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第4節(jié) 分香蕉
教材第64～65頁(yè)的內(nèi)容。
1．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生抽象出除法算式，初步理解除法的意義。
2．掌握除法算式的讀法與寫(xiě)法，并記住除法算式各部分的名稱。
3．會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)：掌握除法算式的讀法與寫(xiě)法，并熟練掌握除法算式各部分的名稱。
難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。
課件(教材主題圖)。
師：同學(xué)們喜歡小猴子嗎？(喜歡)它們最喜歡吃什么呀？(香蕉)今天，猴
2、媽媽給活潑可愛(ài)的猴寶寶們準(zhǔn)備了美味可口的香蕉，讓我們看一看，猴媽媽給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？猴寶寶有幾只？應(yīng)該怎樣分才公平呢？(板書(shū)課題：分香蕉)
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)定具體情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
師：(出示課件：教材主題圖)仔細(xì)觀看圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？
生：圖片上有12根香蕉。(猴媽媽準(zhǔn)備了12根香蕉)
1．分一分，說(shuō)一說(shuō)。
師：現(xiàn)在有2只猴寶寶，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具盒中的小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。
(學(xué)生分)
師：誰(shuí)能回答一下可以怎樣分？
預(yù)設(shè)：
生1：每只猴子分6根香蕉。
師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，
3、我們可以用除法算式來(lái)表示。你知道怎樣表示嗎？(師板書(shū)：12÷2＝6(根))
師：12，2，6分別表示什么？
生：12表示有12根香蕉，2表示有2只猴寶寶，6表示每只猴寶寶分得6根香蕉。
師：那么這個(gè)算式應(yīng)該怎么讀呢，誰(shuí)來(lái)試一試？
生試讀，師相機(jī)板書(shū)：“12÷2”讀作“12除以2”。
師：你們讀得很準(zhǔn)確。那么，誰(shuí)知道這個(gè)算式中各部分的名稱？
生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“÷”是除號(hào)，6叫作商。
師：你怎么知道的？
生：我是從書(shū)上看到的。
師：真能干！現(xiàn)在大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。
2．猜一猜，分一分。
師：如果有3只、4只或6只猴寶寶呢？猜一猜，還可以怎樣分？把你的想法
4、用除法算式表示出來(lái)。四人一小組討論，先分一分，再寫(xiě)算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)、指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
生1：把12根香蕉平均分給3只猴子，每只猴子分得4根。算式是：12÷3＝4(根)。
生2：把12根香蕉平均分給4只猴子，每只猴子分得3根。算式是：12÷4＝3(根)。
生3：有6只猴子，每只猴子分得2根。12÷6＝2(根)。
師：你能說(shuō)出算式各部分的名稱嗎？(教師指著生1寫(xiě)的算式)
生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，然后踴躍發(fā)言陳述自己的想法，既檢驗(yàn)了學(xué)生的理解情況，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
師：同學(xué)們真聰明，解決了猴媽媽的問(wèn)題，下面讓我們?cè)?/p>
5、去解決新的問(wèn)題吧！
1．教材第68頁(yè)練一練第1題。
2．教材第68頁(yè)練一練第2題。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)定具體問(wèn)題，讓學(xué)生加以練習(xí)，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的加深鞏固，又是對(duì)學(xué)生掌握情況的考查。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
分香蕉
12 ÷ 2?。健? (根)
被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商
本節(jié)課通過(guò)幫猴子分香蕉把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，然后通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生了解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會(huì)讀、寫(xiě)除法算式。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的思考時(shí)間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的參與程度。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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