《幼兒園教師資格考試 活動(dòng)設(shè)計(jì)題主題活動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教師資格考試 活動(dòng)設(shè)計(jì)題主題活動(dòng)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中（二）班體育游戲丟手絹中（二）班體育游戲丟手絹一，一，游戲目的游戲目的1，使幼兒能積極參與體育游戲，掌握游戲規(guī)則，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)則的良好品質(zhì)。2，訓(xùn)練身體機(jī)能，增進(jìn)健康。3，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力，并使其體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。二，二，游戲準(zhǔn)備游戲準(zhǔn)備1，場(chǎng)地的安排，要確保安全，足夠大。2，材料：手絹。三，三，游戲過(guò)程游戲過(guò)程1，導(dǎo)入教師：“小朋友們，前天黃老師給你們玩了貼人和老鷹捉小雞的游戲，你們表現(xiàn)都很好，那么今天，老師要帶你們?nèi)ネ嬉粋€(gè)新的游戲，就是丟手絹?！?，教師講述具體的游戲規(guī)則，并指導(dǎo)小朋友開(kāi)始游戲。3，教師指導(dǎo)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些小朋友無(wú)心進(jìn)行游戲時(shí)，教師要適時(shí)介入指導(dǎo)，或是在游戲中有爭(zhēng)吵時(shí)
2、，老師也要適時(shí)介入指導(dǎo)，止癢才能推動(dòng)游戲的展開(kāi)。四結(jié)束游戲四結(jié)束游戲1，教師點(diǎn)評(píng)老師對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，同時(shí)，也要指出游戲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處，希望下次游戲時(shí)能有所改進(jìn)。2，幼兒自評(píng)可讓小朋友對(duì)自己的游戲情況進(jìn)行敘述，這樣也讓他們清楚地指導(dǎo)自己是否做到了老師的要求。五，活動(dòng)反思五，活動(dòng)反思教師深刻反思此次游戲情況，是否達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，在游戲中所進(jìn)行的指導(dǎo)是否有利于游戲的繼續(xù)展開(kāi)，是否有利于幼兒交往能力的發(fā)展。中班體育游戲：小火車快快跑活動(dòng)目標(biāo)：1.能用創(chuàng)造出呼啦圈的多種玩法2.能夠與他人合作用呼啦圈玩開(kāi)火車的游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)玩法：1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象
3、并嘗試呼啦圈的多種玩法，并請(qǐng)個(gè)人幼兒示范。2.將幼兒隨機(jī)分成六個(gè)組，引導(dǎo)幼兒將呼啦圈套在自己的腰間并成縱隊(duì)排好，每組幼兒從第二個(gè)人開(kāi)始，依次用雙手抓住前面的幼兒的呼啦圈，搭成火車。請(qǐng)各小組自行嘗試開(kāi)火車直線行進(jìn)。3.游戲：小火車快快跑。教師引導(dǎo)各組幼兒在同一起跑線上快速搭好火車，劃定終點(diǎn)，比比看哪一組的小火車跑得最快，最先到達(dá)終點(diǎn)且火車沒(méi)有斷開(kāi)的小組為勝。（教師可以根據(jù)游戲情況引導(dǎo)幼兒更換火車頭，并設(shè)置各種形狀的路線或障礙，以增加游戲難度和趣味）4.把火車開(kāi)回家。引導(dǎo)全班幼兒成縱隊(duì)搭好火車，嘗試集體開(kāi)火車，離開(kāi)游戲場(chǎng)地。游戲創(chuàng)設(shè)共同生活 美麗的迎春花、表達(dá)表現(xiàn) 春雨沙沙、我是一朵小花、花環(huán)舞探
4、索發(fā)現(xiàn) 種小花、冬眠的動(dòng)物五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、主題墻：春天來(lái)了2、環(huán)境布置：春天的葉子、春姑娘的禮物3、提供有關(guān)春天的植物、動(dòng)物的各種書籍圖片。六、家長(zhǎng)工作1、在家?；?dòng)中發(fā)布“春天來(lái)了”的主題計(jì)劃。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集春天的植物和冬眠的動(dòng)物的圖片及資料。3、節(jié)假日，可帶孩子去找春天并說(shuō)說(shuō)春天的變化。4、家長(zhǎng)可以跟孩子講講有關(guān)于春天的故事、歌曲及兒歌。九、集體活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)名稱：迎春花活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句較完整地描述迎春花的特征，提高觀察力；2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外較大場(chǎng)地，有較多的迎春花活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入活動(dòng)2、啟發(fā)幼兒
