三年級數(shù)學上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第7課時 乘數(shù)中間有0的乘法教案 蘇教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時 乘數(shù)中間有0的乘法 教材第21~22頁例8、例9及相關練習。 1.掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法,估計出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。 2.使學生在具體的情境中,應用數(shù)學知識解決相應的實際問題,并能合理地運用口算、筆算或估算,體會解決問題策略的多樣性。 重點:掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。 難點:估計出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。 課件。 有一天,三只小貓開開心心地去河邊釣魚,大家快來幫它們數(shù)數(shù),看看它們各釣了多

2、少條魚? 出示教材第21頁例8情境圖,仔細觀察圖,問:3只小貓各釣了多少條魚?(板書:0 0 0) 提出問題:3只小貓一共釣了多少條魚? 1.初步認識一個數(shù)與0相乘得0的含義。 (1)小組討論:能用不同的方法解答這一問題嗎? (2)全班交流匯報結(jié)果。 ①用加法計算:學生獨立列式,并計算出結(jié)果。 0+0+0=0 討論:為什么三個0相加是0呢? ②用乘法計算:問:你能把加法算式改寫成乘法算式嗎? 0×3=0   3×0=0 提問:這個算式表示什么意思? 為什么0×3=0,3×0=0? 討論:0和3相乘等于0你是怎樣想出來的? (3)形成結(jié)論: ①你能知道0×7和8

3、×0是多少嗎?為什么? 問:你還能說出幾個類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現(xiàn)? ②從以上的學習中你會總結(jié)出什么結(jié)論呢? 小結(jié):數(shù)字“0”與一個數(shù)相乘,就像一個“炸彈”乘到哪炸到哪。0和一個數(shù)相乘得0。 2.探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。 出示例題9,仔細看圖,理解題意。 (1)問:這個看臺一共有幾排?每排有幾個座位?你是怎么知道的?你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎? 列式計算一個看臺有多少個座位?17×6=102(個)。 (2)一個看臺102個座位,體育館有4個這樣的看臺,估計一下,體育館大約一共有多少個座位?并說說估計的方法。 一個看臺有102個座位,約100個,那4個看

4、臺就是400個。 (3)算一算,實際有幾個座位?學生嘗試用豎式計算。 板書示范:用豎式計算102×4。 集體討論:從個位算起,個位上2×4=8,表示8個一,對齊個位寫8,十位上0×2等于幾?為什么?那么對齊十位寫幾。最后算百位上1乘4等于4,表示4個百,對齊百位寫4。 (4)試一試:104×4=?先估計結(jié)果,再列豎式計算。 集體討論:注意積的十位上寫幾?為什么是1不是0?(積的十位上寫1,因為0加1得1。)這個1哪來的? (5)比較上下兩題,有何相同的地方?(一個乘數(shù)中間有0。) 有何不同之處?(第一題的積中間也有0,而第二題不是。) 為什么第二題積中間沒有0呢? 那么在計算

5、像這樣乘數(shù)中間有0的乘法時我們應該注意什么? (6)最后將答案與我們之前估算的結(jié)果對比下,看看我們算得對不對,同時也能驗證我們的結(jié)果正確不正確。 1.教材第22頁“想想做做”第2題。 在書上獨立完成,做完后小組里交流訂正。 2.教材第22頁“想想做做”第3題。 (1)獨立仔細檢查,找出錯誤的原因,在小組里交流。 (2)在書上訂正,然后全班交流。 3.教材第22頁“想想做做”第4題。 獨立計算并核對。 4.教材第22頁“想想做做”第5題。 讀題并理解題意。 獨立列式,并說說這樣列式的原因。 5.教材第22頁“想想做做”第6題。 每個書架都有204本書,表示什么意思?

6、總共有幾個書架,那么總共就有多少本書?借出386本后還有多少本呢?應該如何計算?先算什么再算什么? 問:你能先估計一下大約剩下多少本嗎?說說你的估計理由,再計算。 今天這節(jié)課學習了什么?在計算像這樣的乘法時我們應該注意什么? 在教學中首先要營造出學生感興趣的、輕松的學習氛圍,使學生有強烈的求知欲望,積極主動地參與到探究新知的活動中去?!?乘一個數(shù)得0”是計算乘數(shù)中間有0的乘法的基礎和前提。通過一個有趣的情境,引導學生聯(lián)系生活,從加法意義入手自主探究“一個數(shù)與0相乘得多少”的問題,通過“想一想、做一做”,讓學生理解“0同任何數(shù)相乘都得0”的這一規(guī)律,使學生的認知能力得以充分發(fā)揮。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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