《反割頭稅大會(huì)》教案（北京版選修4）

《《反割頭稅大會(huì)》教案（北京版選修4）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《反割頭稅大會(huì)》教案（北京版選修4）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)無(wú)憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 選修（四）專題三《反割頭稅大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北京平谷六中 李玉芬 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握作者及《紅旗譜》的相關(guān)知識(shí)，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。 2、通過(guò)學(xué)生的個(gè)性閱讀，分析小說(shuō)的情節(jié)；分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人物的性格特點(diǎn)和塑造人物的方法；體會(huì)場(chǎng)面描寫的作用。 3、體會(huì)農(nóng)民對(duì)封建剝削壓迫的覺(jué)醒和反抗精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、通過(guò)學(xué)生的個(gè)性閱讀，分析小說(shuō)的情節(jié)；分析嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人物的性格特點(diǎn)和塑造人物的方法；體會(huì)場(chǎng)面描寫的作用。 2、體會(huì)老一代農(nóng)民對(duì)封建剝削壓迫的覺(jué)醒和反抗精神。 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 在對(duì)文章進(jìn)行整體了解的基礎(chǔ)上理解文章的寫作背景，總結(jié)文章的發(fā)展脈絡(luò)，分析人物形象，體會(huì)場(chǎng)面描寫，探究語(yǔ)言特色，總結(jié)文章主旨。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前預(yù)習(xí)： 1、自己查閱作者梁斌及《紅旗譜》的相關(guān)知識(shí)。 2、了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。 3、了解《紅旗譜》的故事梗概。 4、閱讀節(jié)選部分，掃除生字詞障礙，整體感知課文。 二、課上活動(dòng)： 1、導(dǎo)入： 燕趙古稱“多慷慨悲歌之士”。誠(chéng)然，承燕趙大地靈氣的滋養(yǎng)與培育，這里有胡服騎射、敢為天下先的英明國(guó)君趙武靈王；有英勇大義、智慧宏達(dá)的藺相如等賢臣名相；有廉頗、樂(lè)毅等慷慨重義、勇氣過(guò)人的猛將；有荊軻、高漸離等不畏強(qiáng)暴、挺身抗命的豪杰俠士。而在艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)中，這里又有許多撼人心魄的故事，從萬(wàn)古流芳的狼牙山五壯士、敵后武工隊(duì)到驚心動(dòng)魄的地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)……河北大地上上演的這一幕幕英雄傳奇，在作家們的心中留下深刻的印象。于是一部部謳歌英雄業(yè)績(jī)，描繪英雄壯舉的鴻篇巨制帶著炫目的光彩，向我們走來(lái)，那一位位驚天地泣鬼神的英雄也一一走進(jìn)了我們心里，令我們熱血奔涌，豪氣干云。今天我們就去認(rèn)識(shí)幾位這樣的英雄。 2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)（以小組為單位）： 3、教師補(bǔ)充。 （1）作者與創(chuàng)作 梁斌（1914—1996），原名梁維周，河北蠡縣人。青少年時(shí)期即參加家鄉(xiāng)的革命斗爭(zhēng)，1930年入保定省第二師范學(xué)校，投入抗日愛(ài)國(guó)的學(xué)潮斗爭(zhēng)。1937年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾任蠡縣救國(guó)會(huì)委員、冀中區(qū)新世紀(jì)劇社社長(zhǎng)和游擊大隊(duì)政治委員等職。1955年后任河北省文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事等職。