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1 植物和我們的生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、能制定計劃，采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進(jìn)行調(diào)查，了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程；能用排序、分類的方法處理收集到的信息，并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結(jié)果。
2、積極與小組同學(xué)合作；樂于傾聽其他組的研究情況，并進(jìn)行評議；尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。
3、了解人的衣、食、住、行都離不開植物，并能舉出生活中利用植物的例子。
我們的衣、食、住、行都要用到植物，特別是在“食”上。
2、本課設(shè)計的活動主要是植物與我們飲食的關(guān)系，最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關(guān)系。
內(nèi)容設(shè)計：
本課設(shè)計了三個活動。
(1) 了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程，此時，生長周期短的植物，如蠶豆、豌豆等，已經(jīng)可以收獲能制定計劃，采用走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找，本課從收獲春天的植物的果實入手，引出“能吃植物有哪些？”的問題上。這個問題可以是一個前測，了解學(xué)生對于生活中的食物來源途徑知道多少。
(2) 調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學(xué)生先選擇一種感興趣的植物，然后興趣相同的同學(xué)組合成小組，共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工，最后成
3、為我們的食物的。在調(diào)查過程中，使學(xué)生體會到植物的生產(chǎn)是一個社會化的復(fù)雜過程。調(diào)查過程中，小組同學(xué)合作收集資料、整理資料，最后與全班同學(xué)交流和匯報。
(3) 了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物，還可以在其他方面為人類服務(wù)，如美化環(huán)境。讓學(xué)生討論植物與我們生活的密切關(guān)系，使學(xué)生感受到植物在人們生活中的重要要位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動（1）：了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖秤弥参锓N類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它們被生產(chǎn)、運輸、銷售、加工過程的資料。
活動（2）：搜集植物與人類生活相關(guān)的其他資料，如：美化環(huán)境（觀賞植物）、衣（棉花、桑葉）、?。ńㄖ?、家具）行（草鞋、行道樹、
4、花壇）等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。
1植物和我們的生活
導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們看老師帶來了什么？
各種各樣的果實 看到這些果實，你有什么問題提出？
生：可以吃嗎？
生：是從哪里來的？
它的植物是什么樣的？
它怎樣吃？
師：好的，同學(xué)們，你們提出的問題我們可以一起解答。
一、 選擇一種植物，了解它的一生。
1、 出示一份研究計劃
日期：2003 年6 月9 日
溫度：18——29℃
小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊
研究計劃：
研究問題：
研究方法：1、訪問別人 2、查書 3、上網(wǎng)查資料
2、 分小組，
5、制定自己的研究計劃。
3、 教師提供各種提供信息的資料 計算機 書集等
4、 各小組交流。
二、 了解植物與人類的關(guān)系
1、 討論：植物和我們有哪些聯(lián)系？
2、 匯報：生活—食物、穿衣—居住—走路 藥用—制成藥
板書： 吃 種子—植物—開花—結(jié)果實——產(chǎn)品 制藥
作業(yè)：查閱有關(guān)種植技術(shù)的發(fā)展。
小結(jié)：小組交流時氣氛熱烈，小組交流的方式非常適合這樣的課，因為孩子們這方面知識很豐富，如果采用舉手發(fā)言的方式，但想必會讓許多孩子喪失許多表達(dá)的機會。這樣，就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
三年級科學(xué)下冊 四 植物和我們 1 植物和我們的生活教案 新人教版(共2頁DOC)
