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1、蘇教版品德與生活一年級下《他們需要關愛》教學設計
一、活動目標
1、 情感與態(tài)度
引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學生尊敬而不是歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。
2、 行為與習慣
能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、 知識與技能
幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料獲取信息的能力。
4、 過程與方法
通過換位體驗，故事交流，資料搜集，小組討論和知識小競賽等活動，使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的
2、責任。
活動過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
1、 小朋友，過幾天我們要到公園里春游了，你們高興嗎？（指名說）
2、 看殘疾兒童的圖片
可有一個小朋友叫楊進，和大家有什么不一樣呢？（雙腿殘疾）
假如你就是屏幕上的小朋友，你會怎么想呢？（難受……）
3、 小朋友們，你們個個健康，活潑，可以自由自在地玩耍，多幸福啊！可在我們的社會中還生活著許多殘疾人，你們還知道哪些殘疾人呢？
二、 換位體驗
引：殘疾人是怎樣生活的呢？下面我們來體驗體驗吧！
1、 體驗盲人：扮演盲人，用大方巾蒙住雙眼走路，盡量不要碰到同學，桌椅。
2、 體驗雙手殘疾（指名上臺），用腳和胳膊整理書包。
3、
3、請小朋友談體會。
4、 在日常生活中，不同的殘疾人還會碰到哪些不同的困難。
小朋友談談日常生活中的所見所聞。
三、 發(fā)散明理
1、 剛才小朋友都體驗到殘疾人在日常生活中的許多不便，其實啊，殘疾人遇到的許多困難是我們常人無法想像的，他們需要大家的同情與幫助。
2、 這個雙腿殘疾的楊進小朋友，他不可以和小朋友一起去春游。
3、 他悶悶不樂，我們是他的好朋友該怎么辦呢？
討論：該怎樣幫助楊進
4、 幫助了楊進，你的心情怎么樣？
四、 身殘志堅故事會
過渡：殘疾人有許多的困難生活，多么不容易，可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服了自身的殘疾，用自強自主譜寫了一篇感人的故事。
1、2位小朋
4、友上臺講故事
《身殘志堅的張海迪》 《用腳改寫人生》
2、許多殘疾人也為社會作出了不少貢獻
（1）（電腦展示）介紹兩位有突出貢獻的殘疾人。
3、學生談感受
→引導，使學生知道應該尊重殘疾人
五、 辨析是非，指導行為
過渡：小朋友，我們都知道了應該同情殘疾人 尊重和幫助殘疾人，但在生活中也有一些我們意想不到的事情，你們能辨別這些行為的對錯嗎？
1、 出示課件（4幅圖，惡作劇、辱罵、譏諷等）
他們的行為對嗎？為什么？
2、 說一說，你們愿意幫助他們嗎？
設置情境表演
（1） 盲人叔叔過馬路，（2）上學路上，一位聾啞人阿姨問路。
六、 愛心助殘知識。（展
5、示課前搜集的資料）
七、 總結，激情。
1、 小朋友，殘疾人與我們共同生活在一起，他們的命運與我們息息扣關，我們希望他們能像我們一樣快樂、幸福！小朋友，請把你們最美好的祝愿或心里話寫在紅心卡上，為殘疾人獻上我們的一片心吧！
2、 制作愛心小卡片
板書：
他們需要關愛
愛的小卡片
同情 幫助
尊重
殘疾人
附送：
2019-2020年蘇教版品德與生活一年級下《我的一家》教學設計
