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1、第五講 科學(xué)研究方法和科學(xué)思維方法,,本講的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu),1 科學(xué)方法與方法論 2 科學(xué)問(wèn)題與科研選題 3 科學(xué)認(rèn)識(shí)的感性方法 4 科學(xué)中的基本邏輯思維方法 5 非邏輯思維方法 6 科學(xué)理論的建構(gòu) 7 機(jī)遇與一個(gè)人的成功,1 科學(xué)方法與方法論,1.1 自然科學(xué)方法 1.2 科學(xué)方法論 1.3 科學(xué)研究方法的兩大類別,1.1 自然科學(xué)方法,1.1.1 方法的定義 人們?yōu)檫_(dá)到某種目的而采取的途徑、手段或策略。 英語(yǔ)method源于希臘文，意為“遵循某種道路”，漢語(yǔ)稱為“方法”，表示“方向法則”之義。 1.1.2 科學(xué)方法 人們?yōu)檫_(dá)到認(rèn)識(shí)客觀世界這一基本目的而采取的各種手段
2、和途徑。,1.2 科學(xué)方法論,1.2.1 科學(xué)方法論 對(duì)科學(xué)研究方法本身進(jìn)行的研究。,1.2 科學(xué)方法論,1.2.2 科學(xué)方法的三個(gè)層次 第一個(gè)層次是各門(mén)自然科學(xué)中的特殊研究方法。 第二個(gè)層次是整個(gè)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法。 第三個(gè)層次是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)普適的方法。,1.2 科學(xué)方法論,1.2.3 科學(xué)研究的一般程序 A、進(jìn)行科研選題； B、獲取科學(xué)事實(shí)； C、進(jìn)行思維加工； D、建立理論體系 。,1.3 科學(xué)研究方法的兩大類別,1.3.1 經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的方法 1.3.2 理論思維的方法,2 科學(xué)問(wèn)題與科研選題,2.1 科學(xué)研究始于問(wèn)題 2.2 科學(xué)問(wèn)題的類型及其產(chǎn)生源
3、泉 2.3 科研選題的基本原則和步驟,2.1 科學(xué)研究始于問(wèn)題,2.1.1 什么是科學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)？ A、“科學(xué)始于觀察” （古代）亞里士多德的觀點(diǎn) （近代）培根為代表的古典歸納主義學(xué)派 B、“科學(xué)始于問(wèn)題” （現(xiàn)代）愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn) （現(xiàn)代）波普爾的觀點(diǎn),2.1 科學(xué)研究始于問(wèn)題,2.1.2 “科學(xué)始于問(wèn)題”與“認(rèn)識(shí)以實(shí)踐為基礎(chǔ)”的關(guān)系： A、前者著眼于科學(xué)研究的程序，后者著眼于認(rèn)識(shí)的來(lái)源； B、作為認(rèn)識(shí)的一般過(guò)程，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)過(guò)程的每一個(gè)階段既是已有的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的終點(diǎn)，又是新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的起點(diǎn)； C、科學(xué)問(wèn)題這種認(rèn)識(shí)形式既包含先前實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的成果，也預(yù)示著進(jìn)一步實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的
4、方向。,2.2 科學(xué)問(wèn)題的類型及其產(chǎn)生源泉,2.2.1 廣義的問(wèn)題的定義 “某個(gè)給定的智能活動(dòng)過(guò)程的當(dāng)前狀態(tài)與智能主體所要求的目標(biāo)狀態(tài)之間的差距”。 2.2.2 科學(xué)問(wèn)題的內(nèi)涵 A、科學(xué)問(wèn)題的設(shè)置，與科學(xué)家個(gè)體的“當(dāng)前狀態(tài)”有關(guān)，還與科學(xué)共同體的“當(dāng)前狀態(tài)”有關(guān)。 B、科學(xué)問(wèn)題蘊(yùn)涵著問(wèn)題的指向、研究的目標(biāo)和求解的應(yīng)答域。,2.2 科學(xué)問(wèn)題的類型及其產(chǎn)生源泉,2.2.3 科學(xué)問(wèn)題的分類 A、經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題 未解決問(wèn)題 已解決問(wèn)題 反常問(wèn)題 B、概念問(wèn)題 內(nèi)部概念問(wèn)題 外部概念問(wèn)題,2.2 科學(xué)問(wèn)題的類型及其產(chǎn)生源泉,2.2.3 科學(xué)問(wèn)題的來(lái)源
