《廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第12單元 第1講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第12單元 第1講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 新人教版必修3.ppt（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12單元生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 生態(tài)環(huán)境的保護(hù),第1講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()。2.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用()。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1.生態(tài)系統(tǒng) (1)概念:生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。如下圖所示。,(2)范圍:有大有小,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。 (3)結(jié)構(gòu):由組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))構(gòu)成。 (4)功能:進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 (1)各成分的作用及地位,,,,,,,,,,,
2、,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)相互關(guān)系 生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”。,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),3.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) (1)食物鏈(捕食鏈) 概念:在生態(tài)系統(tǒng)中,各生物之間由于食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。 特點(diǎn):起點(diǎn)是生產(chǎn)者,為第一營養(yǎng)級;終點(diǎn)是最高營養(yǎng)級,一般不會超過五個營養(yǎng)級;只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者。 消費(fèi)者級別=營養(yǎng)級級別-1。,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)食物網(wǎng) 概念:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 形成原因:在生態(tài)系統(tǒng)中,一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物
3、,而一種植食性動物既可能吃多種植物,也可能被多種肉食性動物所食。 特點(diǎn):同一種消費(fèi)者在不同的食物鏈中,可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),食物網(wǎng)分析 a.該食物網(wǎng)中含有12條食物鏈。 b.該食物網(wǎng)中所含營養(yǎng)級最多的食物鏈?zhǔn)遣菔巢堇ハx蜘蛛青蛙蛇貓頭鷹(寫出一條即可)。 c.圖中貓頭鷹所占營養(yǎng)級為第三、四、五和六營養(yǎng)級。 d.圖中貓頭鷹與蛇之間的種間關(guān)系為捕食和競爭。,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(3)食物鏈和食物網(wǎng)的作用:生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
4、生物群落及其無機(jī)環(huán)境。( ) (2)生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但未必都是植物;消費(fèi)者營異養(yǎng)生活,但未必都是動物。( ) (3)細(xì)菌都是分解者,但分解者并不都是細(xì)菌。 ( ) (4)生產(chǎn)者、分解者是聯(lián)系非生物的物質(zhì)和能量與生物群落的橋梁,其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。( ) (5)從理論上分析,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必需的基礎(chǔ)成分。( ) (6)在捕食食物鏈中,食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者,占據(jù)最高營養(yǎng)級的是不被其他動物捕食的動物。( ),,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(7)自養(yǎng)型生物一定都是生產(chǎn)者;腐生型生物一定都是分解者;生產(chǎn)者一定處于第一營養(yǎng)級。( ) (8)在生態(tài)系統(tǒng)的
5、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,食物網(wǎng)可使每種生物都限定在同一營養(yǎng)級上。( ) (9)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越大。( ) (10)食物網(wǎng)中兩種生物間只能有一種種間關(guān)系。 ( ) (11)食物鏈縱橫交錯形成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是食物網(wǎng)。食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量。 ( ) (12)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道,是生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定的重要條件。 ( ),,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),下圖為生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)關(guān)系圖,據(jù)圖分析回答問題。 (1)圖中A、B表示的生理過程依次是什么? 提示:A為光合作用或化能合成作用;B為呼吸作用