5、說(shuō)出衣服穿得少了，風(fēng)吹在身上不是很冷，太陽(yáng)下暖暖的。二、活動(dòng)組織1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外花園里去尋找春天最早來(lái)到花。幼兒分散去尋找。找到后，大家一起觀察。遠(yuǎn)看迎春花是什么樣的？近看迎春花是什么樣的？（教師在幼兒觀察時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可以從花的形狀、花的顏色、一朵花有幾片花瓣、花朵長(zhǎng)在哪里、枝條什么樣、枝條上除了花還有什么等方面來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)迎春花進(jìn)行細(xì)致的觀察。）2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果，教師幫助歸納總結(jié)?！斑@種花叫什么名字？”“為什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我們的花園打扮得漂漂亮亮，我們應(yīng)該怎么樣？”3、欣賞兒歌：迎春花反思：幼兒園小花園里的迎春花開(kāi)了，教師及時(shí)安排了此活動(dòng)，并帶
6、領(lǐng)幼兒去戶外尋找，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天最早開(kāi)的是什么花。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)迎春花時(shí)，大家興奮不已，自然地觀察起來(lái)“黃色的”“小小的”“彎下來(lái)的”在老師的引導(dǎo)下，幼兒充分地觀察、認(rèn)識(shí)了迎春花。（二）活動(dòng)名稱：美麗的迎春花（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種不同的材料和工具制作迎春花；2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，通過(guò)邊操作邊交流，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩筆、棉簽、顏料、橡皮泥、皺紋紙、手工紙、剪刀、固體膠等?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。2、向幼兒介紹活動(dòng)的內(nèi)容制作迎春花3、帶領(lǐng)幼兒觀察區(qū)域內(nèi)的各種不同的美術(shù)材料及工具，以及為活動(dòng)提供的一些半成品。4、觀察以后組織幼兒開(kāi)展
7、相關(guān)的討論。（用那些材料、那些方法來(lái)制作迎春花，或同什么人合作共同操作等）5、對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全提示和物品取放規(guī)則。二、幼兒自由選擇材料，自由選擇同伴進(jìn)入活動(dòng)區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。1、組織活動(dòng)2、幼兒在自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒同伴交流意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，愉快和諧進(jìn)行活動(dòng)。反思：在充分認(rèn)識(shí)了迎春花的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試制作很適宜。制作前，帶領(lǐng)幼兒觀察材料以及半成品，使幼兒對(duì)迎春花的制作有初步的了解。然后再進(jìn)行討論，討論制作方法、討論合作問(wèn)題及物品取放問(wèn)題。使幼兒了解了全面的過(guò)程。由于準(zhǔn)備工作充分，幼兒都能認(rèn)真地投入制作，次序井然。制作中孩子們互相交流想法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了其中的快樂(lè)。（三）活動(dòng)名稱
8、：我的樹(shù)朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。2、和樹(shù)建立朋友般的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒選擇園內(nèi)的樹(shù)木或選擇附近的小樹(shù)林活動(dòng)過(guò)程：一、找到樹(shù)朋友。帶領(lǐng)幼兒去有樹(shù)的地方。這里有許多樹(shù)，你找哪棵樹(shù)做朋友？幼兒尋找自己喜歡的樹(shù)，并進(jìn)行初步觀察。引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友，找出它的特別之處。二、我的樹(shù)朋友。在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。樹(shù)是活的嗎？你是怎么知道的？樹(shù)會(huì)呼吸嗎？樹(shù)有心跳嗎？樹(shù)有眼睛嗎？樹(shù)的年紀(jì)比你大還是??？樹(shù)愛(ài)吃什么？幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？幼兒分散活動(dòng)。如擁抱樹(shù)，和樹(shù)說(shuō)悄悄話，給樹(shù)澆水等。反思：整堂課氣氛較活躍，幼
