粵教版高一語(yǔ)文必修一:《我的回顧》教案2
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111 8.《我的回顧》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo) 了解作者的生平及貢獻(xiàn);掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2.技能目標(biāo) 理清作者行文的思路;把握作者的基本觀點(diǎn);體悟本文準(zhǔn)確、富有邏輯的語(yǔ)言。 3.情感目標(biāo) 了解愛(ài)因斯坦的科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展過(guò)程;學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦勇于懷疑和獨(dú)立思考的精神。 走向高考 通過(guò)分析關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理清思路、把握作者的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 理清作者的行文思路;把握文中作者對(duì)事物的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、富有邏輯的語(yǔ)言。 教具準(zhǔn)備 多媒體、幻燈片 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一.作者簡(jiǎn)介 愛(ài)因斯坦(1879-1955):生于德國(guó),1900年入瑞士籍,1940年入美國(guó)籍,世界著名的物理學(xué)家,20世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家,物理學(xué)革命的旗手。獲1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)。 二.詞語(yǔ) 目瞪口呆 桎梏(zhìgù) 真知灼(zhuó)見(jiàn) 毋(wú)庸置疑 吞噬(shì) 深邃(suì) 窒息(zhì) 內(nèi)疚(jiù) 弊病 扼殺 夭(yāo)折 補(bǔ)充詞解: 真知灼見(jiàn):正確的認(rèn)識(shí),透徹的理解 。 桎梏:腳鐐和手銬。比喻束縛人或事物的東西。 毋庸置疑:無(wú)須懷疑。 深邃:深?yuàn)W。(深) 夭折:未成年而死,這里比喻事情中途失敗。 三.熟讀課文,理解文意。 四.研討 1.理清思路,劃分段落,歸納段意,指明順序: ⑴說(shuō)明寫(xiě)作的緣由和動(dòng)機(jī)。 ⑵回顧自己青少年時(shí)代的思想變化——如何走上研究物理學(xué)的道路 。 ①12歲那年,中止了宗教信仰,確立了探索客觀世界規(guī)律的宏大志向。 ②12-16歲,通過(guò)閱讀,知道了當(dāng)時(shí)整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的成果和方法。 ③17歲進(jìn)入大學(xué),主要因?yàn)榕d趣走上研究物理學(xué)的道路。 時(shí)間順序: 2.作者為什么說(shuō):“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追求那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的?” 明確:見(jiàn)第二自然段。“那些希望和努力”主要指物質(zhì)方面(胃)。 3.作者的宗教信仰在12歲那年突然中止的原因是什么?作者中止了宗教信仰后選擇了一條什么道路? 明確:見(jiàn)課文:“由于讀了通俗的科學(xué)書(shū)籍……已失去了最初的尖銳性時(shí)感受也還是如此?!贝_立了探索客觀世界規(guī)律的宏遠(yuǎn)道路。 4.對(duì)文中“有類(lèi)似想法的古今人物”,你對(duì)他們有何認(rèn)識(shí)?請(qǐng)列舉說(shuō)明。 提示:首先弄清“有類(lèi)似想法“的含義。再列舉有關(guān)人物。 5.作者說(shuō):“因?yàn)檫@株脆弱的幼苗,除了需要鼓勵(lì)以外,主要需要自由;要是沒(méi)有自由,它不可避免地會(huì)夭折。認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂(lè)趣,那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤?!蹦阃膺@一看法嗎?為什么? 提示:①參見(jiàn)第55頁(yè)課文最后一句話(huà)。②愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“興趣是最好的導(dǎo)師”。 五.概括主題 愛(ài)因斯坦在文中回顧了自己青少年時(shí)代如何走上研究物理學(xué)道路的過(guò)程,表現(xiàn)了他崇高的理想志向、偉大的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,給了我們?cè)S多寶貴的啟示。 六.討論 愛(ài)因斯坦給了我們哪些寶貴的啟示? 提示:參見(jiàn)主題。 六.練習(xí) 1.抄寫(xiě)生字詞和你喜歡的句子。 2.課外閱讀愛(ài)因斯坦的傳記。 教學(xué)反思: 通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了作者的生平及貢獻(xiàn);能理清作者行文的思路;把握作者的基本觀點(diǎn);體悟本文準(zhǔn)確、富有邏輯的語(yǔ)言;了解愛(ài)因斯坦的科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展過(guò)程;學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦勇于懷疑和獨(dú)立思考的精神。但學(xué)生對(duì)文中富有邏輯性的語(yǔ)言的理解較難。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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