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1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
《認識太陽》
三
維
目
標
1、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。
2、會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，并與他人交換意見；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
3、尊重關于太陽的科學依據(jù)，不迷信權威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。
教
學
重
難
點
知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。
學
具
準
備
關于太陽的圖片，文字
2、，錄像
教 學 過 程（雙邊活動）
教 師 活 動
學 生 活 動
修 改
一、師生游戲，教學導入
老師在黑板上畫一個紅色的圓圈，大家猜猜看，老師畫的是什么？
師：同學們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我在加上幾筆呢？（沿圓的周圍畫八條短小的直線）
師：對，這是太陽，它是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？
師：看來，大家對太陽都有或多或少的認識，今天我們就一起來認識太陽，研究太陽。（板書：認識太陽）
二、交流資料，探討新知
1、以小組為單位進行匯報，實現(xiàn)資源共享。
師：哪個小組先來告訴大家你們所知道的關于太陽的知識？
3、
2、教師將典型資料進行整理補充，，以增強學生記憶，拓寬學生視野。
師：老師這里有一些關于太陽的資料，想看嗎？
邊看課件邊講解。
（1）太陽的外觀、銀河系。
講解：太陽是一個燃燒的旋轉的高密度炙熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產生巨大的能量。
????? 銀河系從側面看成中間厚邊緣薄的扁餅形，正面看是旋渦形，太陽是銀河系中一顆普通恒星，它的年齡大約有50億歲了，估計壽命還有50億年。
（2）太陽的結構
講解：從結構上看，太陽可以分為日核、輻射層、對流層、光球層、色球層。它的表面溫度大約是6000℃，內
4、部溫度大約是1500萬℃。
（3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥
太陽黑子是太陽表面的氣體斑塊，太陽黑子其實并不黑，只不過是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來顯得有些黑些。
太陽表面有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。
日珥是突出在太陽外邊緣外面的發(fā)光氣團，像太陽突然長出的來的朱紅色大耳朵。
四、太陽與人類生活的關系。
師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關系呢？
我們的生活離不開太陽，是太陽給了我們生命。假設沒有太陽，我們的世界又會怎么樣呢？我們已經知道太陽還有50億年的壽命，過了50億年之后，人類該怎么辦
5、呢？
（學生先在小組內自由說一說，然后在全班匯報。）
師：關于太陽還有很多秘密，比如為什么會發(fā)生日食？請大家在課下繼續(xù)查閱有關資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。
學生猜
學生回答
學生自由匯報一下自己的認識
學生發(fā)言：學生所搜索的資料可能有重復的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。
6、
學生自由匯報：
讓學生對當堂課的內容加深印象，達到鞏固認知的目的。
學生自由匯報
教 師 活 動
學 生 活 動
修 改
（4）太陽的大小、體積、質量及與地球的比較。
講解：太陽的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。
????? 太陽的體積是地球的130萬倍。
????? 太陽的質量是地球的33萬倍。
由于受到年齡的限制，學生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學生已經掌握部分資料之后，教師將知識進行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學生掌握。通過交流資料，匯報資料和資料補充三
7、個環(huán)節(jié)，充分讓學生了解太陽，認識太陽
三、知識鞏固，內容拓展。
師：通過大家的積極努力，我們對太陽又有了深一層的認識，哪些知識讓你印象最深呢？
四、太陽與人類生活的關系。
師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關系呢？
我們的生活離不開太陽，是太陽給了我們生命。假設沒有太陽，我們的世界又會怎么樣呢？我們已經知道太陽還有50億年的壽命，過了50億年之后，人類該怎么辦？
師：關于太陽還有很多秘密，比如為什么會發(fā)生日食？請大家在課下繼續(xù)查閱有關資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。
學生自由匯報。
學生先在小組內自由說一說，然后在全班匯報
教 師 活 動
學 生 活 動
修 改
教 師 活 動
學 生 活 動
修 改
教研組長簽字
馬銘良
教導主任簽字
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
四年級科學下冊《認識太陽》教案1 青島版(共6頁DOC)
