小學(xué)品德教育說(shuō)課稿《父母的疼愛(ài)》

《小學(xué)品德教育說(shuō)課稿《父母的疼愛(ài)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)品德教育說(shuō)課稿《父母的疼愛(ài)》（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)品德教育說(shuō)課稿《父母的疼愛(ài)》 小學(xué)品德教育說(shuō)課稿《父母的疼愛(ài)》 各位評(píng)委、各位老師： 大家好！ 我說(shuō)課的題目是《父母的疼愛(ài)》。 一、教材分析 《父母的疼愛(ài)》是中國(guó)地圖版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第 2 課。本單 元以家庭生活為主題，共有 5 課，分別是《家庭樹(shù)》、《父母的疼愛(ài)》、 《現(xiàn)在的我能做什么》、《家庭的記憶》和《我想要我能要》。這 5 課 在知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上互相依存、環(huán)環(huán)相扣、層層深入。讓學(xué)生了 解家庭成員之間的關(guān)系，深刻感受親情中最偉大、最無(wú)私的愛(ài)——父 母的疼愛(ài)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩，會(huì)用

2、 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。因此，這一課在本單元 中起著承上啟下的作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā) 展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、 良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。為此，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確 定如下： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母的疼愛(ài)，懂得父母的養(yǎng)育 之恩。 1 / 6 2、能力與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母 的感激、尊敬和關(guān)心。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血。 三、教學(xué)重難點(diǎn)

3、根據(jù)本學(xué)期品德與社會(huì)課的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)和本單元的主題，確定 本節(jié)課的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受父母的疼愛(ài)。 難點(diǎn)：懂得感激父母。 四、教法學(xué)法 《品德與社會(huì)》這門課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生 良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)中，我以新課程為指 南，以現(xiàn)實(shí)生活為背景，以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，采用多媒體輔助 教學(xué)，運(yùn)用情景教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、分組討論、角色扮演等教學(xué)方法引 導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)流程 我設(shè)計(jì)了 4 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 1、激趣導(dǎo)入 “品德與社會(huì)是一門開(kāi)放性的課程，課程的開(kāi)放性決定了教材是 開(kāi)放的文

4、本?！薄耙惶煤谜n，開(kāi)好頭是關(guān)鍵。”教材中歌曲欣賞環(huán)節(jié) 提供的歌曲《世上只有媽媽好》這首歌孩子們唱得比較少。為了更貼 近現(xiàn)代孩子們的生活，激發(fā)他們的興趣，我選用的歌曲是《爸爸去哪 兒》。上課伊始，我就播放這首歌曲，讓孩子們隨著音樂(lè)輕輕地哼唱， 2 / 6 左右搖擺。老師隨著孩子們的情緒導(dǎo)入課文：孩子們，上節(jié)課我們了 解了家庭成員之間的關(guān)系，這節(jié)課讓我們?nèi)ジ惺芨改傅奶蹛?ài)。板書(shū)： 父母的疼愛(ài)。 孩子們通過(guò)傾聽(tīng)哼唱，重溫歡快的生活，回憶父母對(duì)自己疼愛(ài)的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么溫馨愉快的一件事??！ 2、感受疼愛(ài) 現(xiàn)代家庭的生活條件好，孩子生活在蜜罐

5、里，對(duì)于父母為自己所 做的事，大部分孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的，他們不能全面地正確理解父 母的疼愛(ài)。為了突破這一重點(diǎn)，讓孩子從心靈的深處真切地感受、正 確地理解父母的疼愛(ài)。 我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)層次讓學(xué)生去感受父母的疼愛(ài)。 （1）找一找，愛(ài)無(wú)處不在 首先要讓他們感受父母的愛(ài)無(wú)處不在。于是，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)從 小到大父母為自己做過(guò)什么，接著讓同桌間互相找一找書(shū)包里的文具、 看一看身上穿的衣服鞋子，聞一聞?lì)^發(fā)里飄出來(lái)的洗發(fā)水的香味兒， 你感受到父母的疼愛(ài)了嗎？在這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)中讓孩子們親自尋找 并交流父母從物質(zhì)、精神上都給予了自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，充分感受