9、兒都沉靜在音樂(lè)的海洋當(dāng)中，音樂(lè)一直都是我班幼兒喜歡的課，所以所有的小孩都很樂(lè)意上，把他們大家的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在小蜜蜂和小蝴蝶的游戲中，幼兒為了比別人采更多的小花，有些亂的情況，不過(guò)還好，游戲結(jié)束時(shí)他們都高高興興的拿著小花“回家”去了。（四）活動(dòng)名稱：不高興發(fā)芽的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)境，知道數(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)形成開(kāi)朗樂(lè)觀態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖活動(dòng)準(zhǔn)備：一、不發(fā)芽的小樹(shù)。出示掛圖。看看哪些樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù)，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)？二、不高興的小樹(shù)。1、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事不高興發(fā)芽的樹(shù)，想一想這棵
10、小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。教師結(jié)合掛圖，講述故事去年，小鳥(niǎo)為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩，樹(shù)陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。反思：這天正好外面下雨，于是我就讓孩子們?cè)诮淌依镎乙徽倚⊙亢托』āＫ麄兊呐d趣也非常濃厚，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的小芽和小花都是小朋友們從家里帶來(lái)的，在找的過(guò)程中幼兒非常仔細(xì)，有的發(fā)現(xiàn)沒(méi)開(kāi)放的花苞問(wèn)我這是什么？主題活動(dòng)真的使孩子們?cè)诓粩嗟奶剿鬟^(guò)程中找到答案。（五）活動(dòng)名稱：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象，
11、并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、嫩芽怎樣長(zhǎng)。1、師：春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠也的？（啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程）教師以肢體動(dòng)作和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，綠綠嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。二、聽(tīng)教師彈奏音樂(lè)一遍。1、告訴幼兒這段是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事。我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞是怎樣長(zhǎng)成嫩芽又長(zhǎng)成了一片新葉子的？2、聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。反思：對(duì)于曬太陽(yáng)孩子們都非常熟悉，冬天的時(shí)候常常在午飯后讓幼兒拿一個(gè)小椅子做在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。而讓他們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照在我們身上有什么感覺(jué)時(shí)，幼兒的
12、答案真的非常好。陳時(shí)初說(shuō)：“太陽(yáng)照在身上暖暖的”。田雨夢(mèng)說(shuō)：“太陽(yáng)找在身上會(huì)出汗的”練昕宜說(shuō)：“太陽(yáng)照在身上很舒服的，很想睡覺(jué)。”幼兒的答案充分體現(xiàn)了太陽(yáng)照在身上的不同感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)在生活中還是挺注意觀察的。（六）活動(dòng)名稱：滴答滴答（散文欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。2、能對(duì)散文內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞、小螞蟻等角色的頭飾（與幼兒人數(shù)相符）。教學(xué)掛圖、散文錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng) 設(shè)問(wèn)題情景，幼兒 自由 想象。1、出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片：滴答滴答天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會(huì)用什么方法躲雨呢？可能會(huì)有誰(shuí)
13、來(lái)幫助他們呢？1、分組討論，集體交流。二、配樂(lè)散文，感受 和理解散文 內(nèi)容。1、幼兒欣賞，教師有表情 地朗 誦：散文的名字叫什 么？你喜歡 這篇散文嗎？為什么？2、幼兒再次欣賞散文：你覺(jué) 得 散文中哪些句子很優(yōu) 美、很好聽(tīng)？3、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述散文中優(yōu)美 的 句子。4、出示掛圖，加深對(duì)散文 的理 解：散文中有哪些傘，這些傘是 誰(shuí)做的？它為什么要 做成*傘？（教師引導(dǎo)幼兒用散 文中優(yōu)美的 語(yǔ)句表達(dá)）三、感受散文中角色 之間相互關(guān) 愛(ài)的美好情感。1、幼兒選擇頭飾，進(jìn)行散文表演：你最喜歡散文里的誰(shuí)？為什么？讓我們一邊聽(tīng)散文一邊表演。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟念散文）2、幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用 散文 中的句式表達(dá)自己
