小學(xué)語文第23課 古詩二首
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第23課 古詩二首 夏日絕句 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識7個生字。 2.能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文?! ? 3.感受古詩的精練,喜歡讀古詩。 重點(diǎn)難點(diǎn): 識字、朗讀、背誦古詩。感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩人的愛國情懷 教學(xué)過程: 一、小小古詩朗誦家(背誦古詩,揭示課題) 1.背誦自己知道的古詩,爭當(dāng)小小古詩朗誦家. 2.揭示課題,簡介詩人 二、 合作學(xué)習(xí),初讀古詩,學(xué)習(xí)生字 1.我會讀 (1) 學(xué)生自由讀 (2) 同桌讀,你讀我認(rèn)真聽,注意糾正字音 (3) 請生讀,其余學(xué)生評一評,教師相機(jī)指導(dǎo) (4) 聽示范朗讀 2.我會認(rèn) (1) 自瀆古詩、勾畫生字、并讀一讀 (2) 考考同桌 (3) 匯報學(xué)習(xí)情況,游戲:讓美麗的星星出來吧 3.我想問 學(xué)生自由質(zhì)疑,感知古詩 三、 讀中感悟 1.學(xué)生自瀆古詩邊讀邊想:你讀懂了什么? 2.匯報交流 3.前兩句自由讀,抓住人杰、鬼雄體會詩句,舉例項(xiàng)羽,簡單介紹四面楚歌的故事.相機(jī)板書 4.后兩句在反復(fù)朗讀中結(jié)合項(xiàng)羽的故事以及這首古詩的寫作背景感受項(xiàng)羽寧死不屈的精神和詩人的愛國情懷 四、 深情朗讀,深入體會 1.聽課件朗讀 2.選擇自己喜歡的方式讀這首古詩,看誰讀得最好 3.配樂朗讀,感受詩的意境美和語言美。 4.多種形式賽讀,讀出感情。 5.配樂齊讀 五、熟讀成誦。 六、拓展 1.把這首詩有感情的背誦給父母聽 2.把這首詩的意思講給同學(xué)聽。 第二課時 示兒 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課生字詞,在理解每個詞語意思的基礎(chǔ)上,理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景體會作者所表達(dá)的思想感情。 2.背誦并默寫古詩《示兒》,進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。 3.體會兩位偉大詩人的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn): 1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。 2.體會這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。 難點(diǎn): 1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事并通過重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會。 2.在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。 3.體會詩文的思想感情,引起學(xué)生心靈的共鳴。 教學(xué)過程: 一、激趣談話,導(dǎo)入新課。 1.老師渲染氛圍:同學(xué)們,我國是個文明古國,有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。人們都說:胸有詩書氣志華。讀詩可以使人靈秀,讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學(xué)們學(xué)過不少好詩,今天我們再來學(xué)習(xí)一首燴炙人口的好詩。(揭示詩:示兒) 2.師配樂誦讀《示兒》;學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 3.同學(xué)們,你知道這是誰的作品嗎?(陸游) 說說你對陸游的了解吧。請你把收集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。 4.簡介作者: 這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌,保存下來的有九千多首,詩中抒發(fā)政治抱負(fù),表現(xiàn)人民的生活,表達(dá)熱愛祖國的思想感情?!妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡,重病在床,生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐?,F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎?《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫“壓卷之作”嗎? 這么好的詩,同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎? 二、學(xué)習(xí)這首古詩 我們知道,學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn),把詩句讀通順是不夠的,還應(yīng)該怎樣學(xué)? 1.回憶學(xué)法。 說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。(揭示學(xué)法:知詩人、解詩題;抓字眼、 明詩意;想意境、悟詩情;誦詩句、背詩文。) 2.自讀古詩。 請你借助書后的注釋或你自己的工具書,自讀詩句,了解詩意,體會詩中 作者的思想感情。 3.合作學(xué)習(xí)。 (生合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo))有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能在書上批注,在圈劃,在思考。咱們古人就說過“不動筆墨不讀書”,這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué),你一定有很多收獲,或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系,我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。 現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位,與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲;也可以懇請同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。 4.匯報交流。 告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。(結(jié)合課后的注釋,說說自己讀懂什么,讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充,糾正)。 ?、賹W(xué)生交流讀懂的內(nèi)容,教師鼓勵、點(diǎn)拔讀詩方法。 ?、诮Y(jié)合學(xué)生的體會指導(dǎo)朗讀?!? 5.剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞,來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說。 6.現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎?(祖國何時能夠統(tǒng)一這一件大事,其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。) 7.小結(jié):是呵!詩人臨終作詩,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾,對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感??!此時此刻,有誰不被感動呢?同學(xué)們,誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩? 三、課外延伸。 ?。?)一位懷著滿腔愛國之情的老人,帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了,陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(生討論) 老師這里查到了相關(guān)資料,看到了《示兒》“續(xù)篇”:宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句:床頭孤劍空有聲,坐看中原落人手!青山一發(fā)愁蒙蒙,干戈況滿天南東。來孫卻見九州同,家祭如何告乃翁。(課件展示)從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎? ?。ㄔ娨猓骸愕淖訉O雖然見到了統(tǒng)一的國家,但是這國家是由元兵統(tǒng)一的,怎么能在家祭的時候告訴你呢?) (2)為什么朝廷會滅亡,國家會衰敗呢?請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。 山外青山樓外樓, 西湖歌舞幾時休? 暖風(fēng)熏得游人醉, 只把杭州作卞州。 知道這首詩的含義嗎?請你找出國家衰敗的根源是什么! 四、拓展總結(jié): 1.同學(xué)們,國富民強(qiáng),匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國,抱效祖國。讓我們再次誦讀他的壓卷之作——《示兒》吧。(師再次給學(xué)生配樂朗讀。) 2.陸游還寫了許多的愛國詩詞,今天老師給你們推薦兩首:《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作(其一)》(課件展示),請同學(xué)們自由讀讀。 四、教學(xué)反思:(記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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