三年級數(shù)學(xué)上冊每課課前《預(yù)習(xí)學(xué)案》及每日一練口算題

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1、三年級數(shù)學(xué)上冊每課課前《預(yù)習(xí)學(xué)案》 第一單元《時、分、秒》 1　秒 的 認 識 預(yù)習(xí)指南:認識新的時間單位“秒”,知道“1分=60秒”。體驗較短時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。 1.想一想,填一填。 (1)鐘面上有(　　)大格,有(　　)小格。 (2)時針走1大格是(　　)時,走一圈是(　　)時。 (3)分針走1小格是(　　)分,走1大格是(　　)分。 (4)時針走1大格,分針正好走一圈,是(　　)分。 2.(教材第2頁主題圖) (1)有些鐘面有3根針,最細最長、走得最快的那根是(　　)針。 (2)秒針走1格是(　　)秒,走一圈是(　　)秒。

2、 (3)分針走1小格,秒針正好走一圈,是(　　)秒,所以1分=(　　)秒。 3.認識不同類型的鐘表上的“秒”。 “:”每閃一次是1秒?！?”左邊的數(shù)表示時,“:”右邊的數(shù)表示分,右下角的數(shù)表示秒,電子表上顯示的時間是(　　)時(　　)分(　　)秒。 4.體驗60秒。 (1)摸一摸自己的脈搏,1分鐘大約跳動(　　)下。 (2)到室外走一走,1分鐘大約走(　　)步。 (3)試一試,1分鐘做(　　)道口算題。 5.在括號里填上合適的時間單位。 課間操用時20(　　)　　　　讀一遍《靜夜思》用30(　　)　　每天在校8(　　) 6.記錄自己做完下面的事情所用的時間。

3、 穿上外套　　　　　　　跑50米 估計用(　　　　)　　　　　　　　估計用(　　　　) 實際用(　　　　)　　　　　　　　實際用(　　　　) 每日 口算 5×4=　　　　5×9=　　　　5×7=　　　　5×6=　　　　20+30= 5×2=　　　　5×5=　　　　5×8=　　　　5×3=　　　　45+10= 2　時間的計算 預(yù)習(xí)指南:掌握時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法,會進行一些簡單的時間計算。 1.填一填。 1時=(　　)分　　　　　　1分=(　　)秒 2.認一認,連一連。 3.教材第4頁例1。 1時是60分,2時就是

4、(　　)個60分,即60+60=120(分),所以2時=(　　)分。 2時120分 4.教材第5頁例2。 (1)借助鐘面數(shù)格子。 ①數(shù)小格。 從7:30到7:45,分針一共走了(　　)個小格,即過了(　　)分鐘。 ②數(shù)大格。 從鐘面上看,分針從6走到9共走了(　　)個大格,1個大格是(　　)分,3個大格是(　　)分。 (2)計算。 到校的時刻-離家的時間=(　　　　　　　　) ①離家時刻和到校時刻都是7時多,所以不用考慮整時部分,只要求出分鐘相差的時間即可,(　　)-(　　)=(　　)(分)。 ②到校的時刻減去離家的時刻,即7時45分-7時30分=(　　)分。

5、(3)回顧與反思。 聯(lián)系生活實際,想一想7:30過多久就是7:45分了,得出的答案是7:30過(　　)分鐘就是7:45分了。因此上面的解答是正確的。 歸納總結(jié):計算經(jīng)過的時間時,可以通過(　　)來完成,也可以用(　　　)。 5.填一填,算一算。 (1)50分比1時少(　　)分,1時比45分多(　　)分。 (2)亮亮下午2時10分從家出發(fā)步行去學(xué)校,2時25分到校,路上用了(　　)分。 (3)一節(jié)課是(　　)分,課間休息(　　)分,再加上(　　)分鐘就是1時。 每日 口算 5+35=　　　　5×6=　　　　40-20=　　　　9×5=　　　　8×5= 30+20=　　　

6、5×7=　　　　 15+20=　　　　 60-10=　　 55+5= 第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》 1　兩位數(shù)加兩位數(shù) 預(yù)習(xí)指南:掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,并能正確地進行口算。 1.算一算。 5+8=　　　　6+9=　　　　9+8=　　　　7+10=　　　　15+3= 14+8=　　 16+4=　　 45+3=　　 48+9=　　 57+6=　 2.教材第10頁例1。 求一年級一共要買多少張車票,就是把一(1)班和一(2)班的人數(shù)合起來,用(　　)法計算,列式為(　　　　)。 方法一:把兩位數(shù)加兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。

7、先算:(　　)+(　　)=(　　) 再算:(　　)+(　　)=(　　)　　 方法二:把兩位數(shù)加兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十數(shù)加一位數(shù)的口算方法。 先算:(　　)+(　　)=(　　) 再算:(　　)+(　　)=(　　) 最后算:(　　)+(　　)=(　　)　　 求二年級一共要買多少張車票,就是把二(1)班和二(2)班的人數(shù)合起來,用(　　)法計算,列式為(　　　　)。 方法一:把兩位數(shù)加兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。 先算:(　　)+(　　)=(　　) 再算:(　　)+(　　)=(　　)　　 方法二:把兩位數(shù)加兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。 先算:(　　)+(　　)=(

8、　　) 再算:(　　)+(　　)=(　　) 最后算:(　　)+(　　)=(　　)　　 3.算一算。 29+46=　　　　　58+23=　　　　　15+79=　　　　　24+53= 62+28=　　　 16+25=　　　 33+39=　　 25+45= 74+17=　　　 47+47=　　　 37+45=　　　 29+31= 每日 口算 34+10=　　　20+10=　　　47+20=　　　60+20=　　　34+13= 44+3=　　　 70+3=　　　 67+3=　　　　 5+8=　　　 47+23= 2　兩位數(shù)減兩位數(shù) 預(yù)習(xí)指南:探索兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方

