（全國通用）2020屆高考生物優(yōu)選大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)（一）課件.ppt

《（全國通用）2020屆高考生物優(yōu)選大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)（一）課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用）2020屆高考生物優(yōu)選大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)（一）課件.ppt（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,1.對照原則 對照實(shí)驗(yàn)是除了一個(gè)因素之外,其他因素都保持不變的實(shí)驗(yàn),通常分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組,對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。按對照的內(nèi)容和形式上的不同,通常有以下幾種對照類型:,2.單一變量原則 (1)生物實(shí)驗(yàn)變量的辨析 實(shí)驗(yàn)中的變量有自變量、因變量和無關(guān)變量。 自變量:人為改變的變量。 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量。 無關(guān)變量:除自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中可能還會存在一些可變因素,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量。 通常,自變量是原因,因變量是結(jié)果,二者具有因果關(guān)系。,圖3-8-22,,(2)變量的控制 控制變量是指控制其他因素不變,集中研究

2、其中一個(gè)因素的變化,保證實(shí)驗(yàn)不受干擾或?qū)⒏蓴_因素降到最低程度。 通過變量控制,盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差,以取得較為精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 操縱自變量的方法:設(shè)法給研究對象施加干擾,造成研究對象的變化,從而使研究對象在被干擾狀態(tài)中反映出某種現(xiàn)象和屬性。,,,,,,檢測因變量的方法:因變量有時(shí)不能直接檢測,實(shí)際操作中根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)條件確定觀察、測量的指標(biāo)稱為觀察指標(biāo)。 具體包括觀察特異性的顏色變化、沉淀反應(yīng);觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理變化;測量生長發(fā)育速度;測量生化反應(yīng)速度。 控制無關(guān)變量的方法(平衡控制):排除因?qū)嶒?yàn)對象的個(gè)體差異帶來的影響;設(shè)法創(chuàng)造穩(wěn)定的相同的條件進(jìn)行對照,以抵消或排除這些因素對實(shí)驗(yàn)對象的干擾;

3、設(shè)法提供適宜條件,以排除不利環(huán)境條件對實(shí)驗(yàn)對象的影響;重復(fù)實(shí)驗(yàn),排除偶然因素的干擾,減小實(shí)驗(yàn)誤差。,,,,,,3.等量原則 實(shí)驗(yàn)中除“單一變量”(即實(shí)驗(yàn)變量)外,其他變量需注意等量原則,即: (1)生物材料要相同:所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。 (2)實(shí)驗(yàn)器具要相同。 (3)實(shí)驗(yàn)試劑要相同。 (4)處理方法要相同。,,,,,,1.生物實(shí)驗(yàn)中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是() A.研究溫度對酶活性的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)要分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行 B.研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分 C.驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中

4、,甲組用錫箔帽罩住尖端,乙組去掉尖端 D.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,,,針對訓(xùn)練,,,,,,,答案 B,解析 研究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是無關(guān)變量,應(yīng)保持相同且適宜,A錯誤;研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中,自變量是有無細(xì)胞核,因此需將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分,B正確;驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中,自變量是尖端有無光照,所以甲組用錫箔帽罩住尖端,乙組的尖端給予單側(cè)光照,C錯誤;在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),甲基綠和吡羅紅兩種染色劑應(yīng)混合使用,D錯誤。,2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述,正確的是() A.探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)

5、中,酶催化的反應(yīng)速率是自變量 B.模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊的體積大小是無關(guān)變量 C.觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層位置的變化是無關(guān)變量 D.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量,,,,,,,,,,,答案 D,解析 探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,酶催化的反應(yīng)速率是因變量,A錯誤;模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊的體積大小是自變量,B錯誤;觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,原生質(zhì)層位置的變化是因變量,C錯誤;探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)量是因變量,D正確。,

6、3.2018湖北孝感一中模擬 實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量。下列哪一項(xiàng)不屬于控制無關(guān)變量的操作() A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行“饑餓”處理 B.探究唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組溫度控制在37 C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉,,,,,,,,答案 C,解析 A項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行“饑餓”處理,消耗植物原有的淀粉,防止對實(shí)驗(yàn)的干擾;B項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,溫度為無關(guān)變量,需控制到唾液淀粉酶適宜的溫度37 ;C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,有無光照是自變量;D項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中淀粉的加入量為無關(guān)變量,用量

7、要相同。,4.2018寧夏石嘴山一模 如圖3-8-23是比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是() 圖3-8-23,,,,,,A.本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑 B.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 C.1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn) D.分析1號、2號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,加熱能降低反應(yīng)的活化能,,,,,,,,,,答案 C,解析 由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量,A錯誤;由圖可知,本實(shí)驗(yàn)中溫度是自變量,不是無關(guān)變量;B錯誤;圖中,1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),C正確;加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)(為反應(yīng)提供能量),

8、不是降低反應(yīng)的活化能,D錯誤。,5.某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是() A. B. C. D.,,,,,,,,,答案 C,解析 分析題干可知,在研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響時(shí),依據(jù)單一變量原則應(yīng)選擇甲、乙離子對植物生長影響相同的兩組。分析表格可知,只有兩組符合條件。,6.2018浙江杭州學(xué)軍中學(xué)模擬 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中正確的是() A.實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間不可能是實(shí)驗(yàn)的變量 B.各種實(shí)驗(yàn)中都必須設(shè)置空白對照組 C.數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確,因而需要多次測量求平均值 D.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致,,,,,,,,,,,答案 C,解析 變量是探究的因素,實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都有可能是實(shí)驗(yàn)的變量,A錯誤;并不是所有實(shí)驗(yàn)都需要設(shè)置空白對照組,B錯誤;進(jìn)行數(shù)據(jù)測量時(shí),為了減小誤差,需多次測量求平均值,C正確;探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有可能與假設(shè)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),D錯誤。,