14、的 想象：滴答滴答，天空下起 了小雨，還 有誰(shuí)會(huì)撐起傘來(lái)幫助 別人呢？這 是一把什么傘？反思：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒想象，幼兒想了很多躲雨的方法。當(dāng)幼兒聽(tīng)到散文內(nèi)容后，為散文中小動(dòng)物躲雨的方法而恍然大悟。再次欣賞時(shí)，大多幼兒對(duì)優(yōu)美的句子不太樂(lè)意說(shuō)，可能是文中的語(yǔ)言過(guò)難，幼兒一下子不能完整表達(dá)。因此，散文表演可以安排在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。（七）活動(dòng)名稱：春雨沙沙活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、討
15、論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。4、幼兒學(xué)唱歌曲。5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。反思：孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。（八）活動(dòng)名稱：滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文
16、）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè)、可愛(ài)，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師與幼兒共賞雨景、掛圖“滑吧滑吧，小雨點(diǎn)”活動(dòng)過(guò)程：一、生活經(jīng)驗(yàn)交談：1、前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？二、聽(tīng)賞、理解散文：1、熟悉散文的主要內(nèi)容散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？（唱歌、跳舞、游戲）2、討論、理解小雨點(diǎn)的形象小雨點(diǎn)把什么當(dāng)作了滑滑梯？散文中是怎么說(shuō)小雨點(diǎn)的？三、學(xué)習(xí)散文：1、幼兒跟讀散文若干遍。你最喜歡散文中哪些句子？你為什么喜歡小雨點(diǎn)？2、暢想與表達(dá)：小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)作滑滑梯？小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？反思：活動(dòng)前，教師與幼兒共賞雨景，引導(dǎo)幼兒觀察小雨點(diǎn)落到
17、了什么地方，在經(jīng)驗(yàn)交流中，幼兒已經(jīng)將散文中的主要內(nèi)容講述出來(lái)了。在聽(tīng)賞、理解散文的過(guò)程中，孩子們被散文中擬人的描述而吸引，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣十足。當(dāng)老師提出：“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？”幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想象了許多。因此，教學(xué)前的準(zhǔn)備工作十分重要，既要有學(xué)具上準(zhǔn)備，更要有知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容的選擇是否會(huì)引起幼兒的興趣也應(yīng)斟酌。（九）活動(dòng)名稱：花瓣兒“魚(yú)”活動(dòng)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)散文，印發(fā)美妙的遐想。2、通過(guò)具體的情境，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桃樹(shù)、杏樹(shù)等開(kāi)花的樹(shù)活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞花瓣魚(yú)1、出示花瓣魚(yú)，這是什么？花瓣在水里游好象什么？2、有一天，花瓣飛到小溪流里，變成了花瓣魚(yú)。你想聽(tīng)聽(tīng)這樣奇妙的事
18、嗎？二、傾聽(tīng)散文。1、欣賞散文第一遍。2、花瓣魚(yú)是什么變的？花瓣魚(yú)為什么比小溪的魚(yú)漂亮？三、觀看活動(dòng)材料。四、閉目聆聽(tīng)散文。1、請(qǐng)幼兒合上書，閉上眼睛聽(tīng)老師朗誦。聽(tīng)朗誦時(shí)，我們好象看見(jiàn)許多花瓣飛向小溪，變成了花瓣魚(yú)，真美??！反思：春天里要問(wèn)幼兒哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)了，他們會(huì)毫不猶豫的告訴我是小蜜蜂。春天一到是小蜜蜂出來(lái)工作的時(shí)候了，幼兒特別想和小蜜蜂一樣做工，于是我就教了這樣一首蜜蜂做工的歌曲。在歌曲學(xué)唱的差不多時(shí)，我就準(zhǔn)備了一些小蜜蜂的卡片和小花，讓幼兒扮演小蜜蜂出去采花蜜，這是他們都高興極了，還沒(méi)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則就一股腦的去采小花。我馬上讓小蜜蜂回家告訴他們要邊唱歌邊采。這樣他們按照游戲規(guī)責(zé)玩了起