9、法的過程,體會算法的多樣化,培養(yǎng)口算能力和解決問題的能力。 1.算一算。 15-8=　　　　　　86-9=　　　　　　39-8=　　　　　　97-10= 14-8=　　　　　　 16-4=　　　　 45-3=　　　　 48-9= 2.教材第11頁例2。 求普通快客的票價比動車貴多少錢,就是用普通快客的票價減動車的票價,用(　　)法計算,列式為(　　　　)。 方法一:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)減整十數(shù)減一位數(shù)的口算方法。 先算:(　　)-(　　)=(　　) 再算:(　　)-(　　)=(　　)　　 方法二:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十數(shù)加一位數(shù)的口算方法。 先算:(

10、　　)-(　　)=(　　) 再算:(　　)-(　　)=(　　) 最后算:(　　)+(　　)=(　　)　　 求世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢,就是用普通快客的票價減世博專線大巴的票價,用(　　)法計算,列式為(　　　　)。 方法一:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)減整十數(shù)減一位數(shù)的口算方法。 先算:(　　)-(　　)=(　　) 再算:(　　)-(　　)=(　　)　　 方法二:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十數(shù)加一位數(shù)的口算方法。 先算:(　　)-(　　)=(　　) 再算:(　　)-(　　)=(　　) 最后算:(　　)+(　　)=(　　)　　 3.計算。 每日 口算

11、 64-20=　　　72-9=　　　80-30=　　　43-10=　　　43-15= 44-8=　　　　 63-50=　　　　 50-7=　　　　 33-5=　　 72-59= 3　幾百幾十加、減幾百幾十 預(yù)習(xí)指南:正確計算幾百幾十加、減幾百幾十、掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。 1.計算。 55-48=　　　86-49=　　　49-18=　　　98-11=　　　85-35= 94-85=　　　 56-40=　　　　 45-32=　　 98-79=　　　　 67-46= 2.教材第14頁例3。 (1)求上午和下午一共賣出多少個“海寶”,就是把上午賣出

12、的數(shù)量和下午賣出的數(shù)量合起來,用(　　)法計算,列式為(　　　　　)。 探究380+550的計算方法。 方法一:口算。 38038個十 55055個十　口算:38+55=(　　) 380+550=38個(　　)+55個(　　)=93個(　　)=(　　) 方法二:筆算。 　先把(　　)數(shù)位對齊,從(　　)位加起,個位上0加0得(　　),對齊個位寫(　　),十位上8加5得(　　),向百位進(　　),對齊十位寫(　　),百位上3加5得(　　),再加上進位1得(　　),對齊百位寫(　　)。 (2)求下午比上午多賣出多少個“海寶”,就是求550和380相差多少,用(　　)法計算,列式為(

13、　　　　　)。 方法一:口算。 38038個十 55055個十　口算:55-38=(　　) 550-380=55個(　　)-38個(　　)=17個(　　)=(　　) 方法二:筆算。 　先把相同(　　)對齊,從個位(　　)起,個位上0減0得(　　),對齊個位寫0,十位上5減8不夠減,從百位借1當十,十位上15減8得(　　),百位上借走了1變成(　　),(　　)減(　　)得(　　)。 8 6 0 - 5 4 0 3.計算。 1 7 0 + 3 2 0 　　　 4 1 0 + 2 9 0

14、 6 3 0 - 2 4 0 　　　 　　　 每日 口算 48+32=　　　73-37=　　　54-46=　　　26+69=　　　25+35= 480+320=　 730-370=　　　 540-460=　　 260+690=　　 250+350= 4　解 決 問 題 預(yù)習(xí)指南:結(jié)合具體情境,經(jīng)歷運用三位數(shù)加、減法的估算解決問題的過程,掌握三位數(shù)加、減法的估算方法。 1.填一填。 (1)實驗小學(xué)有學(xué)生908人,約是(　　)人。 (2)小馬家到學(xué)校有498米,約是(　　)米。 (3)一件衣服596元

15、,約是(　　)元。 2.教材第15頁例4。 (1)要想知道六個年級的學(xué)生是否可以同時坐下,可以這樣想: 六個年級的總?cè)藬?shù) 巨幕影院的座位數(shù) 若223+234大于441 若223+234小于或等于441 把加數(shù)估計成幾百幾十的數(shù): 把223看成比它小3的(　　),把234看成比它小4的(　　),計算出: (　　)+(　　)=(　　),(　　)>441。 而(　　)>220,(　　)>230,所以(　　　　)一定大于450,也一定大于(　　)。所以六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐不下。 (2)要判斷兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎? 先求出兩個旅行團的總?cè)藬?shù)

16、,列式為196+226,再與座位數(shù)比較即可。 探究估算方法。 196≈(　　)　226≈(　　) (　　)+(　　)=(　　)<441 196<(　　),226<(　　),(　　)+(　　)<430,所以坐得下。 歸納總結(jié):估算三位數(shù)加、減三位數(shù)時,要根據(jù)問題和生活實際,適當采用不同的估算方法?？梢韵劝衙總€三位數(shù)先看成與它最接近的(　　　)數(shù),再進行計算;也可以先看成與它最接近的(　　　　　)數(shù),再進行計算。 4.估算。 283+407=　　　　718+148=　　　　632-413=　　　　549-247= 5.一臺電風(fēng)扇245元,一個電飯煲187元。400元買這兩件商品

