小學(xué)語(yǔ)文23 敦煌壁畫教案2
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23* 敦煌壁畫 教學(xué)目標(biāo): 1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“凹、璀、璨、孜、摹”,積累“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)段,體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強(qiáng)意志,提高概括歸納能力。 教學(xué)重點(diǎn): 抓住重點(diǎn)語(yǔ)段,認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值,體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家的卓越才能和頑強(qiáng)意志。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)段,體會(huì)課文表達(dá)的情感,提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師制作多媒體課件。 2.建議學(xué)生查找有關(guān)敦煌及敦煌石窟、莫高窟壁畫的圖文資料。 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、激情導(dǎo)入,引發(fā)閱讀欲望 (展示課件,同時(shí)播放古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》)敦煌,一個(gè)神奇的地方,鳴沙山、月牙泉、玉門關(guān)……每一處歷史遺跡和自然景觀都為它涂抹上一層夢(mèng)幻般的色彩。敦煌,一個(gè)神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁畫、一本本經(jīng)卷造就了這座宏偉壯麗的藝術(shù)殿堂。今天,就讓我們踏上古老的絲綢之路,走進(jìn)大漠敦煌,走近敦煌壁畫,去探索、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力所在。(板書課題) 二、初讀課文,掃清字詞障礙 1.出示學(xué)習(xí)要求。 2.學(xué)生完成自學(xué)及合作內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。 3.集體交流。 (1)指名認(rèn)讀生字新詞,交流難理解的詞語(yǔ)。 (2)積累詞匯,補(bǔ)充“詞語(yǔ)采集”。 (3)分段指名讀課文,正音。 三、默讀課文,理清課文層次 1.默讀課文,思考:課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況? 2.理清課文結(jié)構(gòu)。 (1)瀏覽課文,了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2)交流:本課采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文,先總體介紹敦煌壁畫的地址位置,再?gòu)谋诋嬏攸c(diǎn)和畫師精神兩方面來(lái)具體分述,最后總結(jié)敦煌壁畫的重要價(jià)值。 四、精讀課文,感悟語(yǔ)句 (一)觀壁畫——品味繪畫藝術(shù)之美。 1.默讀課文第二部分,思考:文中哪些語(yǔ)句概括出了壁畫的特點(diǎn)?畫一畫,讀一讀。指名交流。(規(guī)模宏大、風(fēng)格各異,內(nèi)容豐富、種類繁多,巧奪天工、技藝精湛) 2.從相應(yīng)的段落中找出具體說(shuō)明敦煌壁畫特點(diǎn)的語(yǔ)句,細(xì)細(xì)品讀,簡(jiǎn)要批注,說(shuō)說(shuō)敦煌壁畫美在哪里。 (1)學(xué)生自學(xué),圈畫詞句,做批注。 (2)小組交流,互相評(píng)議、補(bǔ)充。 (3)自由匯報(bào),展示學(xué)習(xí)成果。 3.教師重點(diǎn)引導(dǎo)以下方面: (1)規(guī)模宏大,風(fēng)格各異——整體美。 ①?gòu)摹斑B綿不絕”一詞體會(huì)壁畫的規(guī)模宏大,從“古樸、絢麗、拘謹(jǐn)”等詞語(yǔ)體會(huì)壁畫的風(fēng)格各異。 ②通過(guò)張大千的話體會(huì)敦煌壁畫的歷史悠久。 教師補(bǔ)充:莫高窟壁畫共有四萬(wàn)五千多平方米,雖然經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨,依然散發(fā)著動(dòng)人心魄的美麗,真可謂是一座藝術(shù)的寶庫(kù)。 (2)內(nèi)容豐富,種類繁多——畫面美。 ①學(xué)生自由匯報(bào),除交流文中的詞句外,還可借助自己搜集的資料加以說(shuō)明。 ②重點(diǎn)賞析描寫飛天的句子: 壁畫上的飛天,有的臂挎花籃,采摘鮮花;有的反彈琵琶,輕撥銀弦;有的倒懸身子,自天而降;有的彩帶飄拂,漫天遨游;有的舒展雙臂,翩翩起舞…… 有感情地朗讀這句話,想象句子中描繪的飛天的姿態(tài),讀出美感。 想象:壁畫上的飛天還會(huì)有哪些姿態(tài)?仿寫句子。 ③師生共同欣賞動(dòng)畫短片《敦煌》。 (3)巧奪天工,技藝精湛——技法美。 借助《九色鹿》這組壁畫的表現(xiàn)手法,以點(diǎn)帶面,說(shuō)明畫家的技藝高超,并能體現(xiàn)中外文化的交流與融合。(展示課件第九屏) (二)贊畫師——挖掘中華文化之魂。 1.用一個(gè)詞、一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你欣賞完敦煌壁畫后的感受。 2.能夠欣賞到如此燦爛輝煌的藝術(shù)珍品,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么? 3.小結(jié):正是無(wú)數(shù)古代畫師們憑著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和堅(jiān)定的意志,為我們創(chuàng)造出如此卓越的藝術(shù)財(cái)富。而近現(xiàn)代畫家的不懈努力,更使得敦煌繪畫藝術(shù)得以發(fā)展與傳承。這其實(shí)就是我們中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神之魂。 請(qǐng)你用自己的話贊美一下這些可敬的人吧。 (三)賞文本——揣摩語(yǔ)言文字之妙。 1.本課的文字傳神生動(dòng),找出你認(rèn)為最精妙的詞句,積累語(yǔ)言。 2.品析、歸納本文的寫作特點(diǎn)。 五、總結(jié)升華,進(jìn)行情感教育 1.用文中的語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)敦煌壁畫有什么重要價(jià)值。 2.討論:如何保護(hù)好我們身邊的文化遺產(chǎn)? 六、布置作業(yè) 1.結(jié)合課文及搜集的資料,以小解說(shuō)員的身份,為敦煌壁畫設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞。 2.推薦閱讀:余秋雨《文化苦旅》之《道士塔》《莫高窟》。 www.youyi100.com- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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