5、 A、已有理論與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之間的矛盾 B、科學(xué)理論體系本身的內(nèi)在矛盾 C、不同科學(xué)學(xué)派和科學(xué)理論之間的矛盾 D、經(jīng)驗(yàn)積累到一定階段尋求內(nèi)在聯(lián)系 E、為驗(yàn)證假說(shuō)和新發(fā)現(xiàn)事實(shí)提出的檢驗(yàn)問(wèn)題 F、追求理論普適性和邏輯簡(jiǎn)單性 G、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)需要所產(chǎn)生的應(yīng)用技術(shù)問(wèn)題,2.3 科研選題的基本原則和步驟,2.3.1 科研選題的戰(zhàn)略意義 它不僅決定著科研工作的主攻方向和目標(biāo)，而且規(guī)定了科學(xué)研究應(yīng)采取的方法和途徑。,2.3 科研選題的基本原則和步驟,2.3.2 科研選題的基本原則 A、需要性原則（目的） B、創(chuàng)造性原則（價(jià)值） 概念、理論觀點(diǎn)上的創(chuàng)造性； 研究方法
6、、探索角度上的創(chuàng)造性； 理論應(yīng)用上的創(chuàng)造性。 C、科學(xué)性原則（根據(jù)） D、可行性原則（條件）,2.3 科研選題的基本原則和步驟,2.3.3 科研選題的基本步驟 A、課題的前期調(diào)研 B、課題的構(gòu)思和論證 C、課題的提出和評(píng)審,2.3 科研選題的基本原則和步驟,2.3.4 怎樣形成一個(gè)有科學(xué)價(jià)值的問(wèn)題？ 對(duì)構(gòu)成該問(wèn)題的各項(xiàng)事物和現(xiàn)象作一番透徹的分析； 對(duì)反映這些事物的科學(xué)概念與名詞術(shù)語(yǔ)有明確認(rèn)識(shí)； 對(duì)問(wèn)題展開(kāi)的步驟預(yù)先做一番構(gòu)思和論證。,3 科學(xué)認(rèn)識(shí)的感性方法,3.1 科學(xué)事實(shí)及其獲取途徑 3.2 科學(xué)觀察方法 3.3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,3.1 科學(xué)事實(shí)及其獲取途徑,3.1.1
7、 科學(xué)事實(shí)是指通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)所獲得的、經(jīng)過(guò)科學(xué)整理和鑒定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。 3.1.2 經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的分類 事實(shí)，指客體與儀器相互作用結(jié)果的表征； 事實(shí)，指對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果的陳述和判斷。,3.1 科學(xué)事實(shí)及其獲取途徑,3.1.3 科學(xué)事實(shí)的性質(zhì) A、科學(xué)事實(shí)是個(gè)別存在陳述 B、科學(xué)事實(shí)應(yīng)該可復(fù)核、可重現(xiàn) C、科學(xué)事實(shí)應(yīng)該比較精確、系統(tǒng),3.1 科學(xué)事實(shí)及其獲取途徑,3.1.4 獲取科學(xué)事實(shí)的基本途徑 A、獲取科學(xué)事實(shí)的直接途徑 B、獲取科學(xué)事實(shí)的間接途徑 3.1.5 文獻(xiàn)調(diào)研的基本操作規(guī)范 A、文獻(xiàn)的分類： 印刷型；縮微型；計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)型；聲像型 B、三次文獻(xiàn)的劃分法： 一次文
8、獻(xiàn)：原始文獻(xiàn) 二次文獻(xiàn)：檢索類出版物 三次文獻(xiàn)：分析綜合而編寫(xiě)出來(lái)的文獻(xiàn),3.2 科學(xué)觀察方法,3.2.1 科學(xué)觀察：人們?cè)谝欢ǖ睦碚撝笇?dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)自己的感官去反映自然界各種事物現(xiàn)象的活動(dòng)。 3.2.2 科學(xué)觀察的特點(diǎn) A、感知性 B、目的性 3.2.3 科學(xué)觀察的分類 A、定性觀察和定量觀察 B、直接觀察和間接觀察,3.2 科學(xué)觀察方法,3.2.4 觀察方法的作用 A、啟示性觀察有助于研究課題的形成 B、探索性觀察有助于科學(xué)假說(shuō)的建立 C、檢驗(yàn)性觀察驗(yàn)證或否證科學(xué)理論 3.2.5 觀察方法的局限性 A、只能直接發(fā)現(xiàn)對(duì)象的現(xiàn)象，而不能直接發(fā)現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)