梁斌長(zhǎng)期在冀中生活、戰(zhàn)斗和工作，有著深厚的生活基礎(chǔ)，積累了大量的創(chuàng)作素材。他的《紅旗譜》《播火記》和《烽煙圖》構(gòu)成了一幅波瀾壯闊、豐富多彩、生動(dòng)逼真的冀中農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的畫(huà)卷。其中藝術(shù)成就最高、社會(huì)影響最大的是《紅旗譜》。 《紅旗譜》是梁斌的代表作，小說(shuō)以發(fā)生在冀中的反割頭稅運(yùn)動(dòng)和保定二師學(xué)潮斗爭(zhēng)為背景，通過(guò)鎖井鎮(zhèn)農(nóng)民和地主惡霸勢(shì)力幾代人的斗爭(zhēng)，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)云和農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的歷史面貌；所以《紅旗譜》被稱為“農(nóng)民革命歷史長(zhǎng)卷”、“民主革命時(shí)期農(nóng)民生活和斗爭(zhēng)的壯麗史詩(shī)”，繼《水滸》以來(lái)又一部農(nóng)民革命小說(shuō)。小說(shuō)主要描寫了兩家三代農(nóng)民和一家兩代地主的矛盾斗爭(zhēng)。 （2）與小說(shuō)節(jié)選部分有關(guān)的情節(jié)： 故事發(fā)生在清末民初某年秋天的冀中鎖井鎮(zhèn)。大地主馮蘭池要砸掉作為四十八村公產(chǎn)憑證的古鐘。農(nóng)民朱老鞏和伙伴嚴(yán)老祥奮力保護(hù)古鐘，卻中了馮蘭池的詭計(jì)，大鐘被砸毀了。朱老鞏悲憤交加，離開(kāi)人間。馮蘭池?cái)夭莩扑懒酥斓呐畠?，逼走朱的幼子小虎子? 二十多年后，當(dāng)年的小虎子朱老忠?guī)е扌?，懷著?fù)仇的愿望回到故鄉(xiāng)。馮蘭池驚恐萬(wàn)分。這年秋天，嚴(yán)志和（嚴(yán)老祥的兒子）的兒子運(yùn)濤、江濤，朱老忠的兒子大貴、二貴逮到一只價(jià)值連城的脯紅鳥(niǎo)，馮蘭池想據(jù)為己有，被孩子們拒絕。馮老蘭為了報(bào)復(fù)指使人將大貴抓去當(dāng)兵。第二年春天，運(yùn)濤出外做工，遇到共產(chǎn)黨員賈湘農(nóng)，懂得了革命的道理。朱老忠說(shuō)共產(chǎn)黨是農(nóng)民的“靠山”。運(yùn)濤在村里宣傳革命，和少女春蘭相愛(ài)，這一切都讓馮蘭池嫉恨。大革命的浪潮席卷全國(guó)，運(yùn)濤南下參加了北伐軍。大革命失敗后，身為共產(chǎn)黨員的運(yùn)濤被投入監(jiān)獄，得到這個(gè)消息，運(yùn)濤的奶奶當(dāng)場(chǎng)身亡，嚴(yán)志和也病倒了。等待運(yùn)濤回來(lái)結(jié)婚的春蘭甚至想自殺。嚴(yán)家要去濟(jì)南探監(jiān)，但沒(méi)有路費(fèi)。馮老蘭趁火打劫，只用80塊錢就買去了嚴(yán)家視為命根子的寶地。嚴(yán)志和因病不能遠(yuǎn)行，江濤和朱老忠為了省錢徒步到濟(jì)南，看到了被判了終身監(jiān)禁的運(yùn)濤。從濟(jì)南歸來(lái)，已是保定二師學(xué)生的江濤決心像哥哥一樣，繼續(xù)革命。1929年冬，中共保定特委決定組織農(nóng)民進(jìn)行反割頭稅斗爭(zhēng)。江濤回到鎖井鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)群眾，朱老忠等農(nóng)民積極投入到斗爭(zhēng)之中，舉行大游行，取得了反割頭稅斗爭(zhēng)的勝利，朱老忠、嚴(yán)志和、大貴等人在斗爭(zhēng)中加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。馮蘭池的兒子馮貴堂勾結(jié)官府，瘋狂反撲，全縣又陷入白色恐怖之中。1931年秋，日本侵略東北，保定二師發(fā)動(dòng)學(xué)潮斗爭(zhēng)，反對(duì)日本侵略和政府不抵抗。省府宣布解散學(xué)校，并派軍隊(duì)包圍了學(xué)校。學(xué)潮失敗，江濤被捕，學(xué)生多有死傷。但是朱老忠并沒(méi)有氣餒，心里仍憧憬著革命勝利。 （3）重點(diǎn)字詞積累： 注音：脊梁 嘈雜 密密匝匝 呱呱叫 锃明徹亮 簸箕 喀嚓 驚惶 打顫 字形：戳 費(fèi)解 近義詞：裝扮 妝扮 成語(yǔ)：萬(wàn)人空巷 4、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。 