五年級數(shù)學(xué)下冊 六 分?jǐn)?shù)的加法和減法 第2課時 異分母分?jǐn)?shù)加、減法教案 新人教版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　異分母分?jǐn)?shù)加、減法 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第93～94頁例1 【教材分析】 相對于同分母分?jǐn)?shù)加、減法而言，異分母分?jǐn)?shù)加、減法在解決實際問題時應(yīng)用得更普遍。因此，它是分?jǐn)?shù)加、減法單元的學(xué)習(xí)重點，也是整冊教材的學(xué)習(xí)重點。本小節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化，以及同分母分?jǐn)?shù)加、減法，理解了只有相同單位的數(shù)才能相加減的算理上進(jìn)行教學(xué)的。本小節(jié)只安排一個例題，含兩個小題。第(1)題是異分母分?jǐn)?shù)加法，第(2)題是異分母分?jǐn)?shù)減法。由于異分母分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減，因此

2、通分就成了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的關(guān)鍵。 【學(xué)情分析】 教材例1提供的情境，對學(xué)生還起環(huán)保教育的作用。要解決例1中第(1)小題的問題，學(xué)生不難想到用加法解決，同樣第(2)小題用減法解決。并會用轉(zhuǎn)化的思想，把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)，再相加、減。通過小組討論，學(xué)生自己會概括異分母分?jǐn)?shù)相加、減的法則。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的探究過程，認(rèn)識到將舊知識轉(zhuǎn)換成新知識是獲得知識的重要途徑。 2．掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。 3．通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。 【教學(xué)重難點】 重點：掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。 難點：理解異分母分?jǐn)?shù)

3、不能直接相加減的原因。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1．計算下面各題。(學(xué)生口算，集體訂正) ＋　?。　。　。? 2．通分。 和　　和　　和 請學(xué)生通分，并說一說通分的依據(jù)和通分時應(yīng)注意的問題。 3．引入 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法計算，同學(xué)們已經(jīng)掌握了它們的計算法則，今天，我們一起來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。(板書課題) 【新知探究】 1．教學(xué)例1的第(1)小題 (1)課件出示例1主題圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真讀圖，理解題意。 (2)學(xué)生小組集體探究討論，教師巡視課堂，觀察學(xué)生解決問題的情況，適時引導(dǎo)學(xué)生。 板書學(xué)生所列算式：

4、＋ (3)教師設(shè)疑：你能用學(xué)過的知識算出這道算式的結(jié)果嗎？ 通過交流反饋，使學(xué)生意識到：用學(xué)過的知識無法直接解決這個問題，因為和的分母不同，不能直接相加減，但可以用通分的方法把這兩個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)，就可以直接相加了。 (4)學(xué)生按照上面交流的方法獨立計算＋。指定一名學(xué)生說說通分的過程和計算方法，教師板書： ＋＝＋＝＝ (5)總結(jié)方法： 教師用課件動畫顯示＋的過程，邊演示邊說明：由于10和4的最小公倍數(shù)是20，所以把圓平均分成20份，這樣變成，變成，所以＋＝＋＝。異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法：要先通分才能相加。 2．教學(xué)例1的第(2)小題。 (1)教師根據(jù)問題組織學(xué)生小組展開

5、合作交流，找出解決問題的方法。引導(dǎo)薄弱小組：題中兩個量比多少，實際上就是兩個分?jǐn)?shù)比大小。求“它們的差占生活垃圾的幾分之幾”，就是求兩個分?jǐn)?shù)相減的差。 (2)讓學(xué)生自己嘗試列出算式，獨立計算，同時請一名學(xué)生板演。 (3)評講板演，請板演的學(xué)生說說計算過程，最后集體訂正，提醒學(xué)生注意書寫格式，教師板書： >　?。剑? 通過書寫，得出異分母分?jǐn)?shù)相減的計算方法：先通分再相減。 3．師生共同歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則是：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計算。 【鞏固訓(xùn)練】 1．完成教材第93～94頁“做一做”。 2．完成教材第95頁第1～5題。 【課堂小結(jié)】 你今天學(xué)會了什么？誰能復(fù)述一下？ 【板書設(shè)計】 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 例1：(1)＋＝＋＝ (2)>?。剑? 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26