17、夠嗎? 每日 口算 45-13=　　　21+37=　　　45+17=　　　85-26=　　　32-26= 28+52=　　　 90-76=　　 98-55=　　　 74-34=　　 76-67= 第三單元《測量》 1　毫米的認識 預(yù)習(xí)指南:測量的長度不是整厘米時,可以用“毫米”作單位。1厘米里有10個小格,每個小格的長度是1毫米,即1厘米=10毫米。 1.我們已經(jīng)認識了長度單位(　　)和(　　),知道1米=(　　)厘米。 2.填上合適的單位名稱。 一棵大樹高約12(　　)?！　　⌒∶魃砀?45(　　)。 3.先估一估,再測量。 數(shù)學(xué)書的長大約是(　　

18、)厘米,數(shù)學(xué)書的寬大約是(　　)厘米。 4.教材第21頁例1。 (1)認識毫米。 為了看得更清楚些,我們把尺子用放大鏡放大,把1厘米平均分成(　　)份,其中的任何一份(即每一小格的長度),就是(　　)毫米,毫米用字母表示為(　　)。 (2)探究毫米和厘米之間的關(guān)系。 因為1厘米的長度里共有(　　)個小格,每一小格的長度是(　　)毫米,所以1厘米=(　　)毫米。 5.填一填。 (1)在生活中,1分硬幣的厚度大約是(　　)毫米。 (2)身份證的厚度大約是(　　)毫米。 6.先估一估,再量一量。 估一估 量一量 粉筆的長 　　　　厘米? 　　　　厘米　

19、　　　毫米? 文具盒的寬 　　　　厘米? 　　　　厘米　　　　毫米? 7.想一想,填一填。 6厘米=(　　)毫米　　10毫米=(　　)厘米　　10厘米=(　　)毫米 每日 口算 18+11=　　　20+46=　　　70-42=　　　53-29=　　　46-40= 27+33=　　　 25+14=　　　 86-32=　　　 28+28=　　 68-28= 2　分米的認識 預(yù)習(xí)指南: 分米是比厘米大而比米小的長度單位。 1米=10分米,1分米=10厘米。 1.量一量下面各線段的長度。 (　　)毫米　　　(　　)厘米(　　)毫米　　　　(　　)厘米(

20、　　)毫米 2.教材第23頁例2。 (1)認識分米。 我們已經(jīng)學(xué)過米和厘米這兩個長度單位。用直尺來測量物體的長度時,有時候測量的結(jié)果正好是10厘米或幾十厘米,像這樣的長度還可以用(　　)來表示,用字母表示為(　　)。 (2)理解分米和厘米之間的關(guān)系。 因為10厘米的長度就是(　　)分米,所以1分米=(　　)厘米。 (3)自己用手勢感知1分米的長度。 (4)分米與米的關(guān)系。 如果把1米長的線段畫在黑板上,然后從刻度0起,每數(shù)出1分米做一個記號,直到數(shù)完為止,觀察到1米里面有(　　)個1分米,(　　)個1分米也就是1米,即1米=(　　)分米。 3.教材第23頁例3。

21、 2厘米=(　　)毫米　　　　　　　　　80厘米=(　　)分米 想:1厘米是10厘米,　　　　　　　 想:10厘米是1分米 2厘米是(　　)個10毫米,是20毫米?！?80厘米里有(　　)個10厘米,是8分米。 4.畫一條長1分米的線段。 5.在括號里填上合適的長度單位。 扇子柄長10(　　)　　　　課桌高8(　　)　　　　　　跳繩長2(　　) 每日 口算 40+26=　　　34+26=　　　60-18=　　　56-29=　　　38+24= 28+21=　　 34+29=　　 11+33=　　 45-16=　　　 65-28= 3　千米的認識

22、 預(yù)習(xí)指南:千米也叫公里,是比米大的長度單位。測量較遠的路程時,一般用“千米”作單位,1千米(公里)=1000米。 1.我們已經(jīng)認識了1個新的長度單位(　　)和(　　),其中(　　)是比厘米大、又比米小的長度單位。 2.1米=(　　)分米=(　　)厘米=(　　)毫米 3.教材第26頁例4。 (1)認識千米。 “千米”是長度單位,是比“米”大的長度單位,千米也叫(　　)。通常情況下,在表示比較遠的距離時用(　　) 作單位。 (2)千米和米之間的關(guān)系。 可以通過操場上的跑道感受1千米的長度,一般操場的跑道1圈是400米,半圈是400米的一半,即(　　)米,兩圈半就是(　　)

23、+(　　)+(　　)=(　　)(米)。1000米用較大單位表示是(　　)千米,1千米=(　　)米。 (3)感受千米在生活中的應(yīng)用。 大橋長7(　　)。　　　　　　　　 　火車每小時行駛280(　　)。 4.教材第27頁例5。 1千米=1000米,3千米就是(　　)個1000米,即(　　)米;5000米是(　　)個1000米,即(　　)千米。 3千米=(　　)米,5000米=(　　)千米。 5.教材第27頁例6。 估測距離時,可以用不同的方法,如:(　　)、(　　)法。 6.我是小能手。 (1)到操場上走100米,數(shù)一數(shù),你走了(　　)步,看一看100米有多遠。

24、(2)(　　)個100米就是1千米。 (3)跑完1千米需要(　　)分鐘。 (4)想一想,從學(xué)校到(　　)的距離大約是1千米。 每日 口算 20+15=　　　47+43=　　　80-12=　　　65-56=　　　68+18= 72-27=　　 36+59=　　 55+22=　　 42-17=　　 72-32= 4　噸 的 認 識 預(yù)習(xí)指南:計量較重的或大宗物品的質(zhì)量,通常用噸作單位。噸可以用字母“t”表示。明確千克和噸之間的進率。 1.我們已經(jīng)認識了質(zhì)量單位(　　)和(　　),知道計量比較輕的物體時,通常用(　　)作單位;計量比較重的物體時,通常用(　　)作單位