讓概括能力、表達(dá)能力強(qiáng)的一位同學(xué)來(lái)復(fù)述故事梗概，其他同學(xué)做補(bǔ)充，抓住文章脈絡(luò)（可在課前布置預(yù)習(xí)） 5、質(zhì)疑研討 方法：分小組研討 （1）整體感知課文，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)（教師提示） 會(huì)前——準(zhǔn)備 朱老忠、大貴、糾察隊(duì)的人們各司其職；江濤的細(xì)心與嚴(yán)萍的裝扮 會(huì)上——演講，散傳單 江濤戰(zhàn)前動(dòng)員、嚴(yán)萍散傳單 會(huì)后——游行 江濤按照賈老師的意圖指揮群眾游行斗爭(zhēng)（闖稅局，搶鹽店，沖縣衙） （2）分析人物形象： 文章主要運(yùn)用了哪些描寫方法來(lái)刻畫(huà)人物？給我們刻畫(huà)了哪些人物？ 學(xué)生討論后明確：小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)描寫、心里描寫、側(cè)面描寫來(lái)刻畫(huà)人物形象，主要刻畫(huà)了江濤、朱老忠、嚴(yán)萍、大貴等人物。 （1）嚴(yán)江濤： 找出描寫江濤的語(yǔ)句，仔細(xì)品讀，綜合分析嚴(yán)江濤的性格。 ①當(dāng)看到嚴(yán)萍的妝扮時(shí)，江濤是什么表現(xiàn)？反映他什么性格？ 討論后明確：江濤“從上到下”地打量這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明他是一個(gè)精細(xì)、做事謹(jǐn)慎的人。 ②赴反割頭大會(huì)的途中，江濤與嚴(yán)萍的對(duì)話，反映他什么性格？ 討論后明確：江濤盛贊“臉上黑黑的，身子壯壯的”農(nóng)民，說(shuō)明他對(duì)農(nóng)民有深厚的感情，巧妙偷換概念說(shuō)明他不僅是一個(gè)聰慧的人，而且是一個(gè)對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的工作熱情高漲、講究工作方法的人。 ③在反割頭大會(huì)上，江濤是怎樣表現(xiàn)的？反映他什么性格？ 討論后明確：他的演講有聲有色，內(nèi)容直戳土豪劣紳的要害，直指農(nóng)民的心病，揭示了農(nóng)民悲慘命運(yùn)的根源問(wèn)題，說(shuō)明他有聰慧的頭腦，革命熱情高漲，勇于斗爭(zhēng)，并且看問(wèn)題深刻、透徹。 ④在反割頭大會(huì)上，江濤在嚴(yán)萍、朱老忠、嚴(yán)志和的眼中是怎樣的？運(yùn)用的什么描寫方法？ 側(cè)面描寫。 在嚴(yán)萍的眼里，平時(shí)，江濤是一個(gè)端莊、安詳、嫻靜的可愛(ài)的人，但在反割頭稅大會(huì)上，他卻雷厲風(fēng)行，講的話震動(dòng)人們的心靈，是一個(gè)準(zhǔn)英雄。 在朱老忠的眼里，江濤已由孩子變成了大人，演講得有條有理。 在父親嚴(yán)志和的眼中，江濤是個(gè)呱呱叫的好小伙子。 在眾人眼中，江濤由小犢兒變成了了不起的氣候。 ⑤在游行斗爭(zhēng)“闖稅局”后，江濤是怎樣看待形勢(shì)的？反映他什么性格？ 他認(rèn)為，土豪劣紳雖然逃走了，但并沒(méi)有被打倒，還須狠狠的打。說(shuō)明他頭腦清醒，并沒(méi)有被勝利沖昏頭腦 ⑥“沖縣衙”時(shí)，在騎著馬的黑警察，穿著黃軍裝、端著插刺刀的槍的保安隊(duì)面前，江濤是怎樣表現(xiàn)的？反映他什么性格？ 討論后明確：江濤伸手大喊“不要怕”，“還睜著雪亮的眼睛，盯著刺刀尖上的光芒向前闖”，突出了他英勇無(wú)敵的英雄本色。 ⑦在反割頭稅運(yùn)動(dòng)取得勝利后，江濤是怎樣表現(xiàn)的？反映他什么性格？ 江濤用事實(shí)教育群眾：只要群眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起戰(zhàn)斗，斗爭(zhēng)就會(huì)取得勝利，并且趁勢(shì)加強(qiáng)群眾的斗爭(zhēng)意識(shí)——反對(duì)驗(yàn)契驗(yàn)照、反對(duì)鹽斤加價(jià)、反對(duì)高利貸——這些都說(shuō)明江濤能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，在斗爭(zhēng)中逐漸成長(zhǎng)、成熟。 他囑咐群眾回去時(shí)要搭伴走，說(shuō)明他對(duì)工作縝密負(fù)責(zé)，考慮問(wèn)題很周全，對(duì)斗爭(zhēng)形勢(shì)估計(jì)準(zhǔn)確，對(duì)土豪劣紳的丑惡的嘴臉認(rèn)知深刻。 