9、； B、不能直接觀察到所有研究的現(xiàn)象； C、只能直接觀察到具體特殊事物的性質(zhì)和特點(diǎn)，而不能直接觀察到事物普遍的共性。,3.3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,3.3.1 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的定義 人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，運(yùn)用科學(xué)儀器、設(shè)備等物質(zhì)手段，在人為控制或模擬研究對(duì)象的條件下，使自然過(guò)程以純粹、典型的形式表現(xiàn)出來(lái)，以便進(jìn)行觀察、研究，從而獲取科學(xué)事實(shí)的方法。,3.3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,3.3.2 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的特點(diǎn) A、科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以簡(jiǎn)化和純化研究對(duì)象 B、強(qiáng)化和激化研究對(duì)象 C、重復(fù)或再現(xiàn)研究過(guò)程和結(jié)果,3.3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,3.3.3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的類型 A、目的：探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)
10、驗(yàn)和判斷性實(shí)驗(yàn)； B、研究對(duì)象的質(zhì)與量：定性實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、定性定量實(shí)驗(yàn)； C、理論與應(yīng)用的關(guān)系：純粹實(shí)驗(yàn)、中間實(shí)驗(yàn)； D、實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)作用：析因?qū)嶒?yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)、功能分析實(shí)驗(yàn)； E、實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和手段：直接實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)。,3.3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,3.3.4 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的過(guò)程 A、準(zhǔn)備 B、實(shí)施 C、結(jié)果處理,3.4 觀察和實(shí)驗(yàn)中的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題,3.4.1 觀察與理論的關(guān)系 A、兩種不同的觀點(diǎn) 邏輯經(jīng)驗(yàn)主義者：“純粹中性觀察說(shuō)” 科學(xué)歷史主義者：“觀察滲透理論說(shuō)” B、“觀察滲透理論說(shuō)”的合理性 觀察不僅是接收信息的過(guò)程，同時(shí)也是加工信息的過(guò)程； 任何觀察
11、陳述都是用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，而科學(xué)語(yǔ)言總與特定的科學(xué)理論聯(lián)系著。,3.4 觀察和實(shí)驗(yàn)中的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題,3.4.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象與測(cè)量?jī)x器的相互作用 A、必須堅(jiān)持微觀客體的客觀實(shí)在性； B、必須認(rèn)識(shí)到主體不可能離開(kāi)測(cè)量?jī)x器去研究客體性質(zhì)； C、在判定從客體所獲得的信息時(shí)，必須充分考慮測(cè)量?jī)x器與客體相互作用的因素。,3.4 觀察和實(shí)驗(yàn)中的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題,3.4.3 判決性實(shí)驗(yàn) A、三個(gè)基本要素： 判決性實(shí)驗(yàn)必定與一組相互競(jìng)爭(zhēng)的假說(shuō)有關(guān)； 該組相互競(jìng)爭(zhēng)的假說(shuō)可推出相互矛盾的預(yù)言； 其預(yù)言結(jié)果可以在實(shí)驗(yàn)中得到實(shí)際檢驗(yàn)。 B、觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)理論的檢驗(yàn)有確定性的一面，也有不確定性的一面。 確定性表現(xiàn)：