6、。 (2)圖中哪些成分共同構(gòu)成生物群落?它們是否都參與食物鏈、食物網(wǎng)的構(gòu)成? 提示:,其中不參與食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)成。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向1 生態(tài)系統(tǒng)成分的判斷 1.呼倫貝爾草原上生長著多種雜草和以雜草為食的食草動物以及小型食肉動物,各種生物數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定。下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是 () A.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 B.各種雜草固定的能量只能直接或間接地被消費(fèi)者、分解者利用 C.草原生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜 D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者,答案,解析,核心梳理,提
7、能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.下圖是生態(tài)系統(tǒng)成分的關(guān)系圖,下列對a、b、c所代表的成分的說法,正確的是() A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自養(yǎng)型生物 B.a中全是異養(yǎng)型真核生物 C.c只包括腐生細(xì)菌和真菌 D.a是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,一旦遭到破壞會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),3.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系。根據(jù)圖中的信息,下列敘述正確的是() A.圖中由捕食關(guān)系形成的食物鏈共5條 B.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H2O、N2 C.圖中的動物都屬于消費(fèi)者,其中蟬屬于第二營養(yǎng)級,即次級消費(fèi)者 D.人們大
8、量捕捉黃雀后,短時間內(nèi)蛇和蟬的數(shù)量都會減少,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向2 食物鏈和食物網(wǎng)的分析方法 4.俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴?！蹦惩瑢W(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是() A.小魚吃的小蝦 B.吃小魚的大魚 C.泥巴中的藻類 D.泥巴中的大腸桿菌,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),5.(2018海南卷)某地在建設(shè)池塘?xí)r,設(shè)計了如下圖所示的食物網(wǎng),鯽魚和鰱魚生活在不同的水層。下列關(guān)于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是() A.鯽魚既是初級消費(fèi)者又是次級消費(fèi)者 B.消耗等量藻類時,鱖魚的生長量少于鰱魚
9、 C.通氣可促進(jìn)水體中生物殘骸分解為無機(jī)物 D.藻類固定的能量小于流入次級消費(fèi)者的能量,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向3 食物鏈和食物網(wǎng)的數(shù)量分析 6.(2018山西沂州一中月考)如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物并且它們構(gòu)成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)體內(nèi)所含有機(jī)物的量如下表所示: 在一段時間內(nèi),如果乙的種群數(shù)量減少,則會引起() A.甲、丁的種群數(shù)量減少,丙的種群數(shù)量增加 B.甲、丙、丁的種群數(shù)量均減少 C.甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量減少 D.甲的種群數(shù)量增加,丙、丁的種群數(shù)量減少,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié)
10、,7.(2018山西太原檢測)下圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。下列敘述正確的是() A.圖中共含有3條食物鏈 B.在該食物網(wǎng)中,鷹處于4個不同的營養(yǎng)級 C.蛇和鷹既是捕食關(guān)系,又是競爭關(guān)系 D.若兔的數(shù)量大量減少,鷹的數(shù)量也會大量減少,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.食物鏈變式模型的分析 下圖中,圖1和圖2都是以每個營養(yǎng)級中有機(jī)物多少為依據(jù),來推測或確定食物鏈的,圖1中的食物鏈?zhǔn)潜滓叶?圖2中的食物鏈?zhǔn)潜〖滓摇?核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.食物網(wǎng)中生物數(shù)量變化的分析與判斷 (1)食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少,相關(guān)生物都減少。 (2)“天敵”減少
11、,被捕食者數(shù)量增多,但隨著數(shù)量增多,種內(nèi)斗爭加劇,種群密度下降,最后趨于穩(wěn)定。 (3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況(以下圖為例) 若青蛙突然減少,則以它為食的蛇將減少;鷹會多捕食兔和食草鳥,從而導(dǎo)致兔、食草鳥減少;因鷹不只捕食蛇這一種生物,蛇減少,鷹可以依靠其他食物來維持?jǐn)?shù)量基本不變。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 1.能量流動的四個環(huán)節(jié),,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.能量流動的過程 (1)寫出圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的內(nèi)容。 甲:生產(chǎn)者;乙:初級消費(fèi)者;丙:次級消費(fèi)者;丁:呼吸作用;戊:分解者。 (2)據(jù)圖分析食物鏈中甲能量的去向
