（安徽專用）2014高考語文一輪 課時專練(十九) 散文閱讀二 新人教版

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1、2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(十九)　[散文閱讀二] 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 看麥熟 劉成章 肥沃的關中平原，從頭年冬到次年春，田野上十有八九都鋪著日漸加厚的小麥的綠氈。而到了清明節(jié)呢，農諺說：“清明麥子埋老鴰?！庇谑?，田野處處，是厚可盈尺的綠絨被了?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”，一塊又一塊的綠絨被兒，綠光閃爍，好不喜人。從此小麥就可著勁兒長了，那綠絨被便膨起來，膨起來，一天一個樣子，直至像隆起的海浪碧波，濤聲震響。忽然有那么一天，麥梢兒迎風搖擺，一浪推著一浪，有了金子一樣的顏色。麥梢兒的變化是一種信號，它觸動了每一個莊稼人的心，而跳得最快最歡最美的，卻是婆娘們

2、的心。 婆娘，關中農村特有的稱謂，把自己的一顆心分成了兩半——一半在婆家，一半在娘家。婆娘負重最多、愛最多，最具人性美，最有人情味。 這不，看見麥梢兒黃了，她們立即想到了娘，想到了娘家的麥田，都準備著看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同時分享娘家麥子即將成熟的歡樂。于是，她們都忙碌起來了：蒸饃饃，烙鍋盔，采拔菜蔬……丈夫、公婆都理解她們，由著她們的心性。咱關中俗話說“麥梢黃，女看娘”呀！輩輩沿襲。她們小曲悄唱，加緊了手中的活兒。手疾腳快地找籃籃，裝禮物，梳洗打扮——家家屋中都是這樣。她們恨不得轉眼間就能撲到親娘的懷里。 于是，麥黃天，人們都驚嘆關中路，廣漠的田野上，到處閃耀著看麥熟的婆娘

3、的身影。她們的肌膚有的粉紅，有的微黑，有的如春蘿卜般的細嫩，有的如秋白菜般的健康，真是搖曳多姿，風情萬種。于是，這麥黃天，田野是大片大片的黃的色塊，她們是紅的綠的花的蕩漾的曲線。色塊有了曲線喜悅的旋律，曲線有了色塊成熟的神韻，而這一切被馨香浸透。 天那么藍，那么純，布滿麥田的大地顯得更黃了。大地煥發(fā)出我們民族的原色，它那么豐盈，那么輝煌。婆娘們就走在那原色之中。豐收在望，莊稼人被它所燃燒，田野上便此起彼伏地飄蕩著吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘們踏著秦腔的節(jié)拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復我，出入腹我?！边@是來自《詩經(jīng)》的聲音。婆娘們雖然不懂得《詩經(jīng)》，但這聲音，早就存于她們

4、的心坎了。奔著爹，她們在走。奔著娘，她們在走。她們粘著輕塵的布鞋、皮鞋、膠鞋，踩下急切的腳印，千姿百態(tài)，南來北往地撒布在曠野，一如總也開不敗的夏的花朵。 一片勝似一片的麥子，常常逗引得她們停下腳來。她們被關中大豐收的景象撩撥得暈暈乎乎，竟至忘了此刻身在何處，以為自己嗅到的已是娘家麥子的芳香，等恍然大悟——這哪是娘家的麥地呢，便獨個兒笑了起來，如歌似的燦爛。但絕不吝惜潑出去的情意，娘家爹和丈夫不都常說么，人不能太自私了，天下農民是一家。是的，也應該為別人喜歡喜歡。何況，娘家地土好，人又勤，麥子一定不會比這兒差，也應該提前為之開懷一樂了。 滿懷的麥香，滿心的快活，滿鬢角的汗珠，滿眼睫的光。她們

5、的身姿是大小雁塔上的風鈴。正干農活的男人們都知道她們是干什么去的，都為她們而感到自豪和充實。婆娘們喜滋滋地邁開腳步?，F(xiàn)在，娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿樹下等我了？爹又在做著什么？一定是風風火火地聯(lián)系收割機去了，但他這兩天會早早地趕回家的。爹娘都上了一把年紀了，女兒多么想多住上幾天，好給他們湊一把力，把麥子顆粒不剩地收到囤子里頭。這期間一定要盡量多幫爹娘干一些事情，比如縫縫補補呀，比如領著患老年病的爺爺上醫(yī)院診治呀?？墒?，爹又會厲聲吼叫：“哪有這種情理？”娘也會柔聲相勸：“聽你爹的話，回去吧。麥忙天，誰家不是等著人手用哩？”而她們自己也放心不下婆家的事啊！婆娘，婆娘，婆娘的心里有多少牽