12、特定條件下可以重復(fù)的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)總是具體的和確定的。 不確定性表現(xiàn)：由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)與有關(guān)的科學(xué)理論都在發(fā)展，已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能被否定或作出新的解釋。,4 科學(xué)中的基本邏輯思維方法,4.1 比較與分類 4.2 歸納與演繹 4.3 分析與綜合,4.1 比較與分類,4.1.1 比較 A、比較：在不同事物之間或在同類事物之間找出它們的差異點(diǎn)和共同點(diǎn)的邏輯方法。,4.1 比較與分類,B、比較方法在科學(xué)研究中的作用 揭示不易直接觀察到的事物的運(yùn)動(dòng)和變化。 追溯事物發(fā)展的歷史淵源。 對(duì)事物進(jìn)行定性的鑒別和定量的分析。 對(duì)科學(xué)理論的真理性進(jìn)行驗(yàn)證。,4.1 比較與分類,C、運(yùn)用比較方
13、法的要點(diǎn) 在同中找出異來(lái)，在異中找出同來(lái)。 從現(xiàn)象的比較走向本質(zhì)的比較。,4.1 比較與分類,4.1.2 分類 A、分類：在比較基礎(chǔ)上根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種事物進(jìn)行類別劃分的邏輯方法。,4.1 比較與分類,B、分類方法的運(yùn)用 現(xiàn)象分類（人為分類） 本質(zhì)分類（自然分類） 例如，生物分類學(xué)的三個(gè)發(fā)展階段： 搜集和初步整理材料 建立生物的自然性質(zhì)的分類系統(tǒng) 種群分類學(xué)研究,4.1 比較與分類,C、分類方法在科學(xué)研究中的作用 使各種繁雜的材料條理化、系統(tǒng)化。 便于把握同類事物的共性，提高認(rèn)識(shí)效率。 為人們尋找某一具體事物起到向?qū)ё饔谩?4.1 比較與分類,D、分類方法運(yùn)用中應(yīng)注
14、意的一些問(wèn)題 每一種分類必須根據(jù)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 分類必須完整。 分類必須按照一定的程序逐級(jí)進(jìn)行。 根據(jù)事物的本質(zhì)而不是現(xiàn)象進(jìn)行分類。,4.2 歸納與演繹,4.2.1 歸納方法 A、所謂歸納方法是指從個(gè)別事物的現(xiàn)象的研究中概括出一般原理或結(jié)論的邏輯思維方法。 B、歸納方法的類型 根據(jù)歸納的前提是否完全，可分為完全歸納法和不完全歸納法； 在不完全歸納法中，根據(jù)其運(yùn)用因果聯(lián)系的程度，又區(qū)分為簡(jiǎn)單枚舉法和科學(xué)歸納法。,4.2 歸納與演繹,C、歸納方法的作用 從事實(shí)材料中得出普遍規(guī)律或結(jié)論。 發(fā)現(xiàn)科學(xué)事實(shí)、提出科學(xué)理論的重要方法。 從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)上升到一般原理的方法。,4.2 歸納與演繹,D、歸
15、納方法的局限性 歸納法不能保證一定能獲得必然真理。 歸納方法多是根據(jù)對(duì)事物現(xiàn)象的歸納來(lái)獲得結(jié)論的，所以它缺乏內(nèi)在的必然性。,4.2 歸納與演繹,4.2.2 演繹方法 A、演繹方法是從一般到個(gè)別的推理方法，即用已知的一般原理考察某一特殊的對(duì)象，推演出有關(guān)這個(gè)對(duì)象的結(jié)論的方法。 演繹推理的主要形式是“三段論”，由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。 最簡(jiǎn)單的“三段論”如：所有的金屬導(dǎo)電，鋁是金屬，因此鋁導(dǎo)電。,4.2 歸納與演繹,B、演繹方法在科學(xué)研究中的作用 為科學(xué)知識(shí)的合理性提供嚴(yán)密的邏輯證明。 使人們的原有知識(shí)得到擴(kuò)展和深化。 提出科學(xué)假說(shuō)和檢驗(yàn)科學(xué)假說(shuō)的重要方法。,4.2
16、 歸納與演繹,C、演繹方法的局限性 它只適合于已有理論的證明和推演。 演繹法本身不能保證其結(jié)論的可靠性。 推出的新知識(shí)其可靠性未必能得到保證。,4.3 分析與綜合,4.3.1 分析方法 A、分析： 把一個(gè)完整的對(duì)象分解為不同的方面和部分，把復(fù)雜的對(duì)象分解為各個(gè)簡(jiǎn)單的要素，并把這些部分或要素分別進(jìn)行研究的一種思維方法。,4.3 分析與綜合,B、分析方法的三個(gè)環(huán)節(jié)： 對(duì)事物整體加以“解剖”，把它的各個(gè)部分從整體中“分割”開(kāi)來(lái)，“分離”出來(lái)； 深入分析各個(gè)部分的性質(zhì)和特點(diǎn)； 把各部分在認(rèn)識(shí)上組織起來(lái)聯(lián)系起來(lái)，以獲得對(duì)事物的完整把握。 比較：分析方法與“還原論方法”,4.3 分
