《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 期末復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 期末復(fù)習(xí) 第3課時(shí) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時(shí) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱
教材第100頁的相關(guān)內(nèi)容。
1．鞏固長(zhǎng)方形和正方形的特征，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式的理解；加強(qiáng)對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2．熟練運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決生活中的相關(guān)問題；加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，積累“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式的理解；加強(qiáng)對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能按要求作出軸對(duì)稱圖形的另一半。
課件。
2、
師：同學(xué)們都知道，要科學(xué)地復(fù)習(xí)，必須把所學(xué)的知識(shí)整理一下。今天我們來整理一下長(zhǎng)方形和正方形所涉及的知識(shí)點(diǎn)，大家各自看書整理，看看你們能抓住哪些知識(shí)點(diǎn)。(板書課題。)
1．復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
課件出示教材第100頁“期末復(fù)習(xí)”第16題。
學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，然后投影展示學(xué)生的算法，并請(qǐng)學(xué)生說一說自己的思路。
方法一：長(zhǎng)＋寬＋長(zhǎng)＋寬＝長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，20＋8＋20＋8＝56(米)。
方法二：(長(zhǎng)＋寬)×2＝長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，(20＋8)×2＝56(米)。
2．復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。
(1)課件出示教材第100頁“期末復(fù)習(xí)”第17題。
師：圖中有哪幾個(gè)游樂項(xiàng)目？
3、生：有旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、滑梯和“小火車”。
師：同學(xué)們把平移現(xiàn)象用“√”標(biāo)出，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象用“○”標(biāo)出。
生：在標(biāo)記之前生模仿圖畫中的現(xiàn)象，可以快速準(zhǔn)確地判斷。
(2)課件出示教材第100頁“期末復(fù)習(xí)”第18題。
師：老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)圖形，結(jié)合軸對(duì)稱圖形的特征，請(qǐng)你們猜想一下，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？
生1：我認(rèn)為它們都是軸對(duì)稱圖形。
生2：我覺得第五個(gè)標(biāo)識(shí)不是軸對(duì)稱圖形。
師：有沒有什么辦法來驗(yàn)證你的猜想？(折一折)
1．一個(gè)長(zhǎng)方形花園，四周圍了128米長(zhǎng)的竹籬笆，寬邊籬笆長(zhǎng)30米，長(zhǎng)邊的籬笆有幾米？
2．下面這些現(xiàn)象哪些是“平移”現(xiàn)象，哪些是“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象？
(1)方向
4、盤的運(yùn)動(dòng)是( )現(xiàn)象。
(2)升國(guó)旗時(shí)，國(guó)旗的升降運(yùn)動(dòng)是( )現(xiàn)象。
(3)自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是( )現(xiàn)象。
3．下面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形？(在括號(hào)里畫“○”)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你加深了對(duì)哪些知識(shí)的認(rèn)識(shí)？還有哪些問題沒有弄懂？
本節(jié)課主要針對(duì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)以及理解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為背景，將學(xué)生知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來。此外，注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作、生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性、靈活性與實(shí)踐性。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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