一
6、、 活動目標：
（一）情感與態(tài)度：
體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)愛親敬長、熱愛家庭生活的積極情感與態(tài)度。
（二）行為與習慣：
引導學生學會關心，學會在家庭生活中養(yǎng)成文明禮貌的行為和良好的家庭生活習慣。
（三）知識與技能：
初步了解家庭的組成及家庭成員的年齡、屬相、興趣愛好等；初步培養(yǎng)學生觀察生活、獲取信息、團結合作、表達情感的能力。
（四）過程與方法：
通過一系列活動方式方法，在活動過程中體驗、感悟自己的家庭生活。
二、 活動準備：
教師準備：
課前了解兒童的家庭情況，掌握孩子的心理需求。
與家長進行溝通，邀請部分家長合作組織活動。
7、 電子琴；課文插圖；自己的家庭生活照；親情樹。
學生準備：
每人一至兩張家庭生活照；學唱歌曲《可愛的家》。
三、 活動時間：1課時
四、 活動過程：
活動（一）——生活溫磬回憶甜
1、 師在《可愛的家》的音樂聲中出示家居圖片，談話：每個小朋友都有自己的家。（板書：我的家）你們愛它嗎？為什么？
2、 指生說話。
3、 師談話：小朋友們愛自己的家，和爸爸媽媽在家里幸福地生活，度過許多美好的時光。來，把你們的家庭生活照拿出來看看，讓我們重新感受一下家的溫暖。
4、 學生在《可愛的家》音樂聲中欣賞照片、激起對家庭生活的美好回憶。
活動（二）——了解親人愛親人
1、 出示課文
8、插圖，引導學生觀察并思考：小朋友在干什么？他們在說些什么？
2、 小組討論、交流，師引導：介紹自己家人的時候，可以從他們的生日、屬相、長相、工作、愛好和自己對家的感受等方面來說。（板書：生日、屬相、長相、工作、愛好、感受）
3、 小朋友在小組內(nèi)（和家長一起）互相欣賞、介紹自己家庭組成情況。
4、 自薦上臺介紹（實物投影家庭生活照，根據(jù)照片進行介紹）。
5、 師談話：看來，小朋友很愛自己的家，對家里的親人都比較了解和關心。下面，我們來做個游戲，看看哪些小朋友在這方面表現(xiàn)得最出眾。
6、 親子游戲：
（1） 心有靈犀。
請6個家庭的成員上臺參與游戲。教師出示若干個詞語劃或句子，讓孩子
9、用形體比劃，家長來猜。
動物類：猴子、小狗、鴨子、熊貓、青蛙……
生活類：拖地、洗澡、理發(fā)、購物、捶背……
語言類：媽媽，我愛你；媽媽，飯燒好了嗎；我來幫你干；作業(yè)做好了……
（2） 心心相印。
請孩子和家長背靠背，師說題目，家長在題板上回答，孩子口頭回答問題，看哪一組答案最一致。
（你）爸爸的生日是幾月幾日？ （你）爸爸最喜歡吃什么菜？
（你）媽媽最愛買的水果是什么？ （你）媽媽最想去玩的地方是哪？
（你）媽媽常常對（孩子）你說的話（你）爸爸是干什么工作的？
爺爺最喜歡干什么？ 奶奶最愛看的電視節(jié)目是什么？
……
7、評選最佳合作家庭。
10、
活動（三）——歡樂家庭歡樂多
1、 師出示自己的家庭生活照，介紹自己家庭生活中的一個小故事。
2、 請小朋友說一說家庭生活中一個快樂的故事，師生共同分享。
3、 快樂活動：
（1） 家庭才藝展示。
請每組各選派一組家庭（之前未參與活動的為主）進行全家才藝表演：唱歌、小品、畫畫、朗誦……
（2） 蒙眼運送汽球。
請另外若干家庭參與孩子蒙眼送汽球，家長在終點用話語提示行動路線。
活動（四） ——親情樹下親情升
1、 孩子和父母一起畫親情樹。
2、 把家庭生活照及生活感言修剪成各種形狀，裝飾親情樹。
3、 教師小結：家是一棵挺拔的樹。爸爸是干，媽媽是枝，我是那綠綠的新芽！我愛我家，我愿我家的親情樹越來越高大！
4、 歌唱《可愛的家》，在歌聲中結束本課。
蘇教版品德與生活一年級下《他們需要關愛》教學設計
