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1、
大班語(yǔ)言《老鼠娶媳婦》教案
大班語(yǔ)言《老鼠娶媳婦》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
課題生成:
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
--摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛(ài)的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛(ài)的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計(jì)了這一則教案。
這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰(shuí)知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。
童
2、謠語(yǔ)言明了，富于韻律，運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處:挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
老鼠娶媳婦
一. 導(dǎo)入語(yǔ):
1. 小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?
2. 勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3. 剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?
4. 小朋友，你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧!
二. 教學(xué)童謠:
1. 打開(kāi)電視機(jī)
(1)瞧，畫(huà)上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?(抬花轎，吹喇叭)
a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做;
b.花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下?
3、
c.我們一起學(xué)一學(xué)! 抬花轎，吹喇叭
(2)小老鼠為什么這么開(kāi)心?它們要干什么?
引導(dǎo)勸兒:瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?
(3)集體念:吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
2. 出示圖二
(1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜?
(2)咦，這些小老鼠怎么了?(害怕)神情、樣子
為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?
(3) 我們一起挑開(kāi)簾子瞧一瞧。
哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)(大臉貓)
師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。
(4) 集體念:挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。
(5)老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什
4、么語(yǔ)氣念? (慌張、驚呀、害怕)
a. 勸兒集體念。
b. 勸兒個(gè)別念。
3. 出示圖三
(1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)
瞧，老鼠怎樣跑?
(引導(dǎo)勸兒:如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑?(拼命))
(2)這只老鼠怎么樣了?
a.師念(并配以動(dòng)作):碰斷了腿，跌斷了腰。
b.可不可憐呢?
(3)老師根據(jù)幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的童謠，你們想不想聽(tīng)?
a.師完整朗誦
提問(wèn):童謠名稱?
b.想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)朗誦。
c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。
三. 情境表演
老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
效果分析:
活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。
其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。
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大班語(yǔ)言《老鼠娶媳婦》教案