6、掛??！ 腳下的這條路，已經(jīng)走過百遍千遍了，卻愈走愈親切，愈走愈愛走。而且總是一邊走一邊在心里悄悄呼喚：娘啊娘啊，我回來了！無邊麥田的金黃的底色，她們的腳步編織著一幅既古老又鮮活的關中農村的風俗畫。她們望著麥子，她們也是麥子，裝飾著田野。她們急匆匆地前行，她們心靈的麥芒在前行中顫抖著，折射出最亮麗最動人的光彩。 1．文章開頭的比喻手法運用得非常有特色，結合第一段內容具體分析這一手法及其妙處。(5分) 答：________________________________________________________________________ ____________________

7、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第五自然段，作者為什么要引用婆娘們并不懂得的《詩經(jīng)》中的詩句？(6分) 答：_________________________________________________________

8、_______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．在文章結尾，作者贊美“她們心靈的麥芒在前行中顫抖著，折射出最亮麗最動人的光彩”，請簡要概括“最亮麗最動人的光彩”主要體

9、現(xiàn)在哪幾方面？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．結合全文內容，探究作者的情感傾向。(8分) 答：____________________________________

10、____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 給生命配樂 侯建臣 有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)

11、那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。 其實慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時在干活的時候，有時在傷感的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調。那調要是讓別人聽了實在難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽；那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。 那一刻就覺得天底下沒有什么比那種調子更讓人覺得動聽的了。 而且我還發(fā)現(xiàn)一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。 我曾經(jīng)好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個木工，他一般戴著一頂很破的帽子

12、，帽檐兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子，他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調子是那種很粗放的調子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來，父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。 很多年后我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動不已。

13、很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。 記得很小的時候，一個人天黑的時候要從一個很遠的地方回家，因為路遠，而且還要經(jīng)過一塊墳地，所以就很害怕?？偢杏X有什么東西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地說我是大人，好像是要告訴誰似的。但這一招并不起作用，因為心里很清楚自己并不是一個大人。就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不覺中就走完了。 在走那段路的時候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過了一段本來應該是很艱難的路。 我就想父親和母親在哼歌的時候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢？在繁雜的生活面前他們肯定也

14、會感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問過他們，母親沒說話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們的笑容里和沉思著的眸子里了。 生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什么樣子。 生活有時是一場大型交響樂；但生活有時又是很單純的二胡獨奏；生活有時是激越的，但大多數(shù)時間則是小河一樣靜靜地流著。誰想讓生活永遠澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實的。而流動著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。 樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命

15、還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會活得有滋有味。 而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。 人需要的又是什么呢？ (選自《散文選刊》2001年第四期) 5．“他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活?！边@一句話有什么作用？語言上有什么特點？(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________

16、____________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．末尾以問句“人需要的又是什么呢”收束，而實際上在文中已經(jīng)有了答案，請將其概括出來。(4分) 答：________________________________________________________________________ ____

17、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者回憶自己小時候夜行哼歌，與父母干活時哼歌的緣由有何異同？(6分) 答：__________________________________________

18、______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．聯(lián)系全文考慮，標題“給生命配樂”的具體含義是什么？(8分) 答：___________

19、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________

20、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（安徽專用）：(十九) 1．將小麥比作日漸加厚的綠氈、厚可盈尺的綠絨被、隆起的有著金子顏色的海浪碧波，從厚度和顏色上展現(xiàn)了麥子日漸長高、飽滿、成熟的全過程，(3分)形象地寫出了豐收之景和人心情的快樂。(2分) 2．①婆娘們雖不懂《詩經(jīng)》的詩句，但是她們懂得理解父母的辛苦，感念父母的恩德，用孝順回報

21、父母的養(yǎng)育之恩；(2分)②《詩經(jīng)》之歌融入秦腔，在關中平原上傳唱，說明中華民族孝順、回報父母的傳統(tǒng)美德依舊具有生命力，這聲音能夠煥發(fā)出民族的純樸本色；(2分)③體現(xiàn)“看麥熟”風俗的悠久歷史、文化內涵和深厚底蘊。(2分) 3．勤勞、善良、聰明能干、熱情、孝順、質樸的民族傳統(tǒng)美德。(答到任意五點即可；答“人情味、人性美”也可得1分) 4．要點：①對豐收的期盼與豐收在望的喜悅之情；(3分)②對關中婆娘充滿了贊美之情；(3分)③對關中風土人情和民族質樸本色的謳歌之情。(2分) 5．作用：①揭示了父母勞動時哼歌的意義。(2分)②“燦爛”形容詞用作動詞，簡潔地表現(xiàn)了“哼歌”對父母人生的作用。(2分)語言特點：比擬手法，語言靈活生動。(2分) 6．①人需要看重生命。②需要熱愛生活。③需要樂觀。④需要自信和勇氣。(4分，一條1分) 7．同：哼歌能為自己創(chuàng)造自信。異：自己的夜行哼歌還可壯膽助威，父母勞動時哼歌是抒發(fā)內心的喜悅，還可減輕勞動的辛苦。(“同”占2分，“異”占4分) 8．要點：用心歌唱生命，自信勇敢、樂觀地面對生活。(8分，每答對一點給2分，分析正確2分，滿分為止)