《2015三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7單元第3課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》同步練習(xí)（1） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7單元第3課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》同步練習(xí)（1） 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)幾分之幾
前置作業(yè)
一、舊知鏈接
1.用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分。
( ) ( ) ( )
2.3個(gè)是( ),4個(gè)是( )。
二、 新知速遞
用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分。
.
（ ） （ ）
【參考答案】略。
課堂作業(yè)
1.用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖里的涂色部分。
( )
2、 ( )
2. 把20個(gè)桃平均分成4份，每份是這些桃的，3份是這些桃的。
3.里面有（ ）個(gè)。
4.（ ）個(gè)是。
【參考答案】1. 2. 3.5 4.9。
課后作業(yè)
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)圖里的涂色部分。
★★★☆☆
★★★☆☆
▲▲▲ △△△
▲▲▲ ▲▲▲
△△△
●●●●○
( ) ( ) ( )
2.有60盆月季花，平均分到4個(gè)班，每個(gè)班分
3、到這些花的，3個(gè)班分到（ ）盆花。
3.把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折3次，平均分成( )份，每份是這個(gè)長(zhǎng)方形的，5份是這個(gè)長(zhǎng)方形的。
4.24個(gè)蘋果,若平均分給4個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得這些蘋果的；若平均分給8個(gè)小朋友, 每個(gè)小朋友分得這些蘋果的，3個(gè)小朋友分得這些蘋果的。
拓展提高
5.把一塊蛋糕平均切成8塊。小芳吃了1塊，媽媽吃了3塊，爸爸吃了2塊，他們各吃了這塊蛋糕的幾分之幾？
6.判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×” ）
（1）把一個(gè)西瓜分成8份，每份是這個(gè)西瓜的。 （ ）
（2）把一根繩子剪7次，剪成同樣長(zhǎng)的小段，其中2段
4、是這根繩子的。 （ ）
（3）吃掉一個(gè)漢堡包的一半后，再吃掉剩下漢堡包的一半，這時(shí)還剩下原
來漢堡包的。 （ ）
發(fā)散思維
7.小芳做幸運(yùn)星，做了6個(gè)紅色的，3個(gè)藍(lán)色的，還有2個(gè)綠色的。紅色幸運(yùn)星占總數(shù)的 ，藍(lán)色幸運(yùn)星占總數(shù)的，綠色幸運(yùn)星占總數(shù)的。
【參考答案】1. 2. 3.8 講評(píng)：把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折3次，讓學(xué)生拿出一張紙折一折，看一看發(fā)現(xiàn)這張長(zhǎng)方形紙被平均分成了8份，每份是這個(gè)長(zhǎng)方形的，5份是這個(gè)長(zhǎng)方形的 4.
5、5. 6.（1）× （2）× （3）√ 講評(píng)：第（1）小題“把一個(gè)西瓜分成8份”，不一定是把西瓜平均分，所以此題是錯(cuò)誤的 第（2）小題把一根繩子剪7次，剪成同樣長(zhǎng)的小段，就是把這根繩子平均分成8份，其中2段是這根繩子的,所以此題也是錯(cuò)誤的 第（3）小題吃掉一個(gè)漢堡包的一半后，再吃掉剩下漢堡包的一半，就是把這個(gè)漢堡平均分成4份，這時(shí)剩下的漢堡是其中的1份，所以這時(shí)還剩下原來漢堡包的,此題是正確的 7. 講評(píng)：本題先求出幸運(yùn)星的總數(shù)6+3+2=11(個(gè))，把幸運(yùn)星的在總數(shù)“11”看作一個(gè)整體，其中有6個(gè)紅色的，表示取其中的6份，所以紅色幸運(yùn)星占總數(shù)的；3個(gè)藍(lán)色的是取其中的3份，所以藍(lán)色幸運(yùn)星占總數(shù)的；2個(gè)綠色的是取其中的2份，所以綠色幸運(yùn)星占總數(shù)的。
2015三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7單元第3課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》同步練習(xí)（1） 蘇教版