19、來(lái)。（十）活動(dòng)名稱：云朵和雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、在手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中感知數(shù)量的多少。2、讓幼兒能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。3、教師用報(bào)紙撕出較大的云朵，每朵云上面貼有4 以內(nèi)數(shù)量的圖形，其中數(shù)量為3 和 4 的多些。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、數(shù)字圖片活動(dòng)過(guò)程：一、雨滴和圓點(diǎn)：讓幼兒逐一點(diǎn)數(shù)云朵下面的雨滴數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。二、云朵和雨點(diǎn)：我們一起來(lái)做個(gè)云朵媽媽和雨點(diǎn)的游戲吧。教師將“云朵”放在地上。引導(dǎo)幼兒看看云朵媽媽身上有些什么，點(diǎn)數(shù)云朵上的圖形數(shù)。三、幼兒扮演雨點(diǎn)，云朵是雨點(diǎn)的媽媽，一會(huì)兒，雨點(diǎn)就回到云朵媽媽的懷抱。云朵媽媽身上的圖形有多少，云朵媽媽就有幾個(gè)雨點(diǎn)寶寶。如云朵媽媽身上有四個(gè)圖形，就可以有四個(gè)幼
20、兒站到云朵下面。反思：幼兒對(duì)老師提供的活動(dòng)材料較感興趣，再加上結(jié)合了主題活動(dòng)，孩子們對(duì)春天有了較深刻的了解，所以這節(jié)課上起來(lái)很受孩子們的歡迎。以前我們要將數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合在主題活動(dòng)中是一件比較困難的事情，好象數(shù)學(xué)活動(dòng)很難與主題相結(jié)合。但現(xiàn)在看來(lái)只要教師肯鉆研，一定能將數(shù)學(xué)很好的，有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到兩全的效果。（十一）活動(dòng)名稱：花兒真美麗活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受花的形狀、色彩、氣味等。2、用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯描述花的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇離幼兒園近的地方活動(dòng)過(guò)程：一、明確觀察任務(wù)。1、交待到公園的任務(wù)。2、觀察春天的花。（提醒幼兒注意安全）二、感知花的特點(diǎn)。1、幼兒自由結(jié)伴或在教師的帶領(lǐng)下觀察公園的花。
21、2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述花的顏色、形狀等。春天的五顏六色，非常好看。有的花已經(jīng)盛開(kāi)了，有的還是小小的花苞，還有的正在開(kāi)放?；▋翰粌H有好看的顏色，還有好聞的香味。三、拾花瓣。1、觀察飄落下來(lái)的花瓣。2、花瓣落下來(lái)什么樣子？許多花瓣落下來(lái)像什么？反思：掛圖一出現(xiàn)就引起孩子們的好奇心。我問(wèn)幼兒小蝌蚪怎么了？來(lái)引起幼兒的好奇心。讓他們充分發(fā)揮想象，猜一猜小蝌蚪為什么會(huì)哭？幼兒的回答各種各樣，有的說(shuō)：“小蝌蚪想媽媽了，”有的說(shuō)：“小蝌蚪找不到媽媽了”，根據(jù)幼兒的回答慢慢引導(dǎo)他們欣賞故事。在聽(tīng)完故事后，幼兒知道了小蝌蚪一路上找媽媽找的很辛苦，讓幼兒也體驗(yàn)一下
22、小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，請(qǐng)一幼兒扮演小蝌蚪，另幾名幼兒分別扮演鵝媽媽、草魚(yú)媽媽、和烏龜媽媽，整堂課的氣氛較好，孩子們的興致很高漲。（十二）活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)由內(nèi)往外涂畫圓的技能。2、幫助能力較弱的幼兒完成作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、筆、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒聽(tīng)故事小蝌蚪找媽媽。師：小蝌蚪為什么找不到媽媽？后來(lái)小蝌蚪是怎樣找到自己媽媽的？師：現(xiàn)在老師紙頭上的池塘里只有幾個(gè)小蝌蚪，它們也在找媽媽，幾只小蝌蚪太少了，老師想請(qǐng)小朋友幫幫忙，在池塘里再畫幾只小蝌蚪好嗎？二、教師示范畫蝌蚪師：先由內(nèi)往外涂畫圓，再畫上一條小尾巴，這樣一只小蝌蚪就畫好了。四、小朋友開(kāi)始作畫
23、教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。反思：在畫蝌蚪之前幼兒就對(duì)班級(jí)里的蝌蚪進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，對(duì)今天要畫的對(duì)象很熟悉，所以對(duì)今天的活動(dòng)有一定的興趣。我想幼兒只有對(duì)自己熟悉或是感興趣的物體，才有能力將它畫好。孩子們還邊畫邊說(shuō)，小蝌蚪是橢園形的身體，后面還有一條長(zhǎng)尾巴，一邊說(shuō)一邊畫提高了畫畫的興趣。對(duì)能力弱的幼兒也有一定的幫助作用。（十三）活動(dòng)名稱：花環(huán)舞活動(dòng)目標(biāo)：1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變化隊(duì)形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已熟悉樂(lè)曲、做過(guò)小碎步的動(dòng)作、花環(huán)若干、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、走走小碎步。小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地