12、。 通過自身呼吸作用以熱能的形式散失。 被下一營養(yǎng)級同化。 殘枝敗葉等被分解者分解。 未被利用。,,,,,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),教材深挖某一營養(yǎng)級同化的總能量是不是全部流向下一個營養(yǎng)級?為什么? 提示:不是。某一營養(yǎng)級同化的總能量中,一部分能量被自身呼吸作用消耗,一部分流向下一營養(yǎng)級,一部分被分解者利用,還有一部分能量未被利用。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),3.能量流動的特點(diǎn)及意義 (1)能量傳遞效率:指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值。 (2)能量流動的特點(diǎn):單向流動、逐級遞減(兩相鄰營養(yǎng)級間的能量傳遞效率一般為10%20%)。 (3)研究意義 幫助人
13、們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用。 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動就是指能量的輸入和散失過程。( ) (2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射在生產(chǎn)者上的太陽能。( ) (3)流經(jīng)第三營養(yǎng)級的總能量是指三級消費(fèi)者攝入體內(nèi)的能量。( ) (4)生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物時,能量就從非生物環(huán)境輸入生物群落。( ) (5)除最高營養(yǎng)級外,某一營養(yǎng)級的總能量由四個部分組成:自身呼吸消耗的能量、流向下一個營養(yǎng)級的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能
14、量。( ) (6)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的。( ),,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(7)相鄰兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率不會小于10%,也不會大于20%。( ) (8)能量金字塔和生物量金字塔可以出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。 ( ) (9)多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多。( ) (10)生態(tài)系統(tǒng)中的能量可被多級循環(huán)利用,從而大大提高能量的利用率。( ) (11)一只狼捕食了一只兔子,則該狼就獲得了這只兔子能量的10%20%。( ) (12)研究能量流動,可調(diào)整能量流動關(guān)系,使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類。( ) (13)拔去田地中的雜草是人為地調(diào)
15、整能量流動的方向,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。( ),,,,,,,,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.下圖表示能量在兩個營養(yǎng)級之間的流動過程,據(jù)圖回答問題。 第一個營養(yǎng)級的同化量與其攝入量和糞便量有怎樣的關(guān)系? 提示:同化量=攝入量-糞便量。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.為什么生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點(diǎn)? 提示:單向流動的原因:食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是長期自然選擇的結(jié)果,生物之間的捕食關(guān)系是一定的;散失的熱能不能再被利用。 逐級遞減的原因:某個營養(yǎng)級同化的能量,一部分被自身呼吸消耗,一部分被分解者利用,還有一部分未被利用,所以不能將全部的能
16、量流入下一個營養(yǎng)級。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向1 能量流動的過程 1.(2016全國卷)我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是 () A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量 B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),2.(2018浙江適應(yīng)性考試)某池塘底棲動物主要有軟體動物類(銅銹環(huán)棱螺等)、寡毛類(蘇氏尾鰓蚓等)、搖蚊類(羽搖蚊等)?？蒲?/p>
17、人員研究了該池塘底棲動物能量流動過程,構(gòu)建了下圖所示模型。下列相關(guān)敘述錯誤的是 () A.流經(jīng)底棲動物的總能量是2 119.5 kJ/(m2a) B.底棲動物同化能中的大部分用于呼吸作用 C.圖中“X”包含被下一營養(yǎng)級同化的能量 D.在能量流動的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),考向2 能量流動的特點(diǎn) 3.(2015福建卷)下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/(m2a)。下列敘述正確的是() A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級 B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25% C.太陽魚呼吸作用消耗的
18、能量為1 357 J/(m2a) D.該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),答案,解析,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),1.某一營養(yǎng)級的能量去向 (1)定量不定時分析 流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內(nèi)的去路可有三條:自身呼吸消耗;流入下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外);被分解者分解利用。 但這一定量的能量不管如何傳遞,最終都以熱能形式從生物群落中散失;只有生產(chǎn)者源源不斷地固定太陽能,才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動的正常進(jìn)行。,核心梳理,提能探究,考向感悟,歸納總結(jié),(2)定量定時分析 流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內(nèi)的去路可有四條:自身呼吸消耗;流入下一營養(yǎng)級(最高營