總結(jié)：在嚴(yán)江濤身上表現(xiàn)出的是第三代農(nóng)民的反抗精神，他有智有謀、善于學(xué)習(xí)，勇于斗爭(zhēng)，充滿熱情；在“反割頭稅”運(yùn)動(dòng)中敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，是一個(gè)少年共產(chǎn)黨員的英雄形象。 （2）學(xué)生按照同樣的方法分析朱老忠、嚴(yán)萍、大貴的性格特征。（進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的分析人物性格的經(jīng)驗(yàn)，所以，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行，在這里教師只做些必要的引導(dǎo)和總結(jié)即可） （3）體會(huì)場(chǎng)面描寫 課文中有不少場(chǎng)面描寫，舉例分析這些場(chǎng)面描寫的特定作用。 ①年集熱鬧場(chǎng)面的描寫有什么作用？ 討論后明確：烘托了年集的熱鬧和過(guò)年的氣氛，又為江濤的登場(chǎng)營(yíng)造了很好的氣氛；同時(shí)更好地表現(xiàn)江濤的機(jī)智——抓住好時(shí)機(jī)，適時(shí)召開(kāi)“反割頭稅大會(huì)”。 ②“闖稅局”一節(jié)的場(chǎng)面描寫有什么作用？ 討論后明確：這一場(chǎng)面的描寫，不僅營(yíng)造特殊的氣氛，而且還把農(nóng)民的雄壯的氣勢(shì)與土豪劣紳的狼狽相形成鮮明的對(duì)比；不僅表明農(nóng)民的覺(jué)醒，烘托出人物的性格，還表明團(tuán)結(jié)起來(lái)的群眾的強(qiáng)大的力量，從而更好地表現(xiàn)小說(shuō)的主題。 （4）探究課文的語(yǔ)言特色與藝術(shù)效果，談自己對(duì)《紅旗譜》語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。 討論后明確：作品大量采用精彩的群眾語(yǔ)言，通俗簡(jiǎn)練，自然流暢，雅俗共賞。不但人物對(duì)話口語(yǔ)化，而且敘事寫景簡(jiǎn)潔明快，洋溢著濃厚的冀中鄉(xiāng)土芬芳。 （5）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文記敘了什么內(nèi)容？作者對(duì)土豪惡霸和嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)萍、朱大貴、朱老忠等人物的態(tài)度怎樣？《紅旗譜》中主要描寫的四場(chǎng)斗爭(zhēng)，只有“反割頭稅運(yùn)動(dòng)”是四場(chǎng)斗爭(zhēng)中農(nóng)民取得的唯一勝利，你從中得到了什么啟示？ 討論交流：水到渠成的完成文章主旨的總結(jié)。 教師提示： 明確：本文通過(guò)記敘江濤回鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)群眾，領(lǐng)導(dǎo)“反割頭稅運(yùn)動(dòng)”的故事，揭露了土豪惡霸的自私、丑惡的嘴臉，贊揚(yáng)了嚴(yán)江濤、朱大貴、朱老忠、嚴(yán)志和等兩代農(nóng)民的覺(jué)醒和敢于抗?fàn)幍木瘛Ｍ瑫r(shí)告示人們，只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)廣大群眾的參與，才能獲得斗爭(zhēng)的勝利。 三、作業(yè)布置： 用正面描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）和側(cè)面描寫，寫你熟悉的一個(gè)人。 四、學(xué)生確定專題，完成專題小論文 教師預(yù)設(shè)專題： 1、結(jié)合課文《反割頭稅大會(huì)》的內(nèi)容，探究《紅旗譜》的人物語(yǔ)言的特色與藝術(shù)效果。 2、參閱《紅旗譜》中的“脯紅鳥(niǎo)事件”、“大貴被抓丁”、“保定二師學(xué)潮”等情節(jié)，思考：為什么廣大農(nóng)民只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能掙脫地主階級(jí)的統(tǒng)治而獲得解放？ 3、探究《紅旗譜》的語(yǔ)言特色與藝術(shù)效果。 4、從第一代農(nóng)民朱老鞏、嚴(yán)老祥，第二代農(nóng)民朱老忠、嚴(yán)志和，第三代農(nóng)民嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)江濤、朱大貴身上體會(huì)農(nóng)民對(duì)封建剝削壓迫的覺(jué)醒和反抗精神。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系