24、跳、快樂(lè)的跳。幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。小花瓣一起快樂(lè)的跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。教師放慢速度，示范基本動(dòng)作。三、跳跳花環(huán)舞。我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)大花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳。跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。反思：先讓幼兒看圖上有些什么、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有種子、麥苗、梨樹(shù)、和小朋友。在念兒歌的過(guò)程中，我也同時(shí)用形象的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒，學(xué)種子、麥苗、等說(shuō)話。并讓他們想象一下自己是種子時(shí)會(huì)怎么說(shuō)、是麥苗時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？小朋友都會(huì)學(xué)著說(shuō)“下吧、下吧，我要”接著在鞏固后，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，他們顯
25、得很大方，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的要表演。（十四）活動(dòng)名稱：我是一朵小花（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。2、進(jìn)一步提升對(duì)花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、美麗的春天來(lái)了，小燕子也來(lái)了，我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小燕子。2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的，柔柔的）小燕子抓害蟲(chóng)的時(shí)候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請(qǐng)小朋友把不一樣的小燕子唱出來(lái)。二、創(chuàng)編：1、春天來(lái)了，你們從哪里找到了春天？（小草長(zhǎng)出來(lái)了，小花也開(kāi)了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級(jí)來(lái)了。播放flash。2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來(lái)唱唱美麗的小花！3、請(qǐng)小朋友一起唱我
26、是一朵小花4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花？5、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花。6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里？（能）7、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕輕創(chuàng)編歌曲。8、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)創(chuàng)編。（個(gè)別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）9、還有許多小朋友想來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來(lái)表演好嗎？10、老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作。11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。（十五）活動(dòng)名稱：春天的樹(shù)（手工）活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)分塊面涂色。2、戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天的大樹(shù)和小
27、樹(shù)它們的顏色變化，新長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)葉顏色和老樹(shù)葉的顏色是否有所不同，讓幼兒知道現(xiàn)在樹(shù)葉的顏色有深有淺。3、在涂色時(shí)會(huì)用深淺不同的顏色來(lái)涂色并學(xué)習(xí)剪紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已完成的大樹(shù)畫紙，剪刀、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察的結(jié)果，知道樹(shù)葉的顏色是有深有淺的。二、出示印有大樹(shù)的畫紙引導(dǎo)讓幼兒觀察大樹(shù)的形狀，并學(xué)習(xí)用深、淺不同的顏色在樹(shù)葉處進(jìn)行涂色，先涂深綠色，然后再涂淺綠色并將顏色涂均勻。三、將涂好顏色的大樹(shù)用剪刀沿著大樹(shù)的線條剪下來(lái)。四、幼兒互相欣賞自己與同伴的作品將剪下來(lái)的大樹(shù)貼在主題欄里。反思：教師引導(dǎo)孩子對(duì)事物進(jìn)行有效的觀察有利于我們的教學(xué)活動(dòng)。也有幼兒將樹(shù)涂成了五顏六色，但我沒(méi)有制止
