《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 春導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案) 魯教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 春導(dǎo)學(xué)案1(無(wú)答案) 魯教版五四制(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 春
課題
備課人
案序
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1. 通過(guò)反復(fù)、有感情的朗讀,從而感知課文內(nèi)容,總體把握作者的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn),多角度,按順序的景物描寫方法,并運(yùn)用于練筆中,使景物描寫的能力能夠有所提高。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
一:導(dǎo)入:
今天,學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚,東風(fēng)蕩漾,綠滿天下的美麗景色,就會(huì)覺得有無(wú)限的生機(jī),無(wú)窮的力量。古往今來(lái),許多文人用彩筆描繪春天,歌頌春天。
1、小組展示搜集的關(guān)于春的詩(shī)歌散文
2、師生共同欣賞,摘抄。
3、補(bǔ)充 杜甫在《絕
2、句》《春夜喜雨》 王安石《泊船瓜州》
兩個(gè)黃鶴鳴翠柳,一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪,門油東吳萬(wàn)里船。
京口瓜州一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還
二:朱自清朱自清(1899-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人。詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員,一生勤奮,共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種,約200多萬(wàn)字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。
三:朗讀全文,整體感知課文
1、聽朗誦錄音(學(xué)習(xí)朗誦的基調(diào)、聽準(zhǔn)字音)我們聽了錄音,大家覺得人家讀的怎么樣?并說(shuō)明理由。我們朗讀時(shí)應(yīng)注意哪些要領(lǐng)?(發(fā)音準(zhǔn)確語(yǔ)速適中注意停頓讀出感
3、情)
2、有感情的誦讀課文一遍,找出不能解決的字詞,小組合作完成。)
3、找出最喜歡的段落,反復(fù)朗讀,讀出感情,班內(nèi)展示。
四:積累詞語(yǔ)
1.小組合作積累,展示。
2、檢查(聽寫注音)散(sǎn)在草叢里 ,醞釀(yùn niàng),巢(cháo)應(yīng)和(hè), 暈(yùn),蓑(suō), 水漲(zhǎng),剿(cháo)迷藏(cáng), 水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng), 籠(lǒng)著一層(céng)薄(bó)煙
五、 分析精彩句段
1、從對(duì)春天的盼望開始。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們整齊的朗讀第一段,注意讀出作者期盼的語(yǔ)氣。想一想,這一段哪里寫得好?
(1)為什么要連用兩個(gè)“盼望著”,用一個(gè)不也同樣可以表達(dá)作者期盼的心情?
(2)為什么只是春天的腳步近了,而不直接寫春天到了,或者春天快到了?
(3)一句很樸實(shí)很平凡的語(yǔ)言,為什么我們能體會(huì)出這么多的東西呢?這就涉及到我們閱讀文章的一種能力:品味和欣賞。(課本P51)
六:拓展補(bǔ)充
老師誦讀
《春之懷古》 (臺(tái)灣 張曉風(fēng))
七:作業(yè)摘抄字詞。
反思重 建
教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià):