《鄂教版品社三上同學(xué)之間課件3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社三上同學(xué)之間課件3（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑同學(xué)們當(dāng)你遇到與其他同學(xué)有矛盾時(shí)會(huì)怎么做呢？1要是班長(zhǎng)的話盡力制止不行的話告老師要是班長(zhǎng)的話盡力制止不行的話告老師 2要是打架的人里有好朋友要盡量勸駕要是打架的人里有好朋友要盡量勸駕 3打架的人是自己的男女朋友的話！打架的人是自己的男女朋友的話！去去他母親的！上他母親的！上 4要是打架雙方跟自己沒(méi)太大關(guān)系那就看都要是打架雙方跟自己沒(méi)太大關(guān)系那就看都別看趕緊走人！別被誤打到！別看趕緊走人！別被誤打到！5見(jiàn)義勇為告老師！然后被視為點(diǎn)炮者被群見(jiàn)義勇為告老師！然后被視為點(diǎn)炮者被群歐！歐！一、問(wèn)題的提出 近段時(shí)間，校園內(nèi)有許多近段時(shí)間，校園內(nèi)有許多同學(xué)之間發(fā)生矛盾，從而引起同學(xué)
2、之間發(fā)生矛盾，從而引起沖突，也就發(fā)生了打架事件，沖突，也就發(fā)生了打架事件，為學(xué)校帶來(lái)了不良風(fēng)氣，為了為學(xué)校帶來(lái)了不良風(fēng)氣，為了消除這些歪風(fēng)邪氣，造就和諧消除這些歪風(fēng)邪氣，造就和諧校園，因此，我們進(jìn)行此次課校園，因此，我們進(jìn)行此次課題研究，分析題研究，分析“解決同學(xué)之間解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑矛盾糾紛的途徑”。二、可行性論證當(dāng)今校園內(nèi)學(xué)生們大多數(shù)都是獨(dú)生當(dāng)今校園內(nèi)學(xué)生們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，有許多不良習(xí)慣，子女，嬌生慣養(yǎng)，有許多不良習(xí)慣，同學(xué)之間意見(jiàn)不合總會(huì)發(fā)生分歧，同學(xué)之間意見(jiàn)不合總會(huì)發(fā)生分歧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致不良后果，資料顯示嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致不良后果，資料顯示目前有許多學(xué)校內(nèi)發(fā)生打架事件。
3、目前有許多學(xué)校內(nèi)發(fā)生打架事件。所以，我們以此為課題研究來(lái)尋找所以，我們以此為課題研究來(lái)尋找解決矛盾糾紛的最佳途徑。解決矛盾糾紛的最佳途徑。1.研究該課題的知識(shí)要求 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，完全可以通過(guò)努力達(dá)到。我們可以通過(guò)查閱關(guān)于“解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑”的資料，然后在老師的指導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的活動(dòng)，了解同學(xué)之間為何會(huì)引起沖突，尋求解決或緩解一些矛盾的途徑。2.課題成員的分工。課題成員的分工。參與本課題研究的同學(xué)各有所長(zhǎng)，并參與本課題研究的同學(xué)各有所長(zhǎng)，并且富有合作精神。經(jīng)過(guò)討論，大家一致推且富有合作精神。經(jīng)過(guò)討論，大家一致推舉朱林煒為組長(zhǎng)，并確定小組其他成員的舉朱林煒為組長(zhǎng)，并確定小
4、組其他成員的分工。分工。梅夢(mèng)琦：整理、保管資料梅夢(mèng)琦：整理、保管資料 朱林煒、鄭思詩(shī)、藍(lán)雅麗：訪問(wèn)、記錄朱林煒、鄭思詩(shī)、藍(lán)雅麗：訪問(wèn)、記錄 蘆葦佳、翁俊杰、阮文源：查閱資料蘆葦佳、翁俊杰、阮文源：查閱資料 葉佳勝、陳梓豪：課題制作葉佳勝、陳梓豪：課題制作3.活動(dòng)所需的條件 我們的調(diào)查活動(dòng)所需下列物品：圖書(shū)資料、計(jì)算機(jī)等。這些物品我們將在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下解決。4.指導(dǎo)老師。我們聘請(qǐng)柴老師做課題的指導(dǎo)老師。三、研究計(jì)劃三、研究計(jì)劃1.研究假設(shè)研究假設(shè)（1）校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生意見(jiàn)分）校園內(nèi)，學(xué)生之間發(fā)生意見(jiàn)分歧。歧。（2）同學(xué)之間發(fā)生碰撞引起一些?。┩瑢W(xué)之間發(fā)生碰撞引起一些小摩擦。摩擦。（3
