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1、
活動名稱：什么(shén me)東西不見了
年齡段和領域(lǐnɡ yù)：大班科學
活動(huó dòng)目標：
1.通過實驗操作(cāozuò)，知道有的物體有被溶解的特性。
2.知道物體的溶解速度與水的溫度(wēndù)，物體的形狀大小有關。
3.通過試驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物溶解的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
活動準備：面糖、砂糖、方糖、玻璃杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干
活動過程
一、回顧
上節(jié)課我們做了實驗，我們再來說一說，哪些物品放進水里能溶解，哪些物品放進水里不能溶解？幼兒自由交流討論后回答。
出示課件提出問題：老師帶來了三種糖，編糖、砂糖
2、、方糖。放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢？怎樣做能讓它溶解得快一些呢？導入課題。
二、第一項探索活動：
什么樣的物品溶解的快？什么樣的物品溶解得慢？（幼兒帶著問題，在求知欲的驅動下通過操作、記錄、討論、分析來理解物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關系）
1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具（三種糖：綿糖、砂糖、方糖，杯子、攪拌棒、水、一份調查表、一支彩筆）
2.引導幼兒猜測：如果我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先溶解完呢？幼兒分小組討論，討論后記錄。請每個小組長說一說討論記錄的結果。
3.幼兒操作實驗，在老師發(fā)出指令后同時把糖倒入杯子(bēi zi)并開始攪拌，比比哪種糖先溶解(
3、róngjiě)完。請幼兒(yòu ér)在確定杯子里的糖全部(quánbù)溶解(róngjiě)完后在表格中用相應的符號做記錄。在小組內(nèi)交流實驗結果。
4.教師引導全體幼兒一起看表格分析記錄結果，明確三種糖的溶解速度排序。并請幼兒思考：什么樣的物品溶解得快？什么樣的物品溶解得慢？
教師小結：物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關系。
三、第二項探索活動：
1.老師準備了同樣大小的方糖，一杯冷水一杯熱水。請小朋友們想一想動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先溶解完？引導幼兒討論，并把討論結果記在記錄表上，記錄完分別請小朋友講一講。
2.幼兒操作實驗，教師發(fā)出口令請幼兒同時將方糖放進杯子里，
4、然后進行攪拌操作，比一比誰的糖先溶解。并用相應的符號作好記錄。
3.交流實驗結果：教師請幼兒講述一下自己小組實驗記錄的結果。
是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進行對比。
4.教師小結：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關系。
鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索關于溶解的知識
活動延伸
老師還準備了很多材料放在活動區(qū)，請小朋友一起再去探討溶解的秘密吧！
內(nèi)容總結
（1）活動名稱：什么東西不見了
年齡段和領域：大班科學
活動目標：
1.通過實驗操作，知道有的物體有被溶解的特性
（2）放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢
（3）二、第一項探索活動：
什么樣的物品溶解的快
（4）引導幼兒討論，并把討論結果記在記錄表上，記錄完分別請小朋友講一講
（5）并用相應的符號作好記錄
（6）是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進行對比
（7）4.教師小結：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關系
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幼兒園大班科學《什么東西不見了》教學設計
