結(jié)不同動(dòng)物生命歷程的異同之處，也對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知中動(dòng)物的特征進(jìn)行了必要的歸納 和補(bǔ)充。 拓展部分通過(guò)布置制作科學(xué)小報(bào)等活動(dòng)以展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物一生的認(rèn) 識(shí)，以此引導(dǎo)學(xué)生不僅僅關(guān)注常見(jiàn)的動(dòng)物，更需要拓寬視野，關(guān)注動(dòng)物更多有趣的事情。 【學(xué)情分析 】 三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的一生是有一定認(rèn)識(shí)的，但他們對(duì)不同種類動(dòng)物之間的生命歷 程缺乏有目的的研究。他們對(duì)于“動(dòng)物的一生有什么相同和不同之處”的認(rèn)識(shí)也相對(duì)零散 和膚淺，沒(méi)有上升到理性的分析，交流存

4、在一定困難。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌 握了一些獲取信息和交流合作的能力，對(duì)蠶的一生和其它昆蟲(chóng)的一生有著充分的情感體驗(yàn)。 在研究大自然中的動(dòng)物時(shí)，他們總是興致盎然，只需要教師給他們一些例子作為引導(dǎo)，必 定能夠啟發(fā)他們進(jìn)一步思考。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1．知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。 2．知道像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥(niǎo)類。像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、 胎生、吃媽媽奶汁長(zhǎng)大（哺乳）的動(dòng)物屬于哺乳類動(dòng)物。 3．識(shí)別人在不同的年齡階段身體生長(zhǎng)變化及身體特點(diǎn)各不相同。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．基于不同動(dòng)

5、物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥(niǎo)類及哺乳類動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。 2．基于觀察所獲得的信息，歸納出動(dòng)物的主要特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．對(duì)更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。 2．樂(lè)于嘗試用不同的方式了解更多動(dòng)物的一生，體會(huì)探究的樂(lè)趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 感受到珍愛(ài)生命、健康生活十分重要。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。 難點(diǎn)：基于動(dòng)物的共同特征，區(qū)分更多的動(dòng)物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：科學(xué)記錄單、班級(jí)研究記錄表、PPT 等。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 【教學(xué)過(guò)程

6、】 一、聚焦（預(yù)設(shè) 5 分鐘） [材料準(zhǔn)備：多媒體課件] 1.PPT 出示蠶各階段的圖片，提問(wèn)：蠶的一生經(jīng)歷了哪些階段？（預(yù)設(shè)：卵、蟻蠶、 蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾……） 2.出示蠶的生命歷程循環(huán)圖，小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了“卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)”四個(gè)階 段。 3.出示 6 種動(dòng)物（鴨子、熊貓、金魚(yú)、豬、鱷魚(yú)、蝴蝶）的圖片，提問(wèn)：其它動(dòng)物的 一生又會(huì)經(jīng)歷哪些過(guò)程？ 4.學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行描述或者介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物一生的事例。 5.教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，揭示課題：動(dòng)物的一生。（板書(shū)） 二、探索（預(yù)設(shè) 17 分鐘） [材料準(zhǔn)備：多媒體課件、班級(jí)記錄表

7、] 活動(dòng)一：了解雞的一生 1.PPT 出示謎語(yǔ)。（預(yù)設(shè)：雞） 2.提問(wèn)：從謎語(yǔ)中我們可以獲取哪些關(guān)于雞生命歷程的信息？（預(yù)設(shè)：雞是從蛋里孵 化而來(lái)的；小雞破殼需要 20 天左右；雞身上有骨頭、有毛；雛雞像一個(gè)黃色的球等） 3.PPT 出示蠶的一生和雞的一生的圖片資料，提問(wèn)：雞的一生與蠶的一生有哪些相同 與不同之處？（預(yù)設(shè)：都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡；雞有絨毛、羽毛、翅膀、 母雞下蛋、不經(jīng)過(guò)變態(tài)等） 4.PPT 出示關(guān)于鳥(niǎo)類這一種動(dòng)物的特征，小結(jié)：像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅 膀的動(dòng)物，屬于鳥(niǎo)類。 5.PPT 出示圖片：“麻雀的一生”和“燕子的一生

8、”，小結(jié)：鳥(niǎo)類的生命歷程：卵（蛋） →幼年（雛鳥(niǎo)）→成年（成鳥(niǎo)）。 5.小結(jié)：與昆蟲(chóng)一樣，鳥(niǎo)類都經(jīng)歷了出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過(guò)程。 活動(dòng)二：了解狗的一生 1.播放視頻 “狗的一生”，提問(wèn)：看了視頻，結(jié)合自己的了解，說(shuō)說(shuō)狗的生命歷程有 哪些特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：小狗是母狗生出來(lái)的；剛生出的小狗閉著眼睛；小狗需要吃媽媽奶汁 長(zhǎng)大；狗的身上長(zhǎng)著毛；狗的活的時(shí)間比較長(zhǎng)等） 2.小結(jié)：像狗那樣，胎生、身上有毛、吃媽媽的乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物。 3.PPT 出示圖片（豬、大熊貓、猴子、看、老虎、羊、長(zhǎng)頸鹿 6 種動(dòng)物母子共生的圖 片）提問(wèn)：哺乳類動(dòng)物的一生又有什么共同

