3.1.1藻類、苔蘚和蕨類植物
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3.1.1藻類、苔蘚和蕨類植物 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。 2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈和人類的作用。 【過程與方法】 1.能夠進(jìn)行有關(guān)資料分析和探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,學(xué)會(huì)自己思考和結(jié)合信息得到正確的結(jié)論。 2.以小組為單位學(xué)習(xí),增強(qiáng)語言表達(dá)能力,學(xué)會(huì)與人交流和合作的能力。 3.通過自主探究、動(dòng)手觀察,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1.通過對(duì)三種植物的戶外觀察,提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)共性和特性的科學(xué)思想,促進(jìn)質(zhì)疑、求實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成,體驗(yàn)科學(xué)研究過程中的艱辛和快樂,領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。 2.通過小組間的探討、交流,促進(jìn)探索、創(chuàng)新、合作精神的養(yǎng)成,并意識(shí)到合作是解決復(fù)雜問題的有效途徑。 3.認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn);關(guān)注生物圈中這些植物的生存狀況,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。 2.藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。 課前準(zhǔn)備 課件,各種藻類、苔蘚和蕨類植物的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 教學(xué)過程 情境導(dǎo)入 教師播放多媒體視頻,展示多種多樣的植物。學(xué)生觀看視頻,感知多姿多彩的植物世界。 師:同學(xué)們,自然界中已發(fā)現(xiàn)的植物有50余萬種,對(duì)于生活中的這些植物,很多同學(xué)見過卻并不認(rèn)識(shí),這節(jié)課我們來介紹幾種常見的綠色植物——藻類、苔蘚和蕨類植物。 講授新課 一、藻類植物 師:“西湖春色歸,春水綠于染?!薄叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)?!倍嗝疵赖囊饩嘲 4禾靵砹?。江水和湖水都泛起了綠色,這是為什么呢?春天氣溫升高,陽光明媚,水中的藻類植物開始大量繁殖。這些綠色的小生物自由地漂浮在水中,使春水蕩漾著綠波。同學(xué)們?cè)谌粘I钪?,還有哪些類似于上述的現(xiàn)象? 生:我家的魚缸如果長(zhǎng)時(shí)間不換水就會(huì)長(zhǎng)出綠色的毛茸茸的東西。這些東西也是藻類嗎? 師:對(duì)。完全正確??磥磉@位同學(xué)平常觀察的非常認(rèn)真。哪位同學(xué)還能列舉出一些藻類? 生:海帶、紫菜。 生:褐藻,還有營養(yǎng)的螺旋藻。 師:非常好!藻類的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)呢? 生:生活在水中。 師:藻類植物大都生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處,關(guān)于藻類植物大家還想知道點(diǎn)什么? 生:大多數(shù)的藻類植物終生生活在水中,它們是怎樣生活的呢? 生:藻類植物的形態(tài)與其他的陸生植物有什么區(qū)別嗎? 生:藻類植物在生物圈中起什么作用?與人類有什么關(guān)系呢? 師:大家提的問題非常好!下面我們就仔細(xì)觀察。并尋找一下這些問題的答案。 師:用實(shí)物投影儀展示衣藻的模型、水綿的臨時(shí)裝片,并將課前準(zhǔn)備的海帶、紫菜等分發(fā)給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。并提問:藻類植物是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的?它們有專門的根、莖、葉等器官嗎?它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與環(huán)境相適應(yīng)的? 生:觀察、討論后回答:藻類植物有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的,沒有根、莖、葉的分化。 師:非常正確。這種結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相適應(yīng)的。藻類植物整個(gè)身體都浸沒在水中,全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽,都能進(jìn)行光合作用,故不需要專門吸收水分和無機(jī)鹽的根,起運(yùn)輸作用的莖以及進(jìn)行光合作用的葉的分化。 