17、析與綜合,C、分析方法的運(yùn)用 根據(jù)事物存在的性質(zhì)進(jìn)行分析 從對(duì)象存在空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析 從對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的時(shí)間結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析 根據(jù)對(duì)象的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,4.3 分析與綜合,D、分析方法的作用 近代自然科學(xué)得以產(chǎn)生和發(fā)展的重要方法 認(rèn)識(shí)事物的必要手段 綜合方法運(yùn)用的前提 E、分析方法的局限性 “只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”,4.3 分析與綜合,4.3.2 綜合方法 A、綜合方法 尋求研究對(duì)象的各個(gè)部分、側(cè)面、因素的內(nèi)在聯(lián)系，把對(duì)象的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)作為一個(gè)整體來(lái)加以研究的思維方法。 B、綜合方法的運(yùn)用 可以根據(jù)對(duì)象的性質(zhì)從空間和時(shí)間兩個(gè)方面或橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)加以開(kāi)展。,4
18、.3 分析與綜合,C、綜合方法的作用 人類認(rèn)識(shí)事物的重要方法和目的。 可對(duì)對(duì)象零亂的認(rèn)識(shí)組織成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 可避免對(duì)對(duì)象認(rèn)識(shí)的片面性和狹隘性。 D、綜合方法的局限性 “只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木”,5 非邏輯思維方法,5.1 非邏輯思維的特點(diǎn) 5.1 非邏輯思維的基本形式 5.3 直覺(jué)與靈感 5.4 形象思維與科學(xué)想象 5.5 非邏輯思維與邏輯思維的關(guān)系,5.1 非邏輯思維的特點(diǎn),5.1.1 非邏輯方法 運(yùn)用潛意識(shí)、直覺(jué)、靈感、想象、形象思維于科學(xué)研究所產(chǎn)生的方法。 5.1.2 特點(diǎn) 非邏輯思維不受或少受思想束縛，常常超越思想常規(guī)、擺脫成見(jiàn)、構(gòu)筑新意，并有想象力參與，以達(dá)到
19、科學(xué)研究上產(chǎn)生突破的一種思維活動(dòng)。,5.1 非邏輯思維的特點(diǎn),5.1.3 經(jīng)歷三個(gè)境界： 第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；懸想 第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；苦思 第三境界：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處；頓悟,5.2 非邏輯思維的基本形式,潛意識(shí) 直覺(jué) 靈感 想象 形象思維,5.3 直覺(jué)與靈感,5.3.1 直覺(jué)和靈感的基本特征： 認(rèn)識(shí)發(fā)生的突發(fā)性 認(rèn)識(shí)過(guò)程的突變性 認(rèn)識(shí)成果的突破性 5.3.2 直覺(jué)和靈感的方法論意義 它們是非邏輯思維的重要形式，也是發(fā)揮科學(xué)認(rèn)識(shí)主體思維能動(dòng)性的突出表現(xiàn)。,5.4 形象思維與科學(xué)想象,5.4.1形象思
20、維：人腦借助于形象進(jìn)行創(chuàng)造性想象的思維活動(dòng)。 一是運(yùn)用形象； 二是依靠想象力； 三是無(wú)一定程式束縛的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。,5.4 形象思維與科學(xué)想象,5.4.2 科學(xué)想象 根據(jù)過(guò)去貯存在大腦中的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法及其在大腦中已經(jīng)形成的暫時(shí)聯(lián)系，進(jìn)行重新組合的思維活動(dòng)，包括對(duì)已經(jīng)形成的暫時(shí)聯(lián)系的重新建構(gòu)。,5.5 非邏輯思維與邏輯思維的關(guān)系,5.5.1 區(qū)別 A、特點(diǎn)不同 B、作用不同 C、所屬的層次不同 5.5.2 聯(lián)系 A、邏輯思維也具有創(chuàng)造性的內(nèi)容； B、非邏輯思維方法的運(yùn)用，也滲透著邏輯方法。 C、創(chuàng)造過(guò)程基本上都經(jīng)歷邏輯思維非邏輯思維邏輯思維這樣的階段。,6 科學(xué)理論的
