六年級數(shù)學(xué)上冊 9 總復(fù)習(xí)第1課時 數(shù)與代數(shù)教案 新人教版(共6頁DOC)

《六年級數(shù)學(xué)上冊 9 總復(fù)習(xí)第1課時 數(shù)與代數(shù)教案 新人教版(共6頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊 9 總復(fù)習(xí)第1課時 數(shù)與代數(shù)教案 新人教版(共6頁DOC)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 9總復(fù)習(xí) 本單元教學(xué)是對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。主要包括三部分內(nèi)容：一是成長小檔案，二是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動，三是針對全冊所學(xué)知識的綜合練習(xí)。重點是幫助學(xué)生梳理知識間的聯(lián)系，促進形成良好的認知結(jié)構(gòu)，并結(jié)合實際問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。 在“成長小檔案”中，教科書通過“這學(xué)期學(xué)習(xí)了什么？”“學(xué)習(xí)中最有趣的事情是什么？”的提問引導(dǎo)學(xué)生對本冊數(shù)學(xué)知識進行回顧和對學(xué)習(xí)中有趣的事情進行回憶。通過學(xué)生的合作交流、全面回顧與反思，加深對數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系以

2、及數(shù)學(xué)內(nèi)在魅力的認識和理解，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法。 “數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動”環(huán)節(jié)中，教科書安排了6道題目，基本涵蓋了本冊涉及的主要內(nèi)容,分別對分?jǐn)?shù)乘、除法計算，比的概念和求比值的方法，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比的實際問題，用方向和距離確定位置的有關(guān)知識以及圓周長和面積的實際問題等內(nèi)容進行鞏固和提高。 這學(xué)期學(xué)生主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法計算，位置與方向，比的知識，圓，百分?jǐn)?shù)的認識，扇形統(tǒng)計圖等內(nèi)容。在平時的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得比較扎實，在此主要是將各單元的知識聯(lián)系起來。經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生也初步掌握了整理和復(fù)習(xí)的基本方法，能自主對本冊的知識進行整理。

3、 1.在復(fù)習(xí)前，教師要充分了解學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平、對易混淆概念的掌握情況、計算的正確率、普遍容易出錯的問題等，從而根據(jù)具體情況制定恰當(dāng)有效的復(fù)習(xí)計劃。 2.在復(fù)習(xí)中，從知識的角度來說，首先要注意突出核心知識和重點、難點，以使學(xué)生建立主要的知識脈絡(luò)，提高復(fù)習(xí)的效率。比如對分?jǐn)?shù)乘、除法知識的復(fù)習(xí)，就要在理解概念和分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的基礎(chǔ)上，弄清分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法在計算方法上的相同點和不同點，以提高學(xué)生計算的正確率，抓好基本技能。其次就是要注意使學(xué)生在掌握好各部分知識的基礎(chǔ)上，進一步加強各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，以幫助學(xué)生建立合理的知識體系?？v向聯(lián)系如位置的知識，既要以八個

4、方向的知識為基礎(chǔ)，又要與本冊所學(xué)的位置知識進行適當(dāng)?shù)乇容^；橫向聯(lián)系如百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題間的聯(lián)系等。從學(xué)生的角度來說，在復(fù)習(xí)時要注意兼顧各層次的學(xué)生?？傊槍Σ煌瑑?nèi)容、不同學(xué)生，制訂相應(yīng)的計劃，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26 ◎教學(xué)筆記 第1課時 數(shù)與代數(shù)（1） ?教學(xué)內(nèi)容 教科書P113第1題，完成教科書P115~116“練習(xí)二十三”中第1、2、5、6、7、8、9、10題。 ?教學(xué)目標(biāo) 1.熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，形成相應(yīng)的技能，提高計算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)

5、慣。 2.熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生思維。 3.經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘、除法知識的回顧和應(yīng)用過程，體驗復(fù)習(xí)歸納、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。 4.體會知識之間的相互聯(lián)系和知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ?教學(xué)重點 能熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，解決典型問題。 ?教學(xué)難點 掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路和方法。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 ?教學(xué)過程 【教學(xué)提示】 讓學(xué)生自由發(fā)言，能說多少就說多少。最后指名學(xué)生完整回答。 一、回顧單元知識 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法以及比的知識，

