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第1課時 折線統(tǒng)計圖
【教學內容】
教材第104頁～105頁例1
【教材分析】
學生在前面已經(jīng)學習了條形統(tǒng)計圖，在此基礎上學習折線統(tǒng)計圖，教材以2006－2012年機器人大賽隊伍為例，通過觀察比較統(tǒng)計表中每年參賽隊伍的數(shù)量和變化情況，教材畫出了條形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出每年參賽隊伍的數(shù)量，而不能反映增減變化情況，教材又介紹了統(tǒng)計圖的另一種畫法，從而得出折線統(tǒng)計圖的意義。
【學情分析】
學生在前面已經(jīng)學習了畫條形統(tǒng)計圖，具備了一定的畫圖基礎，所以在畫折線統(tǒng)計圖時應該不
2、存在問題。只是連線時要用折線，在每個點處標上數(shù)字。
【教學目標】
1．了解條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的意義和特征。
2．會根據(jù)統(tǒng)計圖分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行簡單的預測。
3．會繪制折線統(tǒng)計圖。
【教學重難點】
重點：會根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的分析。
難點：繪制折線統(tǒng)計圖。
【教學準備】
多媒體課件
【復習導入】
1．怎樣畫條形統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？
學生討論，進行口答。
2．揭示課題：今天，我們一起來學習一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖。
【新知探究】
1．教學例1
(1)課件出示例1主題情境圖。
師：這是2006－2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)
3、計表和條形統(tǒng)計圖，從條形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？
學生匯報，教師歸納：
可以看出2006－2012年中國青少年機器人大賽每年參賽隊伍的數(shù)量。
(2)提問：為了既能反映每年參賽隊伍的數(shù)量，又能反映每年參賽隊伍支數(shù)的變化趨勢，請同學們看大屏幕右邊的圖(課件出示)，觀察后，你發(fā)現(xiàn)什么？
發(fā)現(xiàn)：右邊的統(tǒng)計圖能清楚地反映從2006－2012年參賽隊伍呈上升趨勢。
(3)小結：我們把這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖。折線統(tǒng)計圖不僅能反映各個數(shù)量的多少，還能清楚地反映各部分數(shù)量增減變化的趨勢。
2．教學繪制折線統(tǒng)計圖的方法和步驟。
(1)先確定好橫軸和縱軸及每一間隔表示的數(shù)量，畫好方格圖。
(2)根據(jù)橫軸、縱軸對應的數(shù)據(jù)描點，在每一處標上數(shù)值。
(3)用直尺將這些點連起來。
【鞏固訓練】
1．完成教材第105頁“做一做”。
2．完成教材第108頁第1、2題。
【課堂小結】
這節(jié)課我們上得真愉快。你們都學會了什么？
【板書設計】
折線統(tǒng)計圖
折線統(tǒng)計圖的特征：不僅能反映各個數(shù)量的多少，還能清楚地反映各部分數(shù)量的增減變化情況。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
五年級數(shù)學下冊 七 折線統(tǒng)計圖 第1課時 折線統(tǒng)計圖教案 新人教版(共2頁DOC)