28、他們的行為，因?yàn)楹⒆拥乃季S是活躍的，不要給一個(gè)固定的框架定住了。在互相欣賞作品時(shí)孩子們就討論這個(gè)問(wèn)題了，春天里有沒(méi)有五顏六色的樹(shù)，有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有，在沒(méi)有正確答案之前，教師不做解答，我讓孩子們將這個(gè)問(wèn)題帶回家去和家人一起解決這個(gè)問(wèn)題。明天再將正確的答案帶到幼兒園里來(lái)告訴朋友們。（十六）活動(dòng)名稱：春天的電話（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化。2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)小動(dòng)物之間互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，音樂(lè)磁帶，相關(guān)角色的頭飾、道具等。活動(dòng)過(guò)程：1、感知春天的景色。引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較不同之處。（重點(diǎn)觀察人和小河、草地
29、、鳥(niǎo)、花等的變化）2、介紹故事名稱，教師在音樂(lè)的伴奏下講述故事。3、結(jié)合幼兒用書，第二次講故事，按故事的順序提問(wèn)。師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話？他說(shuō)了什么？你發(fā)現(xiàn)春天到來(lái)了，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）師：小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小伙伴嗎？你怎樣告訴他們？1、提供頭飾、電話等道具，讓幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事。反思：在幼兒充分感知春天動(dòng)植物變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行此活動(dòng)，使幼兒較好了地理解了故事內(nèi)容，幼兒愿意說(shuō)、敢于說(shuō)。如“你發(fā)現(xiàn)春天到了，哪兒變化了？”幼兒說(shuō)了
30、很多，從天氣的變化到動(dòng)植物的變化，從水中游的到天上飛的再到地上跑的。最后，教師提供了頭飾、電話等道具，激起了幼兒扮演角色的興趣，在幼兒選擇頭飾的過(guò)程中，幼兒間產(chǎn)生了矛盾，為了滿足自己的需要，孩子們開(kāi)始商量起來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的磨合，幼兒的故事表演開(kāi)始了。雖然看來(lái)有點(diǎn)亂，但幼兒通過(guò)商量解決的問(wèn)題。十、區(qū)域活動(dòng)名稱：誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶外花園。觀察和指導(dǎo)：1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。2、能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。手工制作：制作迎春花材料準(zhǔn)備：黃色鄒紙、扭扭棒、
31、雙面膠觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能用到所提供的材料進(jìn)行制作。2、幼兒碰到問(wèn)題，是否能主動(dòng)尋求老師和同伴的幫助。名稱：漂亮的葉子材料準(zhǔn)備：已剪好的綠色樹(shù)葉、記號(hào)筆觀察與指導(dǎo)：1、指導(dǎo)樹(shù)葉中有許多的紋路，每片葉子都是不同的。2、幼兒是否能發(fā)揮想象，在葉子上畫出各種表示紋路的形狀。3、幼兒是否能大膽的互相交流介紹。計(jì)算游戲：種小花材料準(zhǔn)備：5 以內(nèi)的加法練習(xí)，自制小草、小花觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能正確使用加法算出得數(shù)。2、幼兒對(duì) 5 以內(nèi)分成的掌握程度。手工制作：小盆栽材料準(zhǔn)備：各色手工紙、剪刀、蠟筆等。觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能運(yùn)用畫-剪-貼的方式表現(xiàn)自己的作品。2、遇到問(wèn)題時(shí)候能尋求老師和同伴的
32、幫助。3、幼兒是否能發(fā)揮想象創(chuàng)造與別人不同的盆栽。折紙游戲：郁金香材料準(zhǔn)備：各色手工紙觀察與指導(dǎo)：1、幼兒是否能用準(zhǔn)確方法折出郁金香及樹(shù)枝2、碰到困難，是否是主動(dòng)尋求幫助。3、是否能進(jìn)行小組合作完成任務(wù)。剪紙游戲：美麗的蝴蝶材料準(zhǔn)備：各色手工紙、固體膠、剪刀等觀察與指導(dǎo)：1、是否能運(yùn)用對(duì)稱剪的方式來(lái)完成作品。2、能選擇合適的手工紙顏色進(jìn)行拼貼。3、碰到困難是否主動(dòng)尋求幫助。主題活動(dòng)小結(jié)：主題活動(dòng)小結(jié)：在萬(wàn)物復(fù)蘇的四月，我們圍繞著“春天來(lái)了”這個(gè)主題展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看看、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做、畫畫等途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感
