大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的石頭畫》

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1、 大班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的石頭 畫》 活動目標(biāo)： 1.了解石頭在生活中的作用。 2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 活動重難點： 重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。 難點：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 活動準(zhǔn)備： 1.收集的不同形狀的石頭若干。 2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。 3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。 4.《我是一顆小小的石頭》 CD 曲。 活動過程： 一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了 一樣?xùn)|西，看，是什么 ?(石頭)你還在哪里見過它 ?它可以用來 做什么 ?

2、小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么 呢? 二、示范欣賞提出要求 第 1 頁 共 5 頁 1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。 2.教師示范 ，提出要求。 師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石 頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選 擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層 漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要 輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉， 再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果 有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，

3、添 畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。 3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。 師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。 三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象 1.交流、想象。 師：你想做什么樣的石頭畫 ?幼兒自由選擇自己喜歡的石 頭造型，說給同伴聽一聽。 2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。 四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個“石頭 創(chuàng)意展”需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù) 家，快來大顯身手吧。 活動反思： 第 2 頁 共 5 頁 (一)本次活動的成功之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂 趣

4、，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng) 新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們 還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。 (二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想 在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點 不足之處： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在 張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制 作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣 是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來 聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸 引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放

5、的位置不合理，造成了幼兒操作的 不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以 孩子的角度去看待這個材料的擺放。。來 .源屈.老師教 .案 網(wǎng)，以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能 夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不 然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼 兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn) 第 3 頁 共 5 頁 備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn) 備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便 于幼兒操作等等。 3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方

6、法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代 清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我 想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能 具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意 思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老 師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵 的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子 能夠 “聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那 堵墻。 4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這 次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造 成了幼兒觀察的不便。本來范例在

7、這個活動中是起到一種示范 并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的 來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其 他用處了。 (三)幼兒的創(chuàng)新之處 第 4 頁 共 5 頁 在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā) 揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一 個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管 為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體 現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔 細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我 們刮目相看。 總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許 多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老 教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信 息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水 平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心， 這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。 第 5 頁 共 5 頁