19、養(yǎng)級除外);被分解者分解利用;未被利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用,如果是以年為單位進(jìn)行研究,這部分能量將保留到下一年。 2.能量流動相關(guān)關(guān)系式(最高營養(yǎng)級除外) (1)攝入量=同化量+糞便量。 (2)同化量=用于生長、發(fā)育和繁殖的能量+呼吸消耗量。 (3)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量=分解者利用量+下一營養(yǎng)級同化量+未被利用量。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))。 2.由于能量沿食物鏈流動時是逐級遞減的,且相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率一般為10%20%,所以食物鏈一般不超過五個營養(yǎng)級。 3.太陽能經(jīng)過生產(chǎn)者的固定進(jìn)
20、入生物群落,在食物鏈中以化學(xué)能的形式流動,以熱能的形式散失。 4.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點(diǎn)。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,1.生態(tài)系統(tǒng)的成分 (1)判斷生產(chǎn)者時要注意是否為自養(yǎng)型生物,若為自養(yǎng)型生物,則為生產(chǎn)者。 (2)判斷消費(fèi)者時要特別注意異養(yǎng)型、非腐生等關(guān)鍵詞,寄生的植物和寄生的微生物都是消費(fèi)者。 (3)判斷分解者的主要依據(jù)是能否把動植物的遺體、殘枝敗葉等轉(zhuǎn)變成無機(jī)物,即營腐生生活,如蚯蚓。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,2.對生態(tài)系統(tǒng)成分的認(rèn)識誤區(qū)及其特例,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,3.與生態(tài)系統(tǒng)能量流動有關(guān)的概念及能量流動的過程 (1)能量流動中兩組概念的比較 同化量和攝入量
21、 同化量是指每一營養(yǎng)級通過攝食并將食物中的能量轉(zhuǎn)化成自身有機(jī)物中的能量,攝入量是消費(fèi)者攝入的能量,同化量=攝入量-糞便量。消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中的能量,不屬于該營養(yǎng)級同化的能量,它實(shí)際上與上一營養(yǎng)級的遺體、殘骸一樣,屬于上一營養(yǎng)級同化的能量。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,能量傳遞效率與能量利用效率 a.能量傳遞效率:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,若以“營養(yǎng)級”為單位,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%20%。 b.能量利用效率:流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比值。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多。因此,食物鏈越短,能量利用效率越高。,通關(guān)記,通
22、關(guān)辨,通關(guān)練,(2)生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程的分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動不單指能量的輸入和輸出過程,還包括能量的傳遞和轉(zhuǎn)化過程。 散失的熱能不可以被生產(chǎn)者固定再次進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),故能量單向流動,不循環(huán)。 有些分解者可為消費(fèi)者提供能量,如人吃蘑菇,雞吃蚯蚓等,但分解者不能為生產(chǎn)者提供能量。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,1.某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲,而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是(),通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,A.圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營養(yǎng)級分別是第三、四營養(yǎng)級 B.從圖乙中可知,物種2的種內(nèi)斗爭最激烈 C.若生物A從B處直接
23、獲得的食物占其食物總量的60%,則A增加10 kg,至少需要B 130 kg D.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除圖甲所示的成分外,還應(yīng)該包括分解者,答案,解析,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,2.圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng);圖3表示桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動過程,圖中字母代表相應(yīng)能量的數(shù)值?；卮鹣铝袉栴}。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,(1)圖1中缺少一個重要過程,可用文字和箭頭的形式表示為。 (2)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會。 (3)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食(能量傳遞效率為10%)兩種生物時,兩種被攝食的生物所占比例