25、;還知道1千克=(　　)克。 2.在括號里填上合適的質(zhì)量單位。 (1)一個雞蛋約重50(　　)?！　　　?2)一袋大米約重25(　　)。 (3)一枚一元硬幣約重6(　　)。 (4)晨晨的體重約是35(　　)。 3.教材第31頁例7。 (1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。 每袋大米重100千克,10袋大米重(　　)+(　　)+(　　)+(　　)+(　　)+100+100+100+100+100=(　　)(千克)。 1000千克就是(　　)噸,(　　)噸就是1000千克。 (2)看一看,填一填。 1頭牛重500千克, (　　)頭牛重1噸?！　　　　　?桶油重200千克, (　　

26、)桶油重1噸。 (3)如果每名學(xué)生的體重是25千克,40名學(xué)生的體重是(　　)千克。 4.教材第32頁例8。 (1)1噸是1000千克,4噸就是(　　)個1000千克,即4000千克。 (2)1000千克是1噸,3000千克就是(　　)個1000千克,也就是3個1噸,即3噸。 4噸=(　　) 千克　　　　3000千克=(　　)噸 5.教材33頁例9。 第①種方案:2噸的車運了(　　)次,4×2=8(噸),恰好運完8噸煤。 第④種方案:2噸的車運了(　　)次,3噸的車運了(　　)次,2+3×2=8(噸),恰好運完8噸煤。 6.填一填。 4噸=(　　)千克　　　　　　　

27、　　9000千克=(　　)噸 1500千克-500千克=(　　)噸 1噸-600千克=(　　)千克 7. 水果商店運進一批水果。再賣出多少千克就剛好是1噸? 每日 口算 200+800=　　　1000-500=　　　4000+2000=　　　9000-5000= 4000-1000= 7000+2000=　 3000-400=　 5600-600= 第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》 1　萬以內(nèi)的加法(1) 預(yù)習(xí)指南:經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩、三位數(shù)的計算方法的過程,理解不進位加法算理,會用豎式正確計算兩位數(shù)加兩、三位數(shù)不進位、進位的加法。 1.計算下面各題

28、。 2 5 + 4 3 5 2 + 3 7 　　　　 4 6 + 5 1 3 4 + 6 5 　　　　 　　　　 2.教材第37頁例1。 (1)分析與解答:求濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種,就是把濕地鳥類和爬行類動物的種類數(shù)合起來,用(　　)法計算,列式為(　　　　　)。 (2)探究算法。 方法一:口算。 先將兩個加數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)分別相加,再將所得的結(jié)果相加:把271看成200+(　　)+(　　),把122看成100+(　　)+(　　),整百數(shù)、整十數(shù)和一位

29、數(shù)分別相加;再把它們的結(jié)果相加。 200+100=(　　)　70+20=(　　)　1+2=(　　)　300+90+3=(　　) 方法二:筆算。 計算時,可以列豎式計算,把(　　)數(shù)位對齊,從(　　)位加起,個位上1加2得(　　),對齊個位寫(　　),十位上7加2得(　　),對齊十位寫(　　),百位上2加1得(　　),對齊百位寫(　　),所以271+122=(　　)。 3.教材第37頁例2。 我國濕地鳥類有271種,哺乳類動物有31種,求濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種,就是把濕地鳥類和哺乳類動物的種類數(shù)合起來,用加法計算,列式為271+31。 方法一:口算。 口算271+

30、31,把271看成由27個十和1個一組成,把31看成由3個十和1個一組成,27個十加上3個十是30個十,即300;1個一加上1個一是2個一,即2。因此,300+2=302。 方法二:筆算?！　　　　　? 2 7 1 + 3 1 4.列豎式計算。 203+145=　　　　247+138=　　　　242+371=　　　　345+146= 每日 口算 24+15=　　76+25=　　440+130=　　310+260=　　520+480= 47+51=　　56+35=　　110+190=　　260+370=　　430+380=

31、 2　萬以內(nèi)的加法(2) 預(yù)習(xí)指南:經(jīng)歷探究兩位數(shù)加兩、三位數(shù)的計算方法的過程,理解進位加法算理,會用豎式正確計算兩位數(shù)加兩、三位數(shù)連續(xù)進位的加法。 1.列豎式計算。 67+27=　　　　49+56=　　　　38+83=　　　　97+48= 2.教材第38頁例3。 (1)分析與解答:求該濕地的野生植物和野生動物共有多少種,就是把該濕地的野生植物和野生動物的種類數(shù)合起來,用(　　)法計算。 (2)探究算法 方法一:用豎式計算。 相同數(shù)位對齊,從個位加起。 　(　　)　計算時,我們可以用豎式來計算,個位上5加8得13,對齊個位寫(　　),向(　

32、　)位進1,十位上4加9得(　　),再加上進位數(shù)1得(　　),對齊十位寫(　　),向(　　)位進1,百位上4加2得(　　),再加上進位數(shù)1得(　　),對齊百位寫7,所以445+298=(　　)。 方法二 簡便計算。 298接近(　　),可以先用445加300,再把多加的(　　)減去: 　　　　　　445+298 　　　　　 =445+300-(　　) 　　　　　 =745-(　　) 　　　　　 =(　　) (3)驗算方法說明:交換445和298的位置,再計算一遍,看結(jié)果是不是743。驗算過程如下: 　(　　) 3.列豎式計算。 638+93=　　　　　　697+23

