一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 逛公園 信息窗1 逛公園——十幾減9教案 青島版(共6頁(yè)DOC)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 逛公園 信息窗1 逛公園——十幾減9教案 青島版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 逛公園 信息窗1 逛公園——十幾減9教案 青島版(共6頁(yè)DOC)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第一單元 逛公園 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè) 教材分析： 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。 每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷與他

2、人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減9。 2.學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，并能正確計(jì)算。 3.學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。 2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 教學(xué)措施： 1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、處理好算法多樣化的教學(xué)。 4、采取

3、靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。 5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、情境圖等。 課時(shí)數(shù)：3課時(shí)。 信息窗1 逛公園 ——十幾減9 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確計(jì)算十幾減9，經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解十幾減9的算理 教

4、學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。 孩子們，去過(guò)公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開(kāi)火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15 （）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 二、 探索方法，解決問(wèn)題。 1、引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題： 出示P2的主題圖。 這里人真多呀，看看，他

5、們?cè)谧鍪裁茨兀? 師：你想提問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。） 師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說(shuō)什么呢？ 請(qǐng)大家讀一讀。 師：是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ (讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。) 2、小組交流，探究算法。 師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。 17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子

6、說(shuō)的認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，方法最多。 給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。 3、集體匯報(bào) 師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)?。? 算法一：9+8=17? 17-9=8 算法二：10-9=1? 1+7=8 …… 4、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有8個(gè)。 17-9= 17-9=8(個(gè)) 5、應(yīng)用方法： 過(guò)渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，?lái)了幾

7、名小男生，幾名小女生呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生？ 三、 及時(shí)達(dá)標(biāo) 出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。 四、游戲： 過(guò)渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹? 16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9=

8、 11-9= 10-9= 課堂小結(jié)： 剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。 作業(yè)布置： 1、 必做題：自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。 2、 選做題：自主練習(xí)第10題、第11題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8 教學(xué)反思： 教學(xué)建議 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26