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1、風 雨
教師寄語
朋友乃平常親愛，兄弟為患難而生?！f約
學習目標
自讀課文，掌握基礎(chǔ)知識并理解文章內(nèi)容
教學重點
體會文章表達的情感
教學難點
學習側(cè)面描寫的方法
教學方法
小組合作“和實”課堂
教 學 過 程
1.名家訪談
評價:賈平凹,當代著名作家。代表作:小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》,長篇小說《商州》、《白夜》,自傳體長篇小說《我是農(nóng)民》等。
2.背景資料：《風雨》是賈平凹初期的作品,卻顯示了作家敏銳,精細入微,且充滿想象的藝術(shù)感受能力和豐
2、富、獨到的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
一、基礎(chǔ)梳理
1.字音辨識
偌大( ) 剎那( ) 蜷曲( ) 屋檐( ) 倏忽( ) 錐形( )
2.字形辨認
二、初步感知
1.清理本文的結(jié)構(gòu),概述本文的內(nèi)容。
?
2.本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的??
一、基礎(chǔ)達標
1.選出下列各項中加點的字注音有誤的一項( )
A.蜷曲(quán) 倏忽(shū) 錐形(zhuī) B.偌大(ruò) 剎那(chà) 撩起(liāo)
C.柵欄(zhà) 顫聲(chàn) 斷莖(jìng) D.瞬間(shùn) 攀附(pān)
3、撐著(chēng)
2.找出下列各組詞語中沒有錯別字的一組( )
A.浮萍 漂忽 扯斷 蘑菇 B.倒伏 僵直 肢膀 跌倒
C.旋轉(zhuǎn) 弧形 槐樹 巷道 D.房檐 疑固 蹦跳 捶著
3.根據(jù)下列各句意思分別在句后寫出相應(yīng)的詞語。
(1)極短的時間,瞬間。( ) (2)忽然,很快。( )
(3)這么大,或那么大。( ) (4)附著東西往上爬。比喻投靠有權(quán)勢的人,以求高升。( )
4.聯(lián)系上下文,選出填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁? )
用自己的身軀,銘記所有的美好?！ ?
A.蒸汽,小溪,清露,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。
4、
B.清露,蒸汽,長河,小溪,似乎我的世界還缺一抹色彩。
C.清露,蒸汽,小溪,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。
D.蒸汽,清露,小溪,長河,似乎我的世界還缺一抹色彩。
5.填空。
本文的作者 是當代著名 ,作品有《 》、《 》等。?
二、美文賞析
雨的抒情
季 薇
春雨柔軟,夏雨粗獷,秋雨蒼涼,冬雨肅殺;因季節(jié)變化,情調(diào)各異。但是,雨色一樣美麗,雨聲一樣動聽。
在圖畫音樂和詩歌里,有許多描寫雨的佳作。線條色彩和音樂旋律,空靈剔透。
輕細的雨花,像飄忽的霧,白茫茫的,輕吻著人的臉,微微覺著癢;又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風帆,在雨色蒙蒙中載浮載沉;也像一只只大翅膀,東南西北,無邊無垠,因風四處飄航。
沉默的雨,無聲勝有聲;逗人的雨,真叫人喜悅。可以不必穿雨衣,在戶外躑躅漫步,雨似蜜似酒,滋潤著心靈。
——這夢幻似的雨,這奇異的雨,夢幻似的教人幻想。
教學反思
山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學七年級語文上冊 13 風雨教學案（無答案）（新版）新人教版