33、5=　　　　　　475+126= 每日 口算 48+48=　　　36+57=　　　470+290=　　　150+350=　　　505+330= 38+24=　　　55+16=　　　760+180=　　　800+140=　　　342+111= 3　萬以內(nèi)的減法(1) 預(yù)習(xí)指南:掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)不退位減法的計算方法,并能正確計算。理解“相同數(shù)位對齊”和“相同數(shù)位相加減”的道理。 1.口算。 85-48=　　　86-49=　　　89-83=　　　97-10=　　　85-35= 94-85=　　　96-40=　　　85-32=　　　99-79

34、=　　　87-46= 2.教材第41頁例1。 (1)思路分析:求2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片,就是用2011年生產(chǎn)的動畫片數(shù)減去2009年生產(chǎn)的動畫片數(shù),用(　　)法計算。列式為(　　　　)。 (2)探究算法 方法一:口算。 435-322,把435看作由(　　　)、(　　　)和(　　　)組成,把322看作由(　　　)、(　　　)和(　　　)組成,分別把整百數(shù)、整十數(shù)和一位數(shù)相減,最后把它們的結(jié)果加起來。 (　　)-(　　)=(　　)　(　　)-(　　)=(　　) (　　)-(　　)=(　　)　(　　)+(　　)+(　　)=(　　) 方法二:用豎式計算。

35、計算時,要把相同數(shù)位對齊,從(　　)位減起,相減的結(jié)果也要與相應(yīng)的數(shù)位(　　)。我們可以用豎式計算,個位上5減2得(　　),對齊個位寫(　　),十位上3減2得(　　),對齊十位寫(　　),百位上4減3得(　　),對齊百位寫(　　)。 3.列豎式計算。 589-348=　　　　　　677-310=　　　　　　545-430= 536-224=　　　　　 645-230=　　　　　 757-226= 每日 口算 43-21=　　54-16=　　350-270=　　670-570=　　950-480= 39-15=　 98-89=

36、　　 750-150=　 860-270=　 300-60= 4　萬以內(nèi)的減法(2) 預(yù)習(xí)指南:掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算方法,會計算三位數(shù)減兩位數(shù)的連續(xù)退位減法。 1.口算。 170-90=　　　　　23-17=　　　　　33-14=　　　　　150-9= 45-23=　　　　　 26-19=　　　　　 78-42=　　　　　 65-29= 2.計算下面各題。 3.教材第41頁例2。 求2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片,就是用2011年生產(chǎn)的動畫片數(shù)減去2005年生產(chǎn)的動畫片數(shù),用(　　)法計算。列式為(　　　　)

37、。 計算時,我們可以用豎式計算,個位上5減6不夠減,從(　　)位借1當(　　),15減6得(　　),對齊個位寫(　　),十位上3退走1后是(　　),2減8不夠減,向百位借(　　),12減8得(　　),對齊十位寫(　　),百位上4退走1后得(　　),對齊百位寫(　　)。因此,435-86=(　　)。 4.森林診所。(對的畫“􀳫”,錯的畫“?”,并改正) 3 3 8 - 1 9 5 2 4 3 (　　)　　　　 8 3 1 - 9 4 9 2 5 (　　)　　　　 5 2 6 - 2 2

38、7 3 0 9 (　　) 5.列豎式計算。 432-156=　　　　823-486=　　　　354-77=　　　　123-85=　 每日 口算 72-14=　　　35-16=　　　760-250=　　　780-290=　　　820-540= 36-27=　　 86-47=　　 330-180=　　 750-450=　　 438-97= 5　萬以內(nèi)的減法(3) 預(yù)習(xí)指南:掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法,并能正確計算、掌握減法驗算的基本方法。 1.口算。 230-120=　　　　　　　540-

39、250=　　　　　　　670-380=　 900-360=　　　　 760-80= 700-350= 1 6 6 - 7 8 2.計算下面各題。 2 4 8 - 1 4 9 6 7 4 - 2 7 5 　　　　 　　　　 3.教材第42頁例3。 (1)要求2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片,就是用2005年計劃生產(chǎn)的國產(chǎn)電視動畫片的部數(shù)減去2004年計劃生產(chǎn)的國產(chǎn)電視動畫片的部數(shù),用(　　)法計算,列式為(　　　　)。 (2)計算方法。 4 0 3

40、 - 1 5 8 　　個位上3減8不夠減,要從十位退1,十位上是0,就從百位借1,0就變成了(　　),借給個位1后,個位上13減8等于5,十位上還剩(　　),十位上(　　)減5等于(　　),百位上減去退位數(shù)后,是(　　)減1等于(　　)。 (3)減法的驗算。 方法一:用被減數(shù)減去差,看結(jié)果是不是等于(　　)。如果等于(　　),說明計算正確。 4 0 3 - 2 4 5 　　方法二:用差加上減數(shù),看結(jié)果是不是等于(　　)。如果等于(　　),說明計算正確。 2 4 5 + 1 5 8

41、 4.數(shù)學(xué)門診。(對的畫“􀳫”,錯的畫“?”,并改正) 2 0 8 - 1 3 8 1 3 0 　　　　 6 0 4 - 1 7 5 4 7 1 　　　 8 0 0 - 2 6 0 5 6 (　　)(　　)(　　)　 每日 口算 67-16=　　21-12=　　450-310=　　570-490=　　800-540= 83-38=　　 90-27=　　 330-180=　　 600-450=　　 420-97= 6　解 決 問 題 預(yù)習(xí)指南:針對不同情況,運

42、用不同策略解決實際問題的過程,提高分析、比較和解決問題的能力。 1.按要求寫算式。 (1)根據(jù)157+254=411寫出兩道減法算式。 (2)根據(jù)487-298=189寫出一道加法算式和一道減法算式。 2.教材第43頁例4。 ①求小紅的爸爸大約應(yīng)該準備多少錢才夠,不需要精確計算,用估算即可。估算時,把166看作170,把225看作230,把558看作560,只要算出這三個數(shù)的和即可。 ②正確解答: 　170+(　　)+(　　) =(　　)+(　　) =(　　)(元) 答:小紅的爸爸大約準備(　　)元才夠。 ②求收銀員應(yīng)收多少錢,就是把這三種商品的價

