第11課西漢建立和“文景之治”

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第11課 西漢建立和“文景之治” 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.知道西漢的建立 2.掌握漢初的休養(yǎng)生息政策 3.了解“文景之治” 【過程與方法】 1.通過對“秦亡漢興”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問題的能力 2.通過對古詩文、歷史典故和史料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析問題的能力 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過對漢初高祖，文帝，景帝時(shí)采取的休養(yǎng)生息政策的原因、措施、結(jié)果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到“成由儉敗由奢”的道理 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 漢初的休養(yǎng)生息政策 【教學(xué)難點(diǎn)】 文景之治 教學(xué)過程 活動(dòng) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 程 導(dǎo) 入 導(dǎo)入新課：視頻《大風(fēng)歌》 http://v.baidu.com/link?url=dm_20Jg0HnMUvGItah1n_HsgNSTtYMqW_6QIgPH28mdTLXqpAlfHfdff230oCaeBCogxLboyr_xiQoLrLbfKSz51stfx4NYiG3FkboVEpGByFWDbk8cmAGTXQ3V8k1lcmn_Kvi67gO1Gr8mKIFljqwuR8e7zOvhp0wyLi&page=tvplaydetail&vfm=bdvtx&frp=v.baidu.com%2Ftv_intro%2F&bl=jp_video 劉邦簡介 【探究問題一】：這位平民皇帝在統(tǒng)治之初采取了怎樣的統(tǒng)治政策？繼他之后，漢朝出現(xiàn)了怎樣的局面？ 利用熟悉的歷史故事和歷史人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力 新 課 教 學(xué) 【活動(dòng)一】 熟悉教材，熟悉內(nèi)容 視頻片段 《楚漢傳奇》“四面楚歌”片段 教師點(diǎn)撥：家里長達(dá)四年的楚漢之爭，項(xiàng)羽兵敗，劉邦取得最后的勝利。公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝，定都長安，歷史上稱為“西漢”，，劉邦即“漢高祖”俗話說“得天下易，守天下難”，劉邦（漢高祖）面臨的是一種什么樣的局面？ 教師總結(jié)：漢高祖吸取了秦滅亡的教訓(xùn)，為了恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，漢高祖推行了休養(yǎng)生息的政策。 【活動(dòng)二】 閱讀教材，并交流討論探究問題 教師總結(jié) 休養(yǎng)生息政策指大動(dòng)蕩或長期戰(zhàn)亂以后，統(tǒng)治者不搞勞民傷財(cái)、嚴(yán)刑酷法的統(tǒng)治，改以寬刑薄賦的政策，保養(yǎng)民力，增殖人口，以達(dá)到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。休養(yǎng)生息政策自漢高祖劉邦開始，歷經(jīng)幾代統(tǒng)治者（惠帝、呂后、文帝、景帝），執(zhí)行了六七十年。結(jié)果是“海內(nèi)殷富，國力充實(shí)”。漢高祖劉邦在位時(shí)，為了與民休息，除了讓士兵復(fù)員生產(chǎn)，讓戰(zhàn)爭期間逃亡的人回家，把賣身作奴隸的人釋放為平民，規(guī)定十五稅一之外，還采取了下列措施：（1）調(diào)整和建立新制度。（2）壓抑商賈。規(guī)定商人不準(zhǔn)作官，禁穿絲織品，禁帶兵器、騎馬，并向商人征收重稅。（3）對匈奴和親。（4）消滅異姓王分封同姓王。如以謀反罪名殺韓信和彭越。漢高祖與民休養(yǎng)生息，一方面調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，使之適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，鞏固了封建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；另一方面初步建立起西漢王朝的一套統(tǒng)治制度，恢復(fù)和完善了自秦以來建立的封建社會上層建筑，從而為西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。 【文景之治】 http:/baike.baidu.com/subview/19249/19437889.htm 延伸：文景帝的歷史功績 【緹縈救父】 http://baike.baidu.com/view/35654.htm “民失作業(yè)，而大飽饑饉?！讼嗍?，死者過半?！? “自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋” ——《漢書·食貨志》 【探究問題二】 1.以上史料說明什么問題？ 2.造成上述現(xiàn)象的原因是什么？ 3.如果你是漢高祖，你會怎么做？ 學(xué)生自由討論，廣泛發(fā)言。 學(xué)生回答： （1）反映漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，國家貧困 （2）由于勤的殘暴統(tǒng)治，秦末的農(nóng)民戰(zhàn)爭以及楚漢戰(zhàn)爭造成 （3） 【探究問題三】 （1）什么是修養(yǎng)生息政策？ （2）劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策的具體措施主要是什么？ （3）政策的根本目的？ （4）這一政策的結(jié)果和影響？ 學(xué)生回答： 目的：鞏固政權(quán)和社會局勢 措施：士兵返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng) 影響：恢復(fù)和發(fā)展了社會經(jīng)濟(jì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)了解不同時(shí)期的不同的用人政策。 學(xué)生歸納整理文景之治的要點(diǎn) 軍事： 經(jīng)濟(jì)： 文化： · 使學(xué)生切實(shí)了解秦滅六國的過程 通過學(xué)生的討論，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中 通過設(shè)計(jì)探究問題，讓學(xué)生深刻理解休養(yǎng)生息政策，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作交流意識 整理教材，并能分類歸納，能夠提煉知識點(diǎn)，梳理教材 七年級學(xué)生思維比較活躍，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇感，播放一些視頻或歷史劇不但可以開拓學(xué)生的視野，更能對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育 課堂小結(jié) 由于漢高祖洗去了秦滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行了寬松政策，漢朝的經(jīng)濟(jì)逐步的發(fā)展起來。經(jīng)過文帝和景帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，到漢武帝時(shí)，出現(xiàn)了中國歷史上第一個(gè)盛世時(shí)期，整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)日趨強(qiáng)盛，帶來了一個(gè)整體上“天下懷安”的局面，為漢武帝施展宏偉的抱負(fù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 - 4 -