四年級(jí)科學(xué)上冊 第二單元 水里有什么 5 怎樣加快溶解教案 青島版六三制(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 5、怎樣加快溶解 時(shí)間 課型:新授 課時(shí):1 教法:小組合作探究 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在探索“怎樣加快溶解”的過程中經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”的科學(xué)探究過程。 2、引導(dǎo)學(xué)生在“哪一塊食鹽溶解得快”的活動(dòng)中，經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的探究過程，并認(rèn)識(shí)影響物體在水中溶解快慢的幾個(gè)因素。 3、引導(dǎo)學(xué)生在研究活動(dòng)中大膽設(shè)想，精心設(shè)計(jì)，并能控制實(shí)驗(yàn)條件，用對比法的原理進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證過程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、經(jīng)歷利用對比的方法驗(yàn)證肥皂溶解速度變化的探究過程。 2

2、、明確實(shí)驗(yàn)中的變量和不變量，經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的探究過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： （小組用）筷子、玻璃杯、熱水和冷水、小刀、糖塊、肥皂、表、食鹽、湯匙、水槽等。 前置作業(yè)： 準(zhǔn)備味精、肥皂塊、筷子、小錘子等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入探索。 1、出示一杯純凈水，請一位學(xué)生上來喝一喝，說說水的味道。 2、在純凈水中加入兩個(gè)糖塊，馬上讓這位學(xué)生再喝一喝，說說現(xiàn)在水的味道。 3、教師設(shè)問：加了兩塊糖，水為什么還不是很甜呢？ 4、學(xué)生提出自己的想法。 5、教師提出探究的任務(wù)：你有什么辦法能加快糖塊在水中的溶解呢？師隨機(jī)板書課題：怎樣加快溶解 6、學(xué)生提出自己的方法，教師板

3、書：攪拌、加熱（熱水）、切碎、…… 二、探究哪塊糖溶解得快 1、教師設(shè)問：你們提到的方法真的都能加快糖塊溶解的速度嗎？你有辦法讓人信服呢？ 2、學(xué)生提出自己的設(shè)想。 3、教師設(shè)問：如果把熱水、攪拌和切碎幾種方法綜合起來實(shí)驗(yàn)，能說明每種方法都有加快糖溶解速度的作用嗎？ 4、學(xué)生提出自己的想法。 5、教師再設(shè)問：要看清每種方法是否加快了溶解，加快了多少時(shí)間？你們覺得還應(yīng)該注意些什么呢？ 6、學(xué)生小組討論。 7、學(xué)生交流，提出要用冷水與熱水、攪拌與不攪拌、切碎與不切碎的對比方法。 8、引導(dǎo)學(xué)生注意對比實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)。 （1）、教師設(shè)問：比方冷水與熱水的對比實(shí)驗(yàn)中，你們認(rèn)為哪些條件

4、要相同，哪些條件必須不同呢？ （2）、學(xué)生討論，并提出自己的設(shè)想。 （3）、教師再次設(shè)問：另外兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn)中，你們認(rèn)為哪些條件要相同，哪些條件必須不同呢？ 9、在選擇基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)成4個(gè)組做攪拌與不攪拌的比較；4個(gè)組做切碎與不切碎的比較；4個(gè)組做熱水與冷水的比較。教師巡回指導(dǎo)。 10、各小組交流研究結(jié)果。教師談話小結(jié)。 三、研究怎樣加快食鹽的溶解。 1、教師談話：你熟悉的可以溶解在水中的物質(zhì)還有什么？ 2、學(xué)生說說。 3、教師談話：現(xiàn)在我們用食鹽來進(jìn)行一場比賽。比一比，哪個(gè)小組先把它完全溶解在水。你覺得怎樣才能使比賽更公正？ 4、學(xué)生談自己的想法。明確需要控制食鹽的數(shù)量、水的多少

5、、開始實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等因素，而加快溶解的方法可以是不同的這的重要點(diǎn)。 5、各小組討論加快溶解的方案。 6、各組比賽。 7、請速度快的小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度快的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 8、請速度慢的小組說說自己是怎么想和怎么做的？速度慢的原因可能是什么？ 四、體驗(yàn)與記錄肥皂溶解的時(shí)間。 1、小結(jié)前面部分的活動(dòng)。 2、教師談話：以上這些加快溶解的方法是否也適合另外的物體比如肥皂呢？我們可以用什么方法加以驗(yàn)證？沒有比剛才更簡便的方法呢？ 3、學(xué)生提出自己的想法。 4、教師出示記錄表，讓學(xué)生研究表格，提出對這個(gè)本活動(dòng)的注意點(diǎn)或建議。 5、學(xué)生推測結(jié)果，并說明理由。 6、分發(fā)肥皂片

6、，實(shí)驗(yàn)。 7、交流結(jié)果。 總結(jié)提升 師：今天，我們學(xué)習(xí)了加快物體溶解的方法，那么在生活中，我們把這種方法應(yīng)用在哪里了？ 生討論后答 （如：1、媽媽洗衣服的時(shí)候，往水里倒洗衣服后，總是用手?jǐn)囈粩?；如果洗衣服結(jié)塊了，一般倒入溫水中，還把它弄碎。2、沖咖啡的時(shí)候要用熱水沖，并且一邊沖還要一邊等等。） 師：看來生活處處皆科學(xué)。 課后拓展 師：近年來，海水的污染越來越嚴(yán)重。課后請同學(xué)們調(diào)查一下海水被污染的原因，了解生活中溶解現(xiàn)象帶來的危害，并想出防治措施。 作業(yè)： ??? ? 教后反思： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15