6、你們還記得這三個單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？今天我們就對這三個單元展開復(fù)習(xí)。［板書課題：數(shù)與代數(shù)（1）］ 【教學(xué)提示】 說分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法時，要避免學(xué)生背誦，讓學(xué)生結(jié)合具體的計算題說說怎么算。 【設(shè)計意圖】開門見山，直接導(dǎo)入本課復(fù)習(xí)內(nèi)容，以提問形式，喚起學(xué)生對舊知識的認識，并提出本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。 二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算法則 1.口算練習(xí)。 課件展示教科書P113第1題。 以開火車的形式進行口答。 師：這列同學(xué)從前往后，依次口算。 【設(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，通過教科書設(shè)計的基本練習(xí)題，激起學(xué)生原有的知識記憶，為整理形成知識脈絡(luò)打下基礎(chǔ)。 2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法計算

7、法則。 師：請你結(jié)合習(xí)題說一說，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)該怎樣計算。 ◎教學(xué)筆記 【學(xué)情預(yù)設(shè)】總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母，能約分的先約分再計算。 師：分?jǐn)?shù)除法又應(yīng)該怎樣計算？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計算方法：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。 3.復(fù)習(xí)倒數(shù)。 師追問：那么，什么是倒數(shù)呢？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 師：說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 課件展示教科書P115“練習(xí)二十三”第2題。 學(xué)生口答，課件呈現(xiàn)答案。 師：關(guān)于倒數(shù)有沒有什么需要特別注意的？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。 【設(shè)計意圖】該知識點相對容易，學(xué)生

8、問題不大，所以點到為止，對學(xué)生易錯的知識點進行重點提示即可。 4.梳理分?jǐn)?shù)乘除法之間的聯(lián)系。 課件再次呈現(xiàn)教科書P113第1題的左邊兩列。 【教學(xué)提示】 分?jǐn)?shù)除法都可以轉(zhuǎn)化為乘法計算。計算前，教師可以提示學(xué)生，可以先將除法轉(zhuǎn)化為乘法，再觀察算式有什么特點。 師：觀察這兩列算式，你能發(fā)現(xiàn)乘法與除法之間有什么規(guī)律嗎？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，除法是乘法的逆運算。 師：所以我們說分?jǐn)?shù)除法就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘除法的聯(lián)系與區(qū)別，加強知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上更好地理解乘除法間的聯(lián)系。 三、復(fù)習(xí)四則混合運算和簡便運

9、算 師：相信簡單的口算一定難不倒大家，那么我們一起來看看四則混合運算吧。 （1）課件展示教科書P115“練習(xí)二十三”第5題的前兩列題目。 學(xué)生自主完成，教師指名四位同學(xué)板演。 師：想一想，一般的分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算順序是怎樣的？這些題目是否可以簡便運算？ （2）學(xué)生交流后集體匯報。 ◎教學(xué)筆記 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)具體的算式說出其特點，并說出簡便計算的方法和運用的運算律。 結(jié)合學(xué)生回答，教師相機分析運算律。 師小結(jié)：我們用運算定律進行了簡便運算，在簡便運算時要根據(jù)具體情況恰當(dāng)選用運算律。 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)有關(guān)的運算規(guī)則及運算律，進一步回顧舊知識，鞏固學(xué)生已有知識，結(jié)合學(xué)生

10、作業(yè)情況，對錯用運算律或濫用運算律的情況進行重點提示和糾正。 四、應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題 師：接下來，我們就用分?jǐn)?shù)乘除法來解決生活中的問題。 1.復(fù)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾”的相關(guān)問題。 課件出示習(xí)題。 【教學(xué)提示】 先放手讓學(xué)生解答，再交流發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題分析糾正，效果可能會更好。 師：說說你是怎么想的，為什么這樣選。 師生交流。 歸納總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，就用一個數(shù)除以單位“1”；求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾，就用相差數(shù)除以單位“1”。 【設(shè)計意圖】把同一類型的問題放在一起復(fù)習(xí)，使學(xué)生

