二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí) 第2節(jié) 圖形與幾何教案 北師大版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2節(jié)　圖形與幾何 教材第98、103頁的內(nèi)容。 1．通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握測(cè)量、圖形的變化等知識(shí)，在實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義。 2．掌握1米＝100厘米，并會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量長度(限整厘米)，能估測(cè)一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 重點(diǎn)：進(jìn)一步理解并掌握測(cè)量、圖形的變化等相關(guān)知識(shí)，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位

2、的必要性。 難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固估測(cè)和測(cè)量物體長度的方法，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。 課件(教材主題圖)。 上節(jié)課我們到數(shù)的王國游覽了一番，這節(jié)課就讓我們?cè)偃D形王國中遨游一番吧！ 1．簡單回顧。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在圖形與幾何這部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 預(yù)設(shè)： 生1：我們學(xué)習(xí)了如何測(cè)量。 生2：我們學(xué)會(huì)了如何利用軸對(duì)稱圖形剪出漂亮的圖案。 生3：我認(rèn)識(shí)了長度單位米和厘米，知道了1米＝100厘米。 生4：我們知道了生活中存在著平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。 生5：我知道了測(cè)量較大物體的長度可以用米作單位，測(cè)量較小物體的長度可以用厘米作單位。 …… 師：同學(xué)們說得很好

3、，那么大家對(duì)這部分知識(shí)掌握的也一定不錯(cuò)吧！今天我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，相信細(xì)心的你們一定會(huì)有新的收獲。 2．細(xì)致整理。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在獨(dú)立把圖形與幾何這部分知識(shí)進(jìn)行整理，整理后小組交流一下，互相補(bǔ)充，一會(huì)兒，我們一起來交流。 (1)生獨(dú)立思考整理知識(shí)。 (2)小組交流，并作補(bǔ)充。 (3)匯報(bào)成果，師生共同整理。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過思考對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。 師：剛剛我們對(duì)圖形與幾何這部分知識(shí)進(jìn)行了整理。誰能具體說說：我們學(xué)了哪些長度單位？生活中有哪些物品的長度大約是1厘米，有哪些大約是1米？ 預(yù)設(shè)： 生1：我們學(xué)習(xí)了米和厘米，我的

4、手指甲的長度大約是1厘米，老師米尺的長度是1米。 生2：我還知道橡皮的厚度大約是1厘米，課桌的高度大約是1米。 …… 師：那么生活中除了用尺子量的方法，還有什么方法可以對(duì)長度進(jìn)行估計(jì)呢？ 生1：可以用步子量。 生2：可以用手一拃的長度來量。 生3：可以伸開雙臂，用雙臂的長度來量。 …… 師：同學(xué)們的辦法可真多?？磥砟銈儗?duì)這部分知識(shí)也掌握得很好，那么是否能夠靈活運(yùn)用呢，老師要來檢驗(yàn)一下，同學(xué)們敢不敢接受挑戰(zhàn)？(生：敢) 教材第103頁圖形與幾何部分練習(xí)題。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你的體會(huì)吧！ 設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)課對(duì)圖形與幾何部分知識(shí)的梳理，讓學(xué)生有所感、有所悟，并說出自己的體會(huì)。 圖形與幾何 圖形的變化 測(cè)量：米　　厘米 1米＝100厘米 本節(jié)課是對(duì)第四單元“圖形的變化”和第六單元“測(cè)量”這兩個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容的歸納與整理，在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)實(shí)踐中來，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題，并在探究與整理歸納的過程中獲得成功的體驗(yàn)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26