三年級數(shù)學下冊 9 總復習第3課時 位置與方向 面積教案 新人教版(共5頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… ◎教學筆記 第3課時 位置與方向 面積 ?教學內(nèi)容 教科書P108~110總復習，教科書P111~114“練習二十三”相關(guān)練習。 ?教學目標 1.通過復習準確辨認東、南、西、北4個基本方向，知道東北、東南、西北、西南4個方向，熟練辨認物體所在的方向。 2.進一步理解面積的含義,恰當?shù)剡x擇長度或面積單位，熟練地進行簡單的單位換算，解決簡單長方形和正方形面積計算的實際問題。 3.在自主整理和復習中積累整理知識的經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的學習和思考習慣。 ?教學重點 面積單位的換算，長方形

2、和正方形面積計算。 ?教學難點 面積單位的換算和恰當選擇，用長方形和正方形面積的計算公式解決實際問題。 ?教學準備 課件。 ?教學過程 一、談話導入，引入新課 【教學提示】 讓學生親身感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)學是為我們的生活服務(wù)的。 師：同學們，你們熟悉自己社區(qū)的各個地方嗎？知道它們都在哪里嗎？你們平常逛的公園大不大？這節(jié)課我們將走進社區(qū)，用數(shù)學知識去解決問題。 【設(shè)計意圖】通過談話將學生置身于生活情境之中，激起學生用數(shù)學知識解決問題的欲望。把數(shù)學問題融于生活場景中，使數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的探究熱情。 二、復習“位置與方向（一）” 課件出示教科書P

3、109情境圖。 ◎教學筆記 師：首先，我們跟隨小清去他家看看，仔細觀察社區(qū)情境圖，你們都看到了什么? 師：小清家的周圍都有什么?分別在什么方位?和你的同桌說一說，一會兒全班交流。 【學情預設(shè)】大部分學生能以小清家為中心，分別準確描述出周圍建筑的方位，比如商店在小清家北方，醫(yī)院在小清家東方，公園在小清家西方;健身園在小清家的西北方，圖書館在小清家的西南方，加油站在小清家的東北方，學校在小清家的東南方。 【教學提示】 鞏固深化練習，讓學生進一步區(qū)分長度單位和面積單位，并且會靈活運用。 師：自己找一個建筑說一說周圍都有什么。 師：說一說我們教室的8個方向都有什么。 學生分小

4、組討論，教師巡視指導。 【設(shè)計意圖】在直觀的情境圖中，借助“找小清家周圍建筑的方位”這個問題，促進學生回憶關(guān)于方位的知識。在全班交流的基礎(chǔ)上，學生能準確辨別8個方位，通過指認教室中8個方向，從抽象到直觀，進一步鞏固對方位的認識。 三、復習“面積”相關(guān)內(nèi)容 1.回顧整理。 師：我們解決了方向問題，想去健身園看看嗎?進健身園需要回答以下問題： 關(guān)于面積，你都知道些什么？能不能自己整理這部分內(nèi)容? 復習提示: (1)翻閱教科書或自己回憶本單元學過的面積知識。 (2)在小組內(nèi)交流本單元知識。 (3)嘗試整理面積的知識網(wǎng)絡(luò)圖。 2.集體交流。 教師在大部分學生整理完畢后課件展示規(guī)范

5、整理。 學生根據(jù)課件展示內(nèi)容規(guī)范自己整理的知識網(wǎng)絡(luò)圖，并在小組內(nèi)討論交流。 3.鞏固深化。 課件出示習題。 ◎教學筆記 學生獨立完成，教師巡視指導。 【教學提示】 學生在解決問題時，教師應注意提醒學生在理解題意的基礎(chǔ)上，注意區(qū)分面積和周長公式的使用。 【學情預設(shè)】第1題，大多數(shù)學生都能又快又準確地完成。第2題，大多數(shù)同學能判斷出：第（1）、（2）小題是對的；第（3）小題是錯的，錯在面積不能用長度單位表示；第（4）小題是錯的，小紅的身高不可能是134米，應該是134厘米。 4.解決問題。 （1）師：小清進了健身園，他想知道這個健身園