9、特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：哺乳類動(dòng)物出生后都會(huì)經(jīng)歷“幼 仔→成年”） 4.小結(jié)：與昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類一樣，哺乳類動(dòng)物都經(jīng)歷了出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過(guò) 程。 活動(dòng)三：了解我們的一生 1. PPT 出示全家福圖片（也可換成自己班級(jí)集體照或同學(xué)家庭合照），提問(wèn)：我們了 解了雞、狗的一生，而我們?nèi)艘彩莿?dòng)物，我們的生命歷程又是怎么樣的呢？ 2.學(xué)生小組討論，派代表分享交流結(jié)果。（預(yù)設(shè)：人的一生會(huì)經(jīng)歷胎兒、嬰兒、幼兒、 青少年、成年人、老年人等階段） 3.提問(wèn)：在人一生的不同階段，我們的外部形態(tài)特征有沒(méi)有明顯的變化？跟前面研究 的哪類動(dòng)物更相似？ 4.總結(jié)：人生命歷程的主要

10、階段（胎兒→嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年），同時(shí) 也經(jīng)歷了出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過(guò)程。 三、研討（預(yù)設(shè) 15 分鐘） [材料準(zhǔn)備：多媒體課件、科學(xué)記錄單、班級(jí)記錄表] 研討一：比較不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同。 1.PPT 出示與動(dòng)物的一生有關(guān)的詞匯以及空白韋恩圖，小組討論后，集體交流完成對(duì) “蠶”與“鳥(niǎo)類”一生的異同點(diǎn)填寫(xiě)。（建議不僅僅局限于虛線框中的詞匯，可以讓學(xué)生 自行補(bǔ)充，言之有理即可） 2. PPT 出示空白韋恩圖，讓學(xué)生從人、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、鳥(niǎo)類、哺乳類等不同種類的動(dòng)物 中選擇兩類再次進(jìn)行比較交流（建議也可設(shè)計(jì)成活動(dòng)記錄單讓學(xué)生填寫(xiě)，但

11、一般口頭交流 即可）。 研討二：我們的一生與哪類動(dòng)物相似？ 1.提問(wèn)：我們的一生與哪類動(dòng)物相似？（預(yù)設(shè)：哺乳類動(dòng)物） 2.提問(wèn)：人生命歷程中的哪些特殊信息可以證明你的觀點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：胎生、哺乳等） 3.小結(jié)：人是一種（高等）哺乳動(dòng)物。 研討三：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共 同特征？ 1.PPT 出示科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)圖片，提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，大家對(duì)動(dòng)物又有了許多 新的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物、植物是生物，我們周?chē)€有很多建筑、汽車(chē)、玩具等非生物，生物和非 生物又有哪些區(qū)別呢？ 2.請(qǐng)完成活動(dòng)手冊(cè)表格。 3.交流展示活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容

12、，適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)：生物有許多共同之處：生長(zhǎng)、繁殖后代、 會(huì)運(yùn)動(dòng)、都需要食物、空氣和水，對(duì)外界變化作出反應(yīng)等。非生物往往不具有這些特征。 四、拓展（預(yù)設(shè) 3 分鐘） [材料準(zhǔn)備：多媒體課件] 1.提問(wèn)：動(dòng)物一生隨環(huán)境變化，它們的身體特征及行為也會(huì)發(fā)生變化。你知道哪些關(guān) 于動(dòng)物一生中有趣的事情？ 2.學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)：大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠、蝸牛夏眠等） 3.PPT 出示關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)小報(bào)，小結(jié)：要積極做一個(gè)生活有心人，多學(xué)習(xí)多觀察。 4.機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】 活動(dòng)手冊(cè)中的表格分為“生物”和“非生物”

13、兩欄，需要學(xué)生回顧一年級(jí)《植物》單 元（上冊(cè)）、《動(dòng)物》單元（下冊(cè)）以及本單元對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)關(guān)鍵 詞對(duì)生物和非生物進(jìn)行區(qū)分。在表格中學(xué)生只需要填寫(xiě)例如：會(huì)繁殖、不會(huì)繁殖、會(huì)死亡、 會(huì)逐漸長(zhǎng)大等關(guān)鍵詞。學(xué)生填好后，教師還可讓其說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的理由。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.以下不屬于哺乳類的動(dòng)物是（ B ）。 A.斑馬 B.烏龜 C.老鼠 2.人在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中有哪些變化？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打√。 （ √ ）身高變高了 （ √ ）體形有變化 （ ）手指變多了 （ √ ）手臂變長(zhǎng)了 （ √ ）體重增加了 （ ）眼睛變小了 （ √ ）力氣變大了 （ ）頭發(fā)變少了 教師總結(jié)： “天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！蓖瑢W(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收， 只要你們“以勤為徑”認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你們一定會(huì)給自己一份滿意的答卷?！耙环莞?， 一份收獲。”一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞取決于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。三者相輔相 成，缺一不可。加油吧，孩子們！