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第9課時 講故事
教材第19～20頁的內(nèi)容。
1．能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。
2．能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。
重點：會列乘除混合算式解決較復(fù)雜的實際問題。
難點：能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。
多媒體課件、投影儀
同學(xué)們要在語文課上進(jìn)行講故事比賽，淘氣也積極報名參賽了。他在試講時出現(xiàn)了問題，我們一起七看看吧。(板書課題：講故事)
1．畫圖、列表表
2、達(dá)信息。
課件出示教材第19頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：淘氣在課前試講時用了5分，但比賽約定時間不超過3分。
師：淘氣該怎么辦呢？
學(xué)生思考后匯報：有兩種方法，一是讓淘氣說得快一些，但這樣的話，由于語速過快，聽眾會聽不清楚，從而會影響成績；二是把故事內(nèi)容刪減一些。
師：很顯然，第二種辦法比較好。那么淘氣刪掉多少字比較合適呢？這就需要根據(jù)他課前試講時的語速來算出他3分能將多少字。你能用畫圖或列表的方法表示出題目中的信息嗎？
組織學(xué)生先在組內(nèi)交流，再全班交流，師投影展示學(xué)生的圖，并作適當(dāng)評價，再用課件出示教材中的圖和表。
2．列式解決，探索乘除混合運算。
師：淘氣3分能講多少字？你能
3、列式解決這個問題嗎？
然學(xué)生先根據(jù)圖示或表格所表示的題目信息，獨立分析數(shù)量關(guān)系，然后再小組內(nèi)交流算式和結(jié)果，說說自己的思路，再反饋匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報適當(dāng)板書。
預(yù)設(shè)1：我先求得淘氣1分能講多少字，列式為850÷5＝170(字)；再求3分能講多少字，列式為170×3＝510(字)。
預(yù)設(shè)2：我也是這樣想的，但我列的是綜合算式，850÷5×3＝170×3＝510(字)。
3．應(yīng)用拓展，探索乘除混合運算。
師出示問題：笑笑講一個故事用了4分，平均每分講150字。如果要3分完成，每分應(yīng)講多少字？
(1)學(xué)生獨立列式后小組交流，說一說所列算式每一步的意思。
(2)匯報，集體交流。
4、 150×4÷3
＝600÷3
＝200(字)
師：你能說一說你每一步的意思嗎？
生：先求笑笑要講的總的字?jǐn)?shù)，再算3分講完，每分應(yīng)講多少字。
4．抽象概括，總結(jié)提升
師：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是乘除混合運算。(板書副課題)
師：你能說說乘除混合運算的運算順序是什么呢？
生：乘除混合運算的運算順序是從左往右依次計算。(師課件出示)
完成教材第20頁“練一練”。(第1題先讓學(xué)生說一說圖意，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖中的信息，再獨立解決問題。第2題讓學(xué)生獨立試做后交流，集體訂正。第3題指名板演，鞏固乘除混合運算。第4題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，再
5、列式解決問題。第5題引導(dǎo)學(xué)生用圖示的方法分析數(shù)量關(guān)系，再列式解決較復(fù)雜的實際問題。)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？和同學(xué)分享一下吧。
本節(jié)課通過“講故事”的情境，讓血生在情境中思考“淘氣3分能講多少字”的問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方法表示數(shù)量關(guān)系，再通過小組內(nèi)交流討論，運用分布思考的方法來解決。學(xué)生得出“求3分講多少字，只要知道1分講多少字”就可以解決。從而得出先求“1分講多少字”，用850÷5＝170(字)，再乘以3分就解決問題了。同時，在教學(xué)過程中，始終引導(dǎo)學(xué)生要找準(zhǔn)對應(yīng)關(guān)系和對應(yīng)量，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法第9課時 講故事教案 北師大版(共2頁DOC)
