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初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，體驗簡單的數據收集和整理過程，根據統(tǒng)計圖回答簡單的問題：
例：教材例1，通過統(tǒng)計每種顏色的花有多少盆，初步認識條形統(tǒng)計圖。 方法指導：這里讓學生統(tǒng)計每種顏色的花有多少盆，要讓學生知道這種解決問題的方式也就是收集數據，引發(fā)學生用已有的知識和經驗來收集、整理數據的信心。在收集出數據后，讓學生將數據在條形圖上表示出來，并根據條形圖回答一些簡單的問題。這里的條形圖還不是正式的條形統(tǒng)計圖，圖的左邊沒有標出每個方格對應的數據，圖下面沒有寫出項目名稱，而是用圖標來代替。主要是想
2、讓學生直觀感受一下條形圖直觀、簡明的特點，為正式引出條形統(tǒng)計圖做一些鋪墊。
☆ 初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，初步掌握數據的收集和整理方法，能根據統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
例：教材例2，學習收集簡單的隨機的方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
方法指導：收集數據可以有不同的方法，既可以采用例1的方法，分類統(tǒng)計。還可以用收集隨機數據的方法。隨機數據，也就是下一個數據是什么不能確定。（重點） ?對于隨機數據的收集，教學時，可以放手讓學生探索，教材呈現了不同的方法：有畫√的，有畫○的，還有畫“正”字的。對于學生的不同方法教師要給予鼓勵，但要注意引導學生選用簡單、準確的方式進行收集，對于畫“正”字的方法，可以介紹，但不要求學生掌握，以后還要正式學習。 在收集出數據后，讓學生將數據在條形圖涂出來、并填在統(tǒng)計表中。并根據統(tǒng)計圖、表提出并回答簡單的問題。這里的條形統(tǒng)計圖是正式的，這樣使人一眼就能看出統(tǒng)計的各項事物的數量，體現了條形統(tǒng)計圖直觀、簡明的特點。 ?
八 統(tǒng)計
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數學下冊 教材梳理 統(tǒng)計與可能性 八統(tǒng)計 青島版(共1頁DOC)