11、通過對比，更深刻地認識到不同類型分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)別。 2.復(fù)習(xí)出現(xiàn)兩個單位“1”的實際問題。 課件展示教科書P115~116“練習(xí)二十三”第7、10題。 （1）學(xué)生自主解答。 （2）師生交流分析。 師：這類題與前面的分?jǐn)?shù)問題有什么不同？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】出現(xiàn)了不同的單位“1”。 師：解決這類問題的步驟是怎樣的？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】先找出條件里的單位“1”，判斷單位“1”的情況，再分析數(shù)量關(guān)系進行解答。 師：你是怎樣解答的呢？ 教師追問每步計算求出來的是什么。 ◎教學(xué)筆記 根據(jù)學(xué)生的回答，課件呈現(xiàn)答案。 （3）兩題進行對比，并提出解決這類題型應(yīng)注意的問題——找準(zhǔn)單位“1”

12、。 師：對比分析這兩道題，你覺得在解答時應(yīng)該注意什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】要注意找準(zhǔn)單位“1”和對應(yīng)分率。 【設(shè)計意圖】安排兩次出現(xiàn)單位“1”的題，通過這樣的變式題練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找知識間的聯(lián)系，進行遷移、類推，加強學(xué)生對本節(jié)課的理解與對知識的消化，以及對稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的靈活應(yīng)用。 五、鞏固練習(xí) 1.課件出示教科書P115~116“練習(xí)二十三”第1、6、8、9題。 學(xué)生獨立解答。 2.集中展評。 （1）第1題學(xué)生說答案，課件呈現(xiàn)結(jié)果。 （2）第6題突出單位“1”和對應(yīng)分率。 師：在這里誰是單位“1”？求什么？用什么方法計算？ （3）第8題關(guān)鍵要弄清楚多的是誰的幾分之幾，少的是

13、誰的幾分之幾，明確單位“1”，做到量率對應(yīng)。 師：第（1）題用什么方法計算？為什么？ 師：第（2）題四年級和誰比較，對應(yīng)的分率是多少？ （4）第9題，對比分析這兩道題的聯(lián)系與區(qū)別。 師：這兩道題有什么聯(lián)系？區(qū)別在哪兒？ 【設(shè)計意圖】這部分習(xí)題放手讓學(xué)生完成，再組織交流解題思路。將復(fù)習(xí)的重點放在數(shù)量關(guān)系的分析上，進一步理解單位“1”在分?jǐn)?shù)問題中的作用，鞏固基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。 六、全課總結(jié) 師：說一說本節(jié)課有什么收獲。 ?板書設(shè)計 ?教學(xué)反思 本課時復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法的相關(guān)知識，總體效果較好。教師先出示習(xí)題，讓學(xué)生在計算過程中回顧計算方法，再進行總結(jié)。又將分?jǐn)?shù)乘、除法

14、的實際應(yīng)用進行對比，便◎教學(xué)筆記 于學(xué)生掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。在復(fù)習(xí)過程中，教師始終讓學(xué)生成為主體，只在必要的時候進行引導(dǎo)和總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、善于思考和總結(jié)的能力。 一、直接寫出得數(shù)。 二、填一填。 1.48的是（ ）；（ ）的是80。 2.比60m多是（ ）m；400t比（ ）t少。 3.的倒數(shù)是（ ）；（ ）和0.125互為倒數(shù)。 4.t小麥可以磨面粉t，磨1t面粉需要小麥（ ）t，1t小麥可以磨面粉（ ）t。 5.成成將20g糖放入120g水中，他喝了這杯糖水的，他喝了（ ）g糖水。 6.在里填上“＞”“＜”或“=”。 四、一項工作，甲、乙兩人合作要6小時完成，乙單獨做要10小時完成，甲單獨做要幾小時完成？ 五、水果店運進一批桂圓，第一天售出，第二天售出余下的，還剩38kg，這批桂圓原有多少千克？ 參考答案