33、受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛(ài)大自然，了解大自然植物和動(dòng)物的變化。當(dāng)大自然給了我們初春的信息之后，我們就組織幼兒外出到社區(qū)、到公園觀察，讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找春的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過(guò)程中幼兒學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了思考。在外出散步觀察的活動(dòng)中，幼兒感受到了春天的美麗和豐富多彩。主題開(kāi)始前在家長(zhǎng)的配合下，共同收集有關(guān)于春天的植物和冬眠動(dòng)物相關(guān)的圖片及資料，通過(guò)吹畫方式知道小樹(shù)的變化過(guò)程，通過(guò)共同收集的資料了解動(dòng)物是怎樣冬眠的，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)其中的秘密。首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把教室的主題墻重新進(jìn)行了裝飾，增添了小朋友喜歡的花，小朋友們?cè)诿拦^(qū)中制作的迎春花和郁金香，使春天的
34、氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來(lái)，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們請(qǐng)小朋友與老師一起制作了嫩嫩的柳條，垂掛在天花板上，陣陣春風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)飄蕩，小朋友們驚嘆說(shuō)：“真美啊！”在門口，柳條上制作了幾只可愛(ài)的小燕子，仿佛是在對(duì)小朋友們說(shuō)：“小朋友早上好！歡迎你小朋友！”主題剛剛開(kāi)展的時(shí)候，我們分發(fā)了通知，希望家長(zhǎng)配合收集一些春天的植物，水生的小動(dòng)物，家長(zhǎng)們十分配合，紛紛帶來(lái)了各種花草，還有小金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜?shù)鹊?，很快我們班?jí)的自然角變的生機(jī)勃勃。在區(qū)域活動(dòng)中我們也投放了很多與主題相關(guān)的材料，圖書角里投放了有關(guān)與動(dòng)物和植物的書籍。益智區(qū)中有相關(guān)拼圖、穿項(xiàng)鏈、春姑娘的禮物。美工區(qū)有涂色春天
35、的花草、小動(dòng)物、添畫柳條等等。孩子們每天在區(qū)域活動(dòng)中盡情的進(jìn)行活動(dòng)，感受春天的美麗春天的快樂(lè)。孩子們還嘗試運(yùn)用多種方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的詩(shī)歌來(lái)描述春天的變化，能在的老師提示下按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，會(huì)適時(shí)地給自然角花卉澆水，會(huì)用較多的名詞、形容詞講述春天花草樹(shù)木的特征。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天植物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。鼓勵(lì)孩子會(huì)用多種形式表現(xiàn)出自己對(duì)春天動(dòng)、植物的認(rèn)識(shí)和情感；學(xué)習(xí)照料春天的植物（幼兒帶來(lái)的花草）。在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。培養(yǎng)孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。音樂(lè)活動(dòng)“春雨沙沙”、“我是一朵小花”等，通過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)和教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在音樂(lè)中感知春天，配合使用小樂(lè)器，增強(qiáng)節(jié)奏感。美工活動(dòng)“迎春花”、“美麗的蝴蝶”“郁金香”等，通過(guò)幼兒的親手制作來(lái)走進(jìn)春天、表現(xiàn)春天的美。通過(guò)本主題的開(kāi)展，孩子們?cè)谶@最真實(shí)的實(shí)踐過(guò)程及情感體驗(yàn)中，孩子們最大的收獲便是學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們會(huì)用自己的眼睛、手和大腦，領(lǐng)悟到動(dòng)植物與季節(jié)之間的關(guān)系等，用自己的心和行動(dòng)去表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)。
幼兒園教師資格考試 活動(dòng)設(shè)計(jì)題主題活動(dòng)