師:藻類植物比陸地上的植物分布范圍大,數(shù)量多;藻類植物通過光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95%......那么,藻類越多越好嗎? 生:我從電視上看到赤潮、水華現(xiàn)象就是藻類大量繁殖引起的污染。 師:是的,由于單細(xì)胞藻類的生長(zhǎng)周期較短,藻類大量繁殖后,很快就會(huì)死亡。就會(huì)造成遺體在水中堆積。產(chǎn)生許多有毒的物質(zhì),使水質(zhì)惡化,造成魚類等水生動(dòng)物的大量死亡。這種現(xiàn)象發(fā)生在海水中叫赤潮,在淡水中叫水華。關(guān)于藻類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系,你還知道哪些?同學(xué)們可以課后收集資料,寫一篇小論文。 二、苔蘚植物 師:根據(jù)平日的觀察,談?wù)勗谑裁吹胤娇梢哉业教μ\植物?苔蘚植物和藻類植物相比,生活環(huán)境有什么不同嗎? 生:在潮濕的地方。 生:在墻根下,在水池旁。 師:對(duì)。苔蘚植物分布極廣,它們廣泛分布在森林、沼澤和其他陰濕的地方,在適宜的環(huán)境中可以大片地生長(zhǎng),請(qǐng)大家課后采集葫蘆蘚,并認(rèn)真的觀察它們的生活環(huán)境。 師:從形態(tài)上看,苔蘚植物與藻類植物有區(qū)別嗎?有哪些主要區(qū)別呢?這與它們的生活環(huán)境有關(guān)嗎?以此引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察、深入探究苔蘚植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的興趣?! ? 師:苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn),把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。 三、蕨類植物 師:多媒體展示(苔蘚植物、蕨類植物及其生態(tài)環(huán)境的圖片),大家仔細(xì)觀察這兩幅圖片,你能發(fā)現(xiàn)什么? 生:觀察、討論后回答:為什么兩類植物都是生活在潮濕的環(huán)境中,但蕨類植物的植株比苔蘚植物高大呢? 師:為每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組提供盆栽的鐵線蕨及其他實(shí)驗(yàn)用具。并給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、指導(dǎo): ①鐵線蕨的莖長(zhǎng)在哪里? ②取一片小葉,對(duì)光觀察葉的厚薄怎樣?有無葉脈?用手折一折它的地下莖和葉柄,有無柔韌的感覺? ③分析一下是否有輸導(dǎo)組織? 生:經(jīng)過一系列的觀察探究及討論交流,得出鐵線蕨的地上部分是葉、莖長(zhǎng)在地下部分,莖和葉中都有輸導(dǎo)組織。 師:蕨類植物的根里也有輸導(dǎo)組織,具有吸收的功能,另外,蕨類植物的根、莖、葉中還有機(jī)械組織,所以植株比苔蘚植物高大。 生:蕨類植物是怎樣繁殖的呢? 師:將帶有孢子囊群的蕨類植物的標(biāo)本發(fā)給學(xué)生。通過觀察,使學(xué)生了解蕨類植物都不結(jié)種子,而是靠孢子進(jìn)行繁殖。 師:展示多媒體(有關(guān)蕨類植物對(duì)生物圈的作用,與人類關(guān)系的圖片,以及曾經(jīng)繁盛的古代蕨類植物的生態(tài)圖)。讓學(xué)生總結(jié)蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義。 師:現(xiàn)在的蕨類植物還會(huì)形成大片的森林嗎? 生:不會(huì)。 師:為什么呢?因?yàn)楝F(xiàn)在的氣候條件與2億年前相比,要寒冷干旱得多。經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化,有了一類更加適應(yīng)陸上生活的植物,就是種子植物。它們已成為陸上植物的主宰。 課堂小結(jié) 1.藻類、苔蘚和蕨類植物各有哪些主要特征? 2.藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的生活有什么關(guān)系? 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 一、藻類植物 1.生活環(huán)境:大多生活在水中,少數(shù)生活在潮濕的陸地上。 2.形態(tài)、結(jié)構(gòu):無根、莖、葉的分化。 二、苔蘚植物 1.生活環(huán)境:大多生活在潮濕的陸地上。 2.形態(tài)、結(jié)構(gòu):矮小,無根,有莖、葉,但莖、葉中無輸導(dǎo)組織。 三、蕨類植物 1.生活環(huán)境:潮濕的陸地上。 2.形態(tài)、結(jié)構(gòu):具有根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。 - 3 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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