24、相等,則戊每增加10 kg生物量,需要消耗生產(chǎn)者 kg。 (4)若圖2食物網(wǎng)中丙取食甲的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤?丙體重增加1 kg,丁能比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計算)。 (5)圖3中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于的能量。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,輸入該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了池塘中生產(chǎn)者固定的太陽能還有,蠶沙中的能量屬于第營養(yǎng)級所含的能量。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,答案:(1)甲丙(2)增加(3)3 250(4)2(5)自身生長、發(fā)育、繁殖蠶沙中的能量一 解析:(1)圖1中丁為生產(chǎn)者,甲、乙為消費(fèi)者,丙為分解者,生產(chǎn)者和消費(fèi)
25、者的殘枝敗葉、遺體等均能被分解者利用,故圖中缺少甲丙的過程。(2)圖2中乙大量減少,甲更多的能量被丙和丁利用,為戊提供更多的能量,故戊的數(shù)量會增加。(3)戊增加10 kg生物量,需要消耗丁和丙1010%=100(kg),丁和丙各為50 kg,丁增加50 kg需要消耗甲5010%=500(kg),丙增加50 kg需要消耗甲和乙各2510%=250(kg),乙增加250 kg需要消耗甲25010%=2 500(kg),故共需要消耗生產(chǎn)者500+250+2 500=3 250(kg)。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,(4)圖2顯示,丙的食物來源有甲和乙,相關(guān)的食物鏈為甲丙,甲乙丙;若能量傳遞效率為20%,
26、則丙體重增加1 kg,丙取食的比例調(diào)整前約消耗甲11/420%+13/420%20%=20(kg),丙取食的比例調(diào)整后約消耗甲13/420%+11/420%20%=10(kg),故調(diào)整后丙增長1 kg可節(jié)省甲20-10=10(kg),從理論上分析,10 kg可供養(yǎng)丁比原來多增重1020%=2(kg)。(5)圖中A為生產(chǎn)者的總光合量,B為生產(chǎn)者的呼吸消耗量,C為生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。D為流入下一營養(yǎng)級的能量,B1+C1+D1為蠶儲存的能量。蠶沙中的能量被魚利用,也是輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量,蠶沙是蠶的糞便,蠶沙中的能量是蠶上一營養(yǎng)級的能量,即第一營養(yǎng)級的能量。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,
27、3.(2018全國卷)大型肉食性動物對低營養(yǎng)級肉食性動物與植食性動物有捕食和驅(qū)趕作用,這一建立在“威懾”與“恐懼”基礎(chǔ)上的種間關(guān)系會對群落或生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響,此方面的研究屬于“恐懼生態(tài)學(xué)”范疇?；卮鹣铝袉栴}。 (1)當(dāng)某種大型肉食性動物遷入到一個新的生態(tài)系統(tǒng)時,原有食物鏈的營養(yǎng)級有可能增加,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營養(yǎng)級數(shù)量一般不會太多,原因是。 (2)如果將頂級肉食性動物引入食物網(wǎng)只有三個營養(yǎng)級的某生態(tài)系統(tǒng)中,使得甲、乙兩種植食性動物間的競爭結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn),即該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量優(yōu)勢地位喪失。假定該反轉(zhuǎn)不是由頂級肉食性動物的直接捕食造成的,那么根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識推測,甲的數(shù)量優(yōu)勢地位喪失的
28、可能原因是(答出一點(diǎn)即可)。,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,(3)若某種大型肉食性動物在某地區(qū)的森林中重新出現(xiàn),會減輕該地區(qū)野豬對農(nóng)作物的破壞程度。根據(jù)上述“恐懼生態(tài)學(xué)”知識推測,產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因有(答出兩點(diǎn)即可)。,答案:(1)生產(chǎn)者固定的能量在沿食物鏈流動過程中大部分都損失了,傳遞到下一營養(yǎng)級的能量較少 (2)甲對頂級肉食性動物的恐懼程度比乙高,頂級肉食性動物引入后甲逃離該生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量比乙多 (3)大型肉食性動物捕食野豬;野豬因恐懼減少了采食,通關(guān)記,通關(guān)辨,通關(guān)練,解析:(1)食物鏈中的能量流動是逐級遞減的,上一營養(yǎng)級的能量被下一營養(yǎng)級同化的能量約有10%20%,生產(chǎn)者固定的能量在沿食物鏈流動過程中大部分都損失了,傳遞到第四、五營養(yǎng)級的能量很少,所以生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營養(yǎng)級一般不會超過五個。(2)據(jù)題意可知,引入某種大型肉食動物前,甲種植食性動物的競爭能力大于乙種植食性動物,引入某種大型肉食動物后,使得甲、乙兩種植食性動物的競爭結(jié)果發(fā)生了反轉(zhuǎn),假定該反轉(zhuǎn)不是由頂級肉食性動物的直接捕食造成的,那么就是甲對頂級肉食性動物恐懼程度比乙高,頂級肉食性動物引入后甲逃離該生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量比乙多。(3)根據(jù)“恐懼生態(tài)學(xué)”知識推測,若某地區(qū)森林中,大型肉食性動物重新出現(xiàn),會減輕野豬對農(nóng)作物的破壞程度,其原因可能是大型肉食性動物捕食野豬或野豬因恐懼減少了采食。,
廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第12單元 第1講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課件 新人教版必修3.ppt