6、到父母的疼愛(ài)無(wú)處不在。 （2）說(shuō)一說(shuō)，傾訴偉大的愛(ài) 為了讓他們從心底中真切地體會(huì)理解父母的愛(ài)，讓父母深深的愛(ài) 叩擊到孩子們心靈的深處形成情感的共鳴。我接著將課前準(zhǔn)備的一篇 故事與孩子們分享。故事內(nèi)容是這樣的：湖北女士陳玉蓉，她的兒子 3 / 6 13 歲那年被確診患有豆?fàn)詈瞬∽?，這種肝病可能導(dǎo)致死亡。為了挽救 兒子的生命，陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生將自己的肝移植給兒子。但在當(dāng)時(shí)，這 位母親患了重度脂肪肝，為了挽救兒子的性命，她通過(guò)鍛煉、節(jié)食、 暴走在短短七個(gè)多月里讓脂肪肝奇跡般地消失了，成功地賦予了兒子 第二次生命。陳媽媽用她平凡地舉動(dòng)傾

7、注著對(duì)兒子不懈的愛(ài)。2009 年 她當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。在她的頒獎(jiǎng)詞中這樣寫道：這 是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松，她忍住饑餓和疲倦，不敢停下腳步。上蒼用疾 病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親， 她一定要贏，她的 '腳步為人們丈量出一份偉大的親情。當(dāng)孩子感受 這位母親對(duì)兒子偉大的愛(ài)后，回憶父母親對(duì)自己的愛(ài)中最感人的一瞬 間。接下來(lái)讓孩子們以小組形式交流，每一組推薦一名故事講得最感 人的孩子在全班進(jìn)行交流。 （3）辯一辯，理解正確的愛(ài) 當(dāng)孩子正沉浸在父母愛(ài)的濃情時(shí)，為了突破正確理解父母的疼愛(ài)， 懂得感激父母這一難點(diǎn)，

8、我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：我用課件出示 兩幅圖片。第一幅圖是孩子在前悠閑地走著，而父親身上背滿了孩子 的各種物件；第二幅圖是父親嚴(yán)厲地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，孩子覺(jué)得 很委屈、傷心。圖片出示后全班分為兩個(gè)大組正反方進(jìn)行辯論。 在感受親情這一環(huán)節(jié)中，我由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng) 的指導(dǎo)者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)、辯一辯來(lái)感受父 母的疼愛(ài)。 3、體驗(yàn)親情 4 / 6 “體驗(yàn)學(xué)習(xí)能讓孩子在活動(dòng)中獲得真實(shí)感受”，所以我設(shè)計(jì)以下 兩個(gè)情境，讓學(xué)生換位扮演“父親”或“母親”。 情景一：平時(shí)，當(dāng)父母早起為自己做早餐時(shí)，孩子們還沉浸在

9、夢(mèng) 鄉(xiāng)里。當(dāng)孩子起來(lái)吃著美味的早餐時(shí)，父母早擠上擁擠的公交車去往 上班的途中。周六，當(dāng)父母還未蘇醒時(shí)，孩子們反過(guò)來(lái)為父母準(zhǔn)備一 杯熱騰騰的牛奶。 情景二：當(dāng)孩子生病時(shí)，父母對(duì)孩子的照顧是無(wú)微不至的；當(dāng)父 母生病時(shí)，孩子為他們端茶倒水。學(xué)生通過(guò)入情入境的親身體驗(yàn)，理 解對(duì)父母疼愛(ài)自己的厚重與不易。 4、感恩行動(dòng) “從生活中來(lái)，到生活中去?！笔紫茸尯⒆犹顚?61 頁(yè)、62 頁(yè)令 父母操心、生氣、高興的是什么以及父母的生日是什么時(shí)候、心愿是 什么等。接著我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的親情卡片，完成課本 61 頁(yè) “你為父母做過(guò)什么”并將填好的卡片貼到我

10、們的親情樹(shù)上。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在充分了解父母的同時(shí)，自主地選擇適合 自己的回報(bào)父母的方式，讓學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)具體化，落實(shí)到實(shí)處。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 我的板書(shū)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，直觀、形象、簡(jiǎn)潔明了，有助 于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。（板書(shū)：略） 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能 出發(fā)，提高德育的實(shí)效性。”這節(jié)課，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 情況設(shè)計(jì)以讓學(xué)生感受愛(ài)、認(rèn)知愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)為線索，采用了 5 / 6 情景教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、角色扮演等方法。讓學(xué)生在自主合作交流中深 刻體會(huì)父母的愛(ài)是偉大、厚重的并學(xué)會(huì)感恩。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！ 6 / 6