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計算器的使用
學習目標:
1.認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。
2.體驗用計算器進行計算的方便和快捷，感受計算器在人們生活和工作中的價值。
3.在探索規(guī)律的過程中，增強探索意識、積極參與學習活動的愿望及與同伴合作的品質。
教學重點 難點
了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算和只有用同一級運算的兩步式題。
通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 激情
2、導入
課前組織學生進行預習，完成預習學案
1．你能說出算盤的各部分的名稱和作用嗎？
2．算盤一個上珠表示（ ），一個下珠表示（ ）。
3．觀察計算器，標出鍵的名稱，并說說它們有什么用途？
3.這兩種計算工具，你喜歡哪一種？為什么？
組織學生進行小組交流，解決問題。
教師導入課題
二、自主嘗試 快樂探究
出示學案，組織學生獨立思考，解決問題。
1. 在計算器上指出各個鍵的名稱。
2.借助計算器，獨自算出12530000÷7的結果。
3.同桌兩人邊演示邊敘述演示的過程。
4.借助計算器，尋找規(guī)律。
9999
3、×11=__________ 9999×12=__________
9999×13=__________ 9999×14=__________
……
觀察上面的結果，不用計算器，你能寫出9999×19=__________的結果嗎？
三、分組合作 討論釋疑
教師：計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。
學生交流方法：
學生試試開機關機并介紹按什么健。還認識計算器上的哪些鍵，互相說一說。
出示題目，你會用計算器上你認識的鍵進行計算嗎？試一試。
請一位同學上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。
計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應該先按
4、什么鍵？
認識清零鍵 ——AC鍵
四、展示點評 總結升華
小組展示學習結果，教師根據(jù)學生匯報情況組織好小組評價，重點問題進行指導。
五、清理過關 趣味拓展
1. 只算出前兩個算式的結果，根據(jù)規(guī)律后面的直接寫出結果。
9999999×2= 9999999×3=
9999999×4= 9999999×5=
9999999×6= 9999999×7=
9999999×8= 9999999×9=
2．用計算器計算前3題，直接寫出后4題的得數(shù)
11×11= 12
5、×11= 23×11=
124×11= 2633×11= 3054×11=
3.用計算器計算并填空。
算 式 結 果
1＋3 4
1＋3＋5 9
1＋3＋5＋7 （ ）
1＋3＋5＋7＋9 （ ）
1＋3＋5＋7＋9＋11 （ ）
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 （ ）
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15 （ ）
根據(jù)以上結果，你能歸納出什么結論？
六、課堂總結
你有哪些收獲？
板書設計
計算器的使用
計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。
認識清零鍵 ——AC鍵
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
四年級數(shù)學下冊 一 泰山古樹——計算器教學設計 青島版六三制(共3頁DOC)