43、格加起來,用(　　)法計算,列式為(　　　　　　　)。計算時,我們可以分步計算,也可以列一個綜合豎式計算。 166+225+558=(　　)(元) (　　　) 答:收銀員應(yīng)收(　　)元。 我知道了:用三位數(shù)加減法來解決實際問題時,我們要先理清問題中的數(shù)量關(guān)系,再看哪些問題可以用加法或減法解決,得到哪些結(jié)果,最后利用求出的結(jié)果來解決問題。 3.用你喜歡的方法計算。 245+36+451　　　　　278+316+49　　　　　57+621+49 每日 口算 450-180=　　620+280=　　410-390=　　360+520=　　480-

44、280= 560+270=　　870-740=　　660-580=　　240+280=　　350+590= 第五單元《倍的認識》 1　求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 預(yù)習(xí)指南:建立“倍”的概念,理解“倍”的意義,體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。 1.口算。 12÷2=　　　　12÷3=　　　　12÷4=　　　　12÷6=　　　　64÷8= 32÷8=　　　　36÷6=　　　　42÷7=　　　　72÷9=　　　　18÷2= 2.教材第50頁例1。 (1)胡蘿卜有(　　)根,把這(　　)根胡蘿卜看作一份,把6根水蘿卜按照每2根一份圈起來,可以圈

45、出這樣的水蘿卜有這樣的(　　)份。 水蘿卜的根數(shù)里面有(　　)個2根水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的(　　)倍。 以2根為一份,在水蘿卜里圈一圈,發(fā)現(xiàn)圈了(　　)次,即水蘿卜有(　　)個2根,所以水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的(　　)倍。 (2)以2根為一份,在白蘿卜里圈一圈,發(fā)現(xiàn)圈了(　　)次,即白蘿卜有(　　)個2根,所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的(　　)倍。 3.教材第51頁例2。 求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍,就是求12里面有幾個4,用(　　)法計算。 　　 12里面有(　　)個4,說明擦桌椅的是掃地的(　　)倍。 算式:(　　　　　　　　　) 答:擦桌椅的人數(shù)是掃地的(　　)倍。

46、 3. 是的(　　)倍。 每日 口算 15÷3=　　　　4×6=　　　　7×5=　　　　28÷4=　　　　18÷6= 72÷8=　　　　8×3=　　　　6×6=　　　　40÷5=　　　　54÷9= 2　求一個數(shù)的幾倍是多少 預(yù)習(xí)指南:通過畫圖等活動,經(jīng)歷探究新知的過程,理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。 1. 的只數(shù)是的(　　)倍。 2.教材第52頁例3。 (1)閱讀與理解。 觀察情境可知,軍棋的價錢是8元,象棋的價錢是軍棋的(　　)倍,問題是求象棋的價錢是多少元。 (2)分析與解答。 ①借助畫圖來幫助理

47、解題意。 觀察圖可知,象棋的價錢是軍棋的4倍,即象棋的價錢是(　　)個(　　)元,要求象棋的價錢就是求(　　)個(　　)是多少,用乘法計算,列式為(　　　　)。 ②規(guī)范解答。 (　　)×(　　)=(　　)元 答:象棋的價錢是(　　)元。 (3)求一個數(shù)的幾倍是多少,實際上就是求幾個這樣的數(shù)相加的和是多少,用(　　)法計算。 3. 兔大力拔了多少個蘿卜? 每日 口算 4×5=　　　　3×8=　　　　7×6=　　　　9×2=　　　　9×8= 8×8=　　　　7×3=　　　　6×5=　　　　8×7=　　　　6×9= 第六單元《多位數(shù)乘一

48、位數(shù)》 1　口 算 乘 法 預(yù)習(xí)指南:探究整十、整百數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的口算方法的過程,掌握口算的方法。 1.想一想,填一填。 (1)50是(　　)個十,700是(　　)個百,6000是(　　)個千。 (2)8個十是(　　),25個十是(　　),12個百是(　　)。 (3)6個十加4個十是(　　)個十,也就是(　　)。 2.第57頁例1、例2。 分析與解答: (1)求3人需要多少錢,就是求3個20是多少,可以用加法計算。 方法一:用加法計算。 20×3表示3個20相加,20×3=(　　)+(　　)+(　　)=(　　)。 方法二:利用數(shù)的組成

49、計算。 2個十乘3得(　　)個十,(　　)個十是(　　),所以20×3=(　　)。 方法三:利用乘法口訣計算。 2×3=(　　)　　20×3=(　　) (2)已知坐過山車每人12元,求3人需要多少錢,就是求3個12是多少,用乘法計算,列式為12×3。 方法一:用加法計算。 12×3表示3個12相加,(　　)+(　　)+(　　)=(　　)。 方法二:運用數(shù)的組成計算。 10×3=(　　)　2×3=(　　)　(　　)+(　　)=(　　) 4.算一算。 12×4=　　　　　50×6=　　　　　300×3=　　　　　200×7= 5.一本書13元,買3本這樣的書需要多少元?

