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第12課時 解決問題（二）
【教學內容】
教科書第54頁例3、第55頁課堂活動，練習十一第10題。
【教學目標】
1、學生能綜合應用加減法和乘除法運算解決簡單的實際問題。
2、在解決問題的過程中體驗解決問題策略的多樣性。
3、讓學生初步學會運用分析、推理、轉化的方法來解決簡單的實際問題。
【教學重難點】
體驗解決問題策略的多樣化。
【教學準備】
實物投影儀。
【教學過程】
一、復習準備
（1）某小學五（2）班有個小小圖書角，原有圖書52本，
2、后又買來20本，當天被同學借去10本。圖書館現(xiàn)有圖書多少本？
①讓學生獨立完成。
②說說你列式的理由。
（2）商店里每天賣出電腦30臺，賣出的彩電比電腦少6臺，3天賣出彩電多少臺？為什么要這樣計算？
二、自主探究
1、觀察例3的情景圖。
學生說說從圖上提供了哪些數(shù)學信息，同桌互相交流。
教師：你準備做幾根長繩？幾根短繩？把你的想法介紹給小組的同學。（4人1小組，組長做好記錄）
2、學生介紹做跳繩方案。
根據(jù)學生回答，教師板書：2根長繩，1根短繩：4+4+2=10(m）
或4×2+2=10(m)1根長繩，3根短繩：4+2+2+2=10(m)
或2×3+4=10(m)只做
3、5根短繩：10÷2=5（根）
或2×5=10(m)只要學生方案合理，都給予肯定。
3、教師小結。
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的實際問題，只要同學們認真思考，積極動腦，一定會想出許多好的、可行的辦法。
教師：這么多的方案，你認為哪種方案較合適？說說你的想法。
三、課堂活動
1、完成第55頁課堂活動。
實物投影儀出示：“逛公園”。
教師：圖上告訴了我們哪些信息？小利家買門票要多少元？
5+5+3=13（元）
5×2+3=13（元）
教師：為什么用乘法計算？你還能提出哪些數(shù)學問題？并說說解決問題的方法。
2、練習十一第10題。
學生獨立作業(yè)時，教師應關注有困難的學生，幫助他們排除思維障礙，學會運用分析的方法，樹立能解決好實際問題的信心。
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你學到了些什么？學生自己小結。
教學反思：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學下冊 第三單元 三位數(shù)的加減法 第12課時 解決問題（二）教案 西師大版(共2頁DOC)
