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1、12 詞四首
上課素材
古代詩歌的表達(dá)技巧
(1)修辭方法：比喻、擬人、借代、對(duì)偶、夸張、用典、化用、互文、反復(fù)等。
(2)表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融)。
描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
(3)表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、抑揚(yáng)交替)、鋪陳描寫、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。
(4)思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。
上課筆記
1.知
2、識(shí)與技能目標(biāo)：
掌握詩詞誦讀技巧并背誦詩詞。
2.過程與方法目標(biāo)：
賞析名句,培養(yǎng)一定的想象力和鑒賞詩詞的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
理解詩詞中蘊(yùn)含的思想感情,感悟名句,領(lǐng)會(huì)古典詩詞的意境和韻味。
理解詩詞中蘊(yùn)含的思想感情,感悟名句,領(lǐng)會(huì)古典詩詞的意境和韻味。
指導(dǎo)法、朗讀法、合作探究法。
多媒體課件。
一、情景導(dǎo)入 生成問題
中華五千年的文化博大精深,宛如一座瑰麗的花園。其中,唐詩、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩。這節(jié)課我們來領(lǐng)略四首詞的韻味。
二、自學(xué)互研 生成新知
步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)
1.文學(xué)常識(shí)
作者簡介
范仲淹(989—
3、1052),字希文,蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。
蘇軾(1037—1101),字子瞻,號(hào)東坡居士。北宋文學(xué)家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”,“唐宋八大家”之一,是豪放派代表詞人。
辛棄疾(1140—1207)。字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。南宋豪放派詞人,有“詞中之龍”之稱。
秋瑾(1875—1907),字璿卿,號(hào)競(jìng)雄,別署鑒湖女俠,山陰(今浙江紹興)人。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。
2.生難字詞
(1)字音
酒酣(hān) 遣(qiǎn) 濁酒(zhuó)
羌管(qiāng)
4、 麾下(huī) 炙(zhì)
(2)詞義
【八百里】指牛。
【五十弦】原指瑟,詞中泛指樂器。
【翻】演奏。
【作】像。
【的盧】額部有白色斑點(diǎn)的馬。
【霹靂】響雷,震雷。文中喻指射箭時(shí)弓弦的響聲。
步驟二 整體感知 走進(jìn)文本
朗讀指導(dǎo)。
聽錄音,正音,標(biāo)出朗讀節(jié)奏。反復(fù)誦讀,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,注意語氣,讀出感情。
三、合作探究 生成能力
步驟三 精讀課文 深入理解
1.《漁家傲·秋思》表達(dá)了詞人怎樣的情感？
【交流點(diǎn)撥】表達(dá)了詞人決心守邊御敵的英雄氣概,同時(shí)也反映了戍邊將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。
2.《江城子·密州出獵》表達(dá)
5、了詞人怎樣的思想感情？
【交流點(diǎn)撥】表達(dá)了詞人希望能受朝廷重用,殺敵衛(wèi)國的雄心壯志。
3.辛棄疾作《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？
【交流點(diǎn)撥】這首詞名為安慰朋友,實(shí)則是表達(dá)詞人自己對(duì)青年時(shí)代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情,同時(shí)抒發(fā)了詞人堅(jiān)決恢復(fù)中原、建功立業(yè)的壯志,還有壯志難酬的悲憤。
4.《滿江紅》表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？
【交流點(diǎn)撥】這首詞是詞人在中秋節(jié)的述懷之作,反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中,走向革命道路前夕的苦悶彷徨以及希望一展雄心壯志的開闊胸懷。
步驟四 深層探究 局部突破
辛棄疾說自己寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯
6、詞”,試結(jié)合作品加以解釋。
【交流點(diǎn)撥】從題材上看,本詞是寫軍營中的生活情景,看劍,聽角聲和塞外曲,分八百里炙,沙場(chǎng)點(diǎn)兵,騎快馬,挽強(qiáng)弓,這種種情境都極勇猛、雄?。粡乃枷敫星樯峡?本詞表達(dá)的是為國立功的雄心壯志；從語言風(fēng)格上看,雄壯而不纖巧：所以叫作“賦壯詞”。
四、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
1.課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這四首詞的主旨并理解賞析了名句,提高了我們的鑒賞能力,也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)詩歌的興趣。同學(xué)們,繼續(xù)加油！
2.拓展延伸
“酒”在古代詩詞中很常見,如“濁酒一杯家萬里”“酒酣胸膽尚開張”“醉里挑燈看劍”等。
請(qǐng)你再找出一些與“酒”有關(guān)的詩句
7、,把它們摘抄下來,歸納一下,詩人往往借“酒”抒發(fā)的是怎樣的感情？
【交流點(diǎn)撥】李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》：抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁?！坏弥?借酒宣泄心中郁悶。
王維《渭城曲》：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人?！丫圃拕e,表達(dá)美好祝愿。
3.布置作業(yè)
背誦本課四首詞。
漁家傲·秋思
范仲淹
上片：寫景：“秋”(邊塞 秋景)、“異”——蕭瑟、荒涼
下片：抒情：“思”(戍邊將士)、“淚”——思家憂國、壯志難酬。
意境：蒼涼悲壯、沉郁雄渾
江城子·密州出獵
蘇軾
上片：太守出獵——狂
下片：立志報(bào)國——豪
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵——豪邁場(chǎng)面(志士熱情)
↓
可憐白發(fā)生——冷酷現(xiàn)實(shí)(朝廷冷漠)
滿江紅
秋瑾
上片：回顧過往生活——殊未屑
下片：思慮未來前途——青衫濕
五、課后反思 查漏補(bǔ)缺
古代詩歌是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩,幾千年來名篇佳作浩如星河,更有許多經(jīng)典成為千古絕唱。以前我們學(xué)習(xí)的很多詩歌都有優(yōu)美的意境,而本課所學(xué)詩歌卻蘊(yùn)含著豐富的情感。我在上課時(shí)注重引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)詩詞情感,揣摩作者心理,培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂觀向上的精神和追求。
12 詞四首 教案