21、建構(gòu),6.1 科學(xué)理論始于假說(shuō) 6.2 科學(xué)假說(shuō)的檢驗(yàn) 6.3 科學(xué)理論建構(gòu)的原則和程序 6.4 構(gòu)建科學(xué)理論體系的方法,6.1 科學(xué)理論始于假說(shuō),6.1.1 科學(xué)假說(shuō)的特點(diǎn)和作用 A、科學(xué)假說(shuō)的特點(diǎn) 科學(xué)性 假定性 易變性 B、科學(xué)假說(shuō)的方法論作用 科學(xué)假說(shuō)是科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)的先導(dǎo)。 科學(xué)假說(shuō)是科學(xué)理論形成和發(fā)展的橋梁。,6. 2 科學(xué)假說(shuō)的檢驗(yàn),6.2.1對(duì)假說(shuō)的理論檢驗(yàn) 假說(shuō)的邏輯完備性； 假說(shuō)的邏輯簡(jiǎn)單性； 假說(shuō)的解釋和預(yù)見(jiàn)能力。 6.2.2對(duì)假說(shuō)的實(shí)踐檢驗(yàn) 直接檢驗(yàn)：觀察實(shí)驗(yàn)直接觀測(cè)科學(xué)假說(shuō)所指稱的內(nèi)容； 間接檢驗(yàn)：觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)由假說(shuō)的基本命題所推出的個(gè)別
22、結(jié)論或預(yù)言。,6.3 科學(xué)理論建構(gòu)的原則和程序,A、邏輯完備性原則 概念明確、判斷恰當(dāng)、推理正確和表述嚴(yán)密； 概括地展現(xiàn)研究對(duì)象的整體； 所有概念、范疇和規(guī)律是依次推導(dǎo)出來(lái)的； 整個(gè)體系都具有演繹性、無(wú)矛盾性和完備性。 B、全面系統(tǒng)性原則 C、歷史繼承性原則,6.3 科學(xué)理論建構(gòu)的原則和程序,6.3.2 科學(xué)理論建構(gòu)的一般程序 A、提出科學(xué)概念 B、建立科學(xué)命題 C、建立科學(xué)命題系統(tǒng),6.4 構(gòu)建理論體系的方法,6.4.1從抽象上升到具體的方法 作為從抽象上升到具體的科學(xué)理論體系的建構(gòu)過(guò)程，通常都是將最基本、最常見(jiàn)的概念和命題作為邏輯起點(diǎn)，通過(guò)邏輯中介逐漸展開(kāi)，一步步引申出越來(lái)越具
23、體的概念、命題、定律、定理，直至完整的知識(shí)系統(tǒng)。,6.4 構(gòu)建理論體系的方法,6.4.2 邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法 在構(gòu)建理論體系時(shí)要堅(jiān)持由概念、原理和推理所組成的邏輯結(jié)構(gòu)與客觀的歷史發(fā)展過(guò)程或人類對(duì)它的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程相一致。 兩種情況： 一種是科學(xué)理論的建構(gòu)要使邏輯進(jìn)程與自然史（自然事物本身的演化）相一致； 另一種是科學(xué)理論體系的構(gòu)建要使邏輯進(jìn)程與認(rèn)識(shí)史（科學(xué)認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)展）相一致。,6.4 構(gòu)建理論體系的方法,6.4.3 公理化方法 A、依據(jù)該學(xué)科所提供的基本認(rèn)識(shí)成果和理論材料，通過(guò)深入的分析，尋找其間的邏輯聯(lián)系； B、從中抽取少數(shù)最基本的概念和命題作為原始的定義
24、、公理和公設(shè)； C、以此作為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用邏輯規(guī)則進(jìn)行推理和論證，導(dǎo)出其他一系列命題，最終建立起邏輯演繹的理論體系。,7 機(jī)遇與一個(gè)人的成功,7.1 機(jī)遇是成功的重要因素 7.2 如何抓住機(jī)遇 7.3 如何創(chuàng)造機(jī)遇 7.4 成功的人要具備三個(gè)素質(zhì)： “有肚量去容忍那些不能改變的事， 有勇氣去改變那些可能改變的事， 有智慧去區(qū)別上述兩類事?！?主要參考文獻(xiàn),1許為民等：自然、科技、社會(huì)與辯證法，浙江大學(xué)出版社，2002年。 2王樹(shù)恩，陳士俊主編：科學(xué)技術(shù)論與科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方法論，南開(kāi)大學(xué)出版社，2001年。 3欒玉廣主編：自然辯證法原理（第2版），中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2002年。,謝謝大家！,,
科學(xué)研究方法和思維方法.ppt