50、 每日 口算 21×4=　　　12×2=　　　41×2=　　　23×3=　　　400×8= 22×4=　　　34×2=　　　13×3=　　　24×2=　　　500×6= 2　筆 算 乘 法 預(yù)習(xí)指南:結(jié)合具體情境,理解多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算乘法的算理,經(jīng)歷豎式形成的過程,理解豎式中每一步的含義。 1.口算。 60×7=　　　　90×2=　　　　70×6=　　　　100×4=　　　　70×3= 200×5=　　 5×4+3=　　 8×7-4=　 9×6-7= 5×9-6= 2.教材第60頁例1。 有3盒彩筆,每盒12支,求一

51、共有多少支彩筆,要用(　　)法計算。 列式:12×3=　　　(支)。? 方法一:用加法計算。 12×3表示3個12相加,(　　)+(　　)+(　　)=36。 方法二:轉(zhuǎn)化成口算乘法計算。 × = × = + = 方法三:也可以列乘法豎式。 上面兩個豎式,你喜歡哪種?說一說理由。 3.列豎式計算。 13×3=　　　　　32×2=　　　　　122×4=　　　　　324×2= 4.每次可乘坐22人,3次一共可以坐多少人? 每日 口算 40×6=　　　　700×3=　　　　800×9=　　　　60×2=

52、　　　　31×2= 13×2=　　 11×4=　　　　 32×3=　　　　 14×2=　　 42×2= 3　不連續(xù)進位的筆算乘法 預(yù)習(xí)指南:經(jīng)歷探究多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法的過程,掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。 1.計算下面各題。 2.教材第61頁例2。 (1)王老師買了3套連環(huán)畫,每套16本,王老師買了多少本連環(huán)畫?可以用(　　)法計算,估算結(jié)果大約是(　　)本。 (2)探究16×3的筆算方法。 ①借助小棒理解算理。 18根小棒,10捆小棒捆成一捆,還剩下(　　)根。 原來的3捆+捆成1捆+剩下

53、的8根=(　　)根　16×3=(　　) ②用豎式計算。 (2)運用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算方法計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)要注意什么? 3.列豎式計算。 12×5=　　　　　　　28×3=　　　　　　　124×3= 每日 口算 200×4=　　　11×5=　　　43×2=　　　500×9=　　　312×3= 14×2=　　 23×3=　　　　 21×2=　　 22×2=　　 111×4= 4　連續(xù)進位的筆算乘法 預(yù)習(xí)指南:探究并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法,并能正確地計算。 1.列豎式計算

54、。 16×4=　　　　　　　　114×7=　　　　　　　　123×4= 2.教材62頁例3。 (1)每箱24瓶礦泉水,9箱飲料一共有多少瓶?先估算,10箱是(　　)瓶,9箱一定比10箱少,9箱一定比(　　)瓶少。 列式計算:24×9 方法一:口算。 因為24×10=240,240-(　　)=(　　)所以24×9=(　　)。 方法二:筆算方法。 3.任大爺每天要步行3圈,每圈538米,他每天步行多少米? 列式計算:538×3=(　　)(米),把下面豎式補充完整。 4.運用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算方法計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)要注意什么?

55、 2 6 3 × 4 5. 7 4 × 3 　　　　 2 5 8 × 4 5 2 4 × 6 　　　　 　　　　 每日 口算 4×300=　　　90×7=　　　50×8=　　　6000×2=　　　24×3= 33×3=　　 21×4=　　　 34×2=　　 51×2=　　　 36×2= 5　一個因數(shù)中間有0的乘法 預(yù)習(xí)指南:經(jīng)歷探究一個因數(shù)是0的乘法的計算方法的過程,理解0和任何數(shù)相乘都得0,一個因數(shù)中間有

56、0的乘法的算理。 1.口算。 300×2=　　　　50×8=　　　　6×400=　　　　7×600= 5×7-3= 6×4+9= 8×5-7= 9×4+6= 2.計算下面各題。 3.教材第66頁例4。 有7個盤子,所有盤子里一個桃子也沒有,求7個盤子里一共還有多少個桃子,就是求7個(　　)是多少。計算時,可以用(　　)法計算,也可以用(　　)法計算。 加法:0+0+0+0+0+0+0=(　　) 乘法:0×7=(　　)或7×0=(　　) 0和任何數(shù)相乘都得(　　)。 4.教材第67頁例5。 運動場的看臺分為8個區(qū),每個區(qū)有604個座位。運動場共有多少

57、個座位? 列式計算:604×8=　　　(人),把下面的豎式補充完整。? 5.列豎式計算。 205×3=　　　　　　　306×7=　　　　　　　603×5= 6.春雨小學(xué)每個年級都是106人,全校6個年級共有多少人? 每日 口算 0×4=　　　　9×0=　　　　0×217=　　　　15×0=　　　　12×8= 311×2=　　　 132×3=　　　 212×4=　　 222×3=　　 15×6= 6　一個因數(shù)末尾有0的乘法 預(yù)習(xí)指南:經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的過程,掌握豎式計算的簡便寫法,并能正確地

58、進行計算。 1.口算。 40×5=　　　　　　　200×3=　　　　　　　6×800=　 8×7-6=　　　　　 0×6+8=　　　　　　 9×4+0= 2.教材第67頁例6。 學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書,每套280元。一共花了多少錢? 先估一估:大約是(　　)元。 再筆算:280×3=　　　(元)。? 方法一:口算。 　 280表示28個十,所以28個(　　)乘3得84個(　　),也就是(　　)。 方法二:筆算。 ①按照三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法計算。 相同數(shù)位對齊,從個位乘起,乘到哪一位,積就寫在那一位的下面。 3.我會計算。 4

59、.學(xué)校新進了4批圖書,每批160本,共新進了多少本圖書? 每日 口算 20×7=　　　70×9=　　　400×7=　　　200×5=　　　230×5= 320×4=　　　　 150×7=　　　 450×2=　　　 610×5=　 330×4= 7　解決問題(一) 預(yù)習(xí)指南:掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,能夠正確進行估算,掌握乘除混合運算的運算順序和計算方法。 1.在○里填上“>”“<”或“=”。 38×7○280　　　　　596×4○2400　　　　　841×6○4800 472×3○1410　　　 85×8○680　　　 723×5○

