PEP英語三年級下冊Unit 4教案（三）

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Unit 4 where is my car? 【教學內容與目標】 能聽、說、認讀on in under chair desk。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【教學重點】 句型：where is my（the）...?It's on(in)the.... 【教學難點】 1、聽、說、認讀cap ball car boat map等單詞； 2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【課時安排】 A 3課時 B 3課時 第一課時 1、 教學內容 (A) Let's talk 2、 教學目標 理解和掌握本課句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能進行簡單的對話。 3、 第一次先學后教 自學指導 （1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞 （2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。 （3）學生讀課文，找出生單詞，教師領讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 （4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學動畫， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 合作探究 (5)我能流利朗讀“Let’s talk”對話。 后教 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設計對話，進行練習。 4、 第二次先學后教 自學指導 1、 自讀課文，理解對話內容； 2、 和你的同桌一起扮演對話內容。 后教 1、將課件中的人聲關閉，為其中的人物配音。 2、讓學生拿出事先準備好的書包，尺子，文具盒。練習對話學生分組分角色朗讀對話。 3、學生在小組內分角色讀對話。 4、 請幾組學生戴頭飾表演對話。 5、 當堂訓練 1、將學生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。 2、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: It's on the head./It's under the mouth. ... 3、第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學生再說, 這樣依次進行。 分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則： 沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。 貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。 沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。 貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分。 第二課時 1、 教學內容 (A) Let's learn Let’s do 2、 教學目標 1、學習單詞 on in under chair desk 2、能在句子中靈活運用 三、第一次先學后教 自學指導 1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?” 讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍） 2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請其他孩子回答。 3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。 后教 1、出示單詞卡片，開火車認讀。 2、聽錄音，跟讀練習。 3、小組比賽認讀，看誰說的又快又準。 4、 第二次先學后教 自學指導 （1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如chair.ch air，也可以讓學生拼讀單詞。如：（2）Let’s do 部分的內容。 a. 教師播放 Let’s do 部分的動畫，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 后教 1、交流學習收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 五、當堂訓練 一、寫出下列單詞的漢語意思。 On /in/under chair desk 二、請用Where is …?It’s ...簡單描述物體的位置。 第三課時 1、 教學內容 (A) Let's spell 2、 教學目標 1．Let’s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習書寫四個簡單單詞 3、 第一次先學后教 自學指導 1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 后教 1、 讓學生讀let’s spell的發(fā)音，并糾錯； 2、 檢查Let’s circle的作業(yè)情況 3、 檢查四個單詞書寫是否正確。 4、 當堂訓練 出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 Unit 4 where is my car? 第四課時 1、 教學內容 (B) Let's talk 2、 教學目標 1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time! 3、 第一次先學后教 自學指導 1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教師給以答復。新|課 |標 |第 |一| 網(wǎng) 2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句型) 后教 1、 同桌對話練習； 2、 小組自編對話，練習 3、操練新句型，孩子分角色跟讀 4、 第二次先學后教 自學指導 （1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞 （2）了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。 （3）學生讀課文，找出生單詞，教師領讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 （4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學動畫， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 后教 我能流利朗讀“Let’s talk”對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設計對話，進行練習。 5、 當堂訓練 Let’s practice guess, where is my car…(學生運用自己的單詞小卡片，鞏固復習A部分Let’s learn 部分的單詞。) 第五課時 1、 教學內容 (B) Let's learn let’ do 2、 教學目標 1.認讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。 2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。 3、 第一次先學后教 自學指導 (1) 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）讓學生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！? 后教 1、 個人讀； 2、 分組讀； 3、 集體讀； 4、 教師點撥，指導。 4、 第二次先學后教 自學指導 1、 讓小學生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動作。 2、 教師通過動作示范，強調bounce a ball drive a car 等動作。 后教 1、 個人朗讀； 2、 小組讀； 3、 集體讀。 4、讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。 教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。 5、 當堂訓練 （1） 選詞競賽 將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。 （2） 猜猜看 每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。 第六課時 1、 教學內容 (B) Let's check Start to read 2、 教學目標 1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 3、 第一次先學后教 自學指導 1、放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。 2、做書上Let’s check。 后教 1、 同桌互相練習； 2、 同桌互相角色扮演； 3、檢查let’s check 部分的作業(yè)。 4、 當堂訓練 1、播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱 2、Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學生理解故事大意，能聽懂