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總復習
教學目標
1.進一步認識100以內(nèi)的數(shù),能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),能用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序;能熟練口算20以內(nèi)的加減;能進行簡單的估算;進一步直觀感受長方形、正方形、三角形和圓;能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖中的事物,辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
2.過程與方法:經(jīng)歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程,通過回顧與反思等多種形式理解數(shù)的意義、加減運算的意義,感受加減運算的區(qū)別和聯(lián)系。
3.情感態(tài)度與價值觀:能運用所學知識解決簡單的實際問題,初步
2、培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力,感受數(shù)學的應用價值,激發(fā)數(shù)學學習的興趣。
教學重點
對知識進行整理,回顧計算方法。
教學難點
區(qū)分各個類型計算的方法。
教 法
引導法
學 法
合作探究
教學準備
課件、口算卡片等
課時安排
4課時
第1課時
教學過程
一、回顧與交流
1.談話:我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)(板書:100以內(nèi)的數(shù))
下面請小朋友拿出紙,在紙上寫一個100以內(nèi)的數(shù)。
2.讀數(shù)和寫數(shù)的復習。
請生站起來讀一讀你寫的數(shù)。
讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起的呢?(板書:讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起)
3.數(shù)的復習。
(1)從你寫的這個數(shù)開始往前數(shù)5個,再
3、從它往后數(shù)5個。
請個別學生起來數(shù)。
問:剛才他是怎樣數(shù)的?(一個一個數(shù)的)(板書:一個一個數(shù))
還能怎么數(shù)?(幾個幾個數(shù))(板書:幾個幾個數(shù))
(2)小動物也在數(shù)數(shù)。我們一起來看看。
瞧:出示企鵝:24、26、28……請小朋友接下去數(shù)。
小貓:95、90、85……也請小朋友接下去數(shù)。
(3)你能從你寫的這個數(shù)開始,喜歡幾個幾個數(shù),就幾個幾個數(shù),直到老師喊停為止嗎?
4.數(shù)的組成的復習。
(1)老師也寫了一個數(shù),我來介紹一下:
它是由4個十和3個一組成的,它是幾呢?
(板書該數(shù))
(2)你能用這種方法向同桌介紹你剛才寫的數(shù)嗎?
請幾生來介紹。老師板書數(shù)字。
(3)填
4、空。
68是一個( )位數(shù),6在( )位上,表示( )個( ),8在( )位上,表示( )個( )。
( )個十是100,100里面有( )個一。
(4)按要求寫數(shù)。
十位上是5的數(shù);個位上是5的數(shù);十位和個位相同的兩位數(shù)……
5.數(shù)的順序和大小比較。
(1)老師也想請小朋友來猜個數(shù)。
用“大一些”“小一些”“大的多”“小的多”提醒學生。直到猜對為止,并板書這個數(shù)。
(2)你寫的這個數(shù)和老師寫的這個數(shù)來比一比(板書),用上“大一些”“少一些”“大的多”“小的多”。
用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”“差不多”表示兩個數(shù)的相對大小關(guān)系。
(3)比較兩
5、個數(shù)的大小,我們除了用剛才“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”還可以用什么符號來連接呢?
(4)最大的一位數(shù)是( ),最小的兩位數(shù)是( ),它們的和是( ),差是( );最大的兩位數(shù)是( ),最小的三位數(shù)是( ),它們相差( )。
二、練習
1.完成課本第86頁第1題。先觀察每行數(shù)有什么規(guī)律,再填完整。
2.完成課本第86頁第2題。
獨立觀察填寫每個數(shù)里有幾個十和幾個一。
3.完成課本第86頁第3題。
認真讀題目,你發(fā)現(xiàn)了什么?飛到每一個花瓣上的蝴蝶身上的數(shù)都是在一個范圍內(nèi)的,沒有重復。要一個一個地找,不能重復也不能遺漏。
三、小結(jié)
今天我們復習了什么內(nèi)容?
我們復習了100以內(nèi)的數(shù),復習了數(shù)數(shù),寫數(shù),讀數(shù),數(shù)的組成,大小的比較。
四、課后練習
完成課本第86—87頁第4、5題。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數(shù)學下冊 總復習第1課時教案 北師大版(共2頁DOC)