5、）同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)有口角現(xiàn)象。）同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)有口角現(xiàn)象。2.研究方法 本課題研究的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查本課題研究的方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪問(wèn)調(diào)查。和訪問(wèn)調(diào)查。（1）調(diào)查在我們學(xué)校的同學(xué)中相處狀態(tài)及同）調(diào)查在我們學(xué)校的同學(xué)中相處狀態(tài)及同學(xué)之間的友好程度。首先，我們準(zhǔn)備深入學(xué)之間的友好程度。首先，我們準(zhǔn)備深入查閱相關(guān)資料、了解相關(guān)信息、確定研究查閱相關(guān)資料、了解相關(guān)信息、確定研究方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。然后，在我們校園方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。然后，在我們校園內(nèi)通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)內(nèi)通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，了解同學(xué)之間的關(guān)系。果，了解同學(xué)之間的關(guān)系。（2）根據(jù)我們所了解到的狀況，
6、）根據(jù)我們所了解到的狀況，然后對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別采訪。然后對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別采訪。我們先要根據(jù)掌握的相關(guān)信息我們先要根據(jù)掌握的相關(guān)信息設(shè)計(jì)訪談提綱，聯(lián)絡(luò)訪談對(duì)象設(shè)計(jì)訪談提綱，聯(lián)絡(luò)訪談對(duì)象及訪談的時(shí)間和地點(diǎn)，然后對(duì)及訪談的時(shí)間和地點(diǎn)，然后對(duì)訪談的情況進(jìn)行分析。訪談的情況進(jìn)行分析。3.研究進(jìn)度階段時(shí)間主要任務(wù)階段目標(biāo)一2008.9.22查閱資料了解解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑二2008.10.23 設(shè)計(jì)問(wèn)卷同學(xué)之間矛盾糾紛的看法三2008.11.22 訪談?wù){(diào)查采訪老師和同學(xué)尋找解決同學(xué)之間矛盾糾紛的途徑四2008.12.22 信息資料整理 完成課題,提出建議,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告四、研究中可能存在的問(wèn)題四、
7、研究中可能存在的問(wèn)題 根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下困難和根據(jù)我們目前的了解，研究中可能存在以下困難和問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1、在問(wèn)卷調(diào)查中，有些同學(xué)因好玩，而亂填不配、在問(wèn)卷調(diào)查中，有些同學(xué)因好玩，而亂填不配合我們的調(diào)查；合我們的調(diào)查；2、采訪時(shí)，由于說(shuō)話太多等原因，不能快速準(zhǔn)備、采訪時(shí)，由于說(shuō)話太多等原因，不能快速準(zhǔn)備記錄等。記錄等。上述問(wèn)題可能是一時(shí)難以解決的，但解決這些上述問(wèn)題可能是一時(shí)難以解決的，但解決這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì)使我們的能力得到進(jìn)一步提高，因此問(wèn)題無(wú)疑會(huì)使我們的能力得到進(jìn)一步提高，因此我們將在研究過(guò)程中嘗試解決這些問(wèn)題，使我們我們將在研究過(guò)程中嘗試解決這些問(wèn)題，使我們的研究取得圓滿(mǎn)的結(jié)果。的研究取得圓滿(mǎn)的結(jié)果。
鄂教版品社三上同學(xué)之間課件3