60、3600 2.教材第70頁例7。 (1)思路分析。 每張門票8元,29人就是29個8元相加,用乘法計算,數(shù)量關(guān)系式是每張門票的價格×參觀的人數(shù),列式為(　　　　　)。求出結(jié)果后再和(　　)元做比較。 探究解題方法。 ①估算。 只要知道29×8的結(jié)果比(　　)大還是小就可以了,不必算出精確結(jié)果,因此我們可以用估算的方法,也就是看29×8大約等于多少。 29看作30　　(　　)×8=(　　) 29×8≈(　　)(元) 30比原數(shù)看(　　)了　　29×8<(　　)　　(　　)<250,帶(　　)元夠。 ②認識“≈”。 “≈”是約等號,讀作(　　　),它是由兩條一樣的波浪線組

61、成。(　　)常用來估算所得的近似結(jié)果。 (2)解決問題。 (　　)×(　　)≈(　　)(元) (　　)<(　　)　答:帶250元買門票(　　)了。 3.選一選。 小小音樂啟蒙班要買一些幼兒樂器。張老師帶了240元錢去樂器店。 買6個,夠嗎? 買3個,夠嗎? 每日 口算 20×7=　　　70×9=　　　400×7=　　　200×5=　　　230×5= 320×4=　　　　 150×7=　　　 450×2=　　　 610×5=　　 330×4= 8　解決問題(二) 預(yù)習(xí)指南:掌握用乘法和除法兩步計算解決含有“歸一”數(shù)量關(guān)系的實際問題

62、的解決方法,能準確迅速地找到中間問題(就是先求什么)。 1.口算。 24÷3=　　　　　　　30÷6=　　　　　　　28÷7= 8×5=　　　　　　 45÷5=　　　　　　　 4×9= 24÷3×5=　　　　 45÷(30÷6)=　　　 28÷7×9= 2.教材第71頁例8。 (1)買3個碗用了18元求買一個碗需要多少錢 ,用除法計算,列式為(　　　　)。 買8個同樣的碗買一個碗需要的錢乘8,用乘法計算,列式為(　　　　)。 (2)分步計算:　　　　　　　　　　　列綜合算式: 3.教材72頁例9。 (1)買6元一個的碗,正好可以買6個求買6個碗的價錢

63、,用乘法計算:(　　　　)。 錢的總數(shù)知道,買9元一個的碗求可以買幾個,用除法計算:(　　　　)。 (2)分步計算:　　　　　　　　 列綜合算式: 4.照這樣計算,3分鐘滴水24克,這個水龍頭已經(jīng)滴水72克,水已經(jīng)滴了幾分鐘? 5.同學(xué)們在植物園的一角栽上葡萄樹,每行栽12棵,可以栽6行,如果栽成8行,每行栽幾棵? 每日 口算 40×0=　　　　70×5=　　　　41×2=　　　　800×6=　　　　500×8= 112×4=　　　 0×25=　　　　 203×3=　　　 300×7=　 12×3= 數(shù) 學(xué) 編

64、碼 預(yù)習(xí)指南:通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義,并通過實踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。 1.說一說你調(diào)查的爸爸媽媽的身份證號碼,你能說說告訴我們什么信息? 2.教材第77頁情況圖。 (1)郵政編碼的規(guī)則。 我國郵政編碼采用(　　　　　)。編碼由六位阿拉伯數(shù)字組成,分別代表省(直轄市、自治區(qū))、郵區(qū)、縣(市)及投遞局(所)四級,就是所謂的四級六位編碼。這種四級六位制結(jié)構(gòu),層次分明、規(guī)律性強,在一定程度上反映了經(jīng)轉(zhuǎn)關(guān)系。 (2)郵政編碼含義。 前兩位表示(　　　);第三位表示(　　　);第四位表示(　　　);最后兩位表示(　

65、　　)。 (3)身份證號碼的編碼規(guī)則。 身份證號碼由(　　)位數(shù)字組成:前6位為(　　　　　　　),第7至14位為(　　　　　　),第15至17位為(　　　　　　),第18位為(　　　　　　)。 如吳華的身份證號碼110102197501101519。 代號 11 01 02 19750110 151 9 信息 北京 (市) 西城 (地區(qū)) 東冠英 胡同 1975年1月 10日出生 (出生日期) 順序號(末位是 奇數(shù)為男性,偶 數(shù)為女性) 校驗碼 (識別碼) 3.填一填。 (1)422713是湖南省邵陽市新寧縣回龍鎮(zhèn)郵政編碼,前兩位

66、數(shù)字42表示(　　),前三位數(shù)字422表示(　　　　　　　　　　　　　　　),前四位數(shù)字4227表示(　　　　　　　　　　),最后兩位數(shù)字13表示(　　　　　　)。 (2)李醫(yī)生的身份證號是104816197808051507,李醫(yī)生的出生日期是(　　)年(　　)月(　　)日,性別是(　　)。 每日 口算 30+41=　　　75+12=　　　60-32=　　　55-29=　　　54+16= 71-17=　　　87-49=　　　28+15=　　　26+34=　　　38+26= 第七單元《長方形和正方形》 1　認識四邊形 預(yù)習(xí)指南:直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認四邊形,進一步認識長方形和正方形的特征,知道它們的角都是直角。 1.說出下列圖形的名稱。 2.你認識下面的立體圖形嗎?說說看。 3.教材第79頁例1。 涂一涂,把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。 4.填一填。 四邊形是由(　　)條線段圍成的封閉圖形,并且都有(　　)個角。 5. 教材第80頁例2。 認識長方形和正方形。 長方形 正方形 相同點 都有四個角,而且每個角都是(　　)