6、有多大。一起幫小清解決這個問題吧！ 課件出示問題。 學生獨立完成，教師巡視。 【學情預設(shè)】學生都知道長方形的面積＝長×寬，即85×66=5610(平方米)，占地5610平方米。 （2）師：同學們輕松地幫助小清解決了問題，還敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 課件出示問題。 師：請同學們認真審題，理一理自己的解題思路，然后匯報。 【學情預設(shè)】第一問求果園長是多少米，根據(jù)長方形的面積＝長×寬，得出長=長方形的面積÷寬，即2000÷8=250（米）。第二問求小明繞著果園走了一圈，他走了多少米，實際上是求果園的周長，列式為（250+8）×2=258×2=516（米）。 （3）師：大家將面積和周長區(qū)

7、分得很清楚，我們繼續(xù)來解決這類問題。 課件出示問題。 ◎教學筆記 【學情預設(shè)】學生根據(jù)正方形的面積＝邊長×邊長，很快求出水面的面積，即15×15=225（平方米），周長是15×4=60（米）。 【設(shè)計意圖】面積單元的復習是本節(jié)課的重點和難點，分兩個層次進行。第一個層次引導學生自主整理本單元知識，重新建構(gòu)知識體系；第二個層次靈活運用本單元知識解決問題，在解決問題中進一步體會和感悟面積的意義，提升綜合解決問題的能力。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要整理和復習了哪些知識?我們是如何學習的? ?板書設(shè)計 位置與方向 面積 加油站在小清家的東北方 長方形的

8、面積=長×寬 健身園在小清家的西北方 正方形的面積=邊長×邊長 圖書館在小清家的西南方 學校在小清家的東南方 ?教學反思 本節(jié)課復習了位置與方向、面積、面積單位、長方形和正方形面積計算等內(nèi)容。通過梳理知識點、聯(lián)系生活講數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，培養(yǎng)了學生的思維能力和應用知識解決問題的能力。但在解決面積問題時，有少數(shù)學生將周長與面積混淆，教師需要對學生進行有效的指導，使學生進一步加深對周長和面積相關(guān)知識的認識和理解。 ?作業(yè)設(shè)計 一、填一填。 1.9平方米=（）平方分米300平方厘米=（ ）平方分米 2.一個正方形的周長是20分米，它的面積是（ ）平方分

9、米。 3.用邊長是1厘米的小正方形拼成圖形 ，它的周長是（ ）厘米，面積是（ ）平 方厘米。 4.在一塊長36厘米、寬24厘米的紙板上剪下一個最大的正方形，剩下部分的面積是（ ） 平方厘米，周長是（ ）厘米。 5.玲玲上學從家向東北方向走到學校，放學時她從學校向（ ）方向走回家。 二、計算下面圖形的面積。 ◎教學筆記 三、看圖填空并解答問題。 1.少年宮在學校的（ ）面；科技館在學校 的（ ）面；郵局在學校的（ ）方向； 超市在學校的（ ）方向。 2.圖書館在學校的（ ）方向；學校的東

10、 南方向是（ ）。 3.路路從家到圖書館，可以怎樣走？ 四、在一個長50米、寬260分米的長方形水池四周鋪設(shè)一條寬2米的防滑地磚(如圖)，鋪磚的面積是多少平方米？ 參考答案 一、1.900 3 2.25 3.10 4 4.288 72 5.西南 二、13×13=169（平方分米）42×14=588（平方米） 8×（2+2）-3×2=26（平方厘米） 三、1.南 北 西南 東北 2.西北 路路家 3.向西直走，經(jīng)少年宮到郵局，然后向北直走，經(jīng)銀行到圖書館。（答案不唯一） 四、260分米=26米 50+2×2=54（米）26+2×2=30（米） 54×30=1620（平方米） 50×26=1300（平方米） 1620-1300=320（平方米） 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29