蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二

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1、蘇教版六年級下冊《描述簡單的行走路線》word教案之二 教學內(nèi)容 課題:描述簡單的行走路線 教科書第56頁的例3,完成相應(yīng)的“練一練”和練習十二的6、7題。 課型 新授 本單元教時數(shù): 4 本教時為第 3 教時 教學目標 1.學會根據(jù)平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。 2.在學習過程中進一步增強觀察能力、識圖能力和語言表達能力,發(fā)展空間觀念。 3.進一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值,增強用數(shù)學方法描述現(xiàn)實世界中空間關(guān)系的意識。 教學重點 能根據(jù)平面圖運用所學的確定位置的知識和方法描述簡單的行

2、走路線。 教學難點 描述不同的行走路線。 教學準備 光盤課件 教 學 過 程 設(shè) 計 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 備注 一、復習引入 1.出示例3平面圖: 提問:圖上有哪些場所? 你能說出其中兩個場所之間的位置關(guān)系嗎? 如:超市在敬老院什么地方?敬老院在超市什么地方? 2.引入: 李偉家在哪里?大港小學在哪里?李偉從家出發(fā),按怎樣的方向與路程行走,就可以走到大港小學了?這節(jié)課我們就學習用方向和距離描述簡單的行走路線。(揭示課題) 指名交流。 二、學習新知 1.說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程。

3、 注意:匯報交流時,允許有不同的敘說方式。 2.說說李偉放學回家的行走路線。 (1)自己說一說。 (2)在小組中說一說,小組中的成員相互更正。 (3)全班匯報交流。 指名一人匯報后,全班評議:好在什么地方?什么地方需要修改? (1)你想怎么說,各自說說看。 (2)在小組中說一說,小組中的成員進行評議。 (3)全班匯報交流。 三、應(yīng)用與拓展 1.出示練習十二第6題的平面圖。 (1)指出:這是某地5號公共汽車的行駛路線。 (2)看圖說說,5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方? (3)你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎? 各

4、自練習后,在小組中說一說,再引導在全班交流。 獨立完成書上平面圖下面的填空題。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲?應(yīng)該怎樣描述行走路線? 指名交流。 五、課外延伸 你家在學校什么方向?從學?;丶?,途中要經(jīng)過哪些有明顯標志的地方?你能說出你放學回家的路線嗎? 板書 描述簡單的行走路線 課后感受 附送: 2019-2020年蘇教版六年級下冊《數(shù)的認識》word教案之一 教學內(nèi)容 教科書第83、84頁的整理與復習及練習與實踐第1、2、3、4題。 教 學 目 標 1.

5、使學生通過復習加深對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的理解,進一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì),體會整數(shù)與小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認知結(jié)構(gòu)。 2.使學生通過復習增強用數(shù)表達和交流信息的意識,體會數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價值,進一步發(fā)展數(shù)感。 3.使學生通過復習進一步感受數(shù)學學習的樂趣,提高學好數(shù)學的自信心。 教學 重難點 教學重點:能根據(jù)概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識分類整理,并培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力。 教學難點:熟練地運用所學知識解決實際問題。 教學資源 學生已經(jīng)認識了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù),并對它們之間的關(guān)系有了一定的認識。 教學準備 1.學生準備

6、:根據(jù)教材“整理與練習”中的問題,預(yù)先整理。 2.教師準備:寫有關(guān)練習題的光盤。 預(yù)習設(shè)計 根據(jù)教材“整理與反思”中的問題,預(yù)先整理。 收集“練習與實踐”第4題的相關(guān)信息,準備交流。 學 程 預(yù) 設(shè) 導 學 策 略 一、交流預(yù)習作業(yè)。(預(yù)設(shè)5分鐘) 先組內(nèi)交流預(yù)習作業(yè),后全班交流。 二、預(yù)習拓展引新。(預(yù)設(shè)1分鐘) 學生認定學習內(nèi)容和學習目標。 三、展示成果,提升要點 (一)小組交流 現(xiàn)在,請大家以小組為單位交流自己的預(yù)習成果。(提出交流要求) (二)成果展示 1.展示預(yù)習成果 2.學生匯報交流(暢所欲言) (三)提煉要點 小組合作,把知識分類整理,學生匯報

7、并說明理由。 四、組織練習,完善認知。(預(yù)設(shè)7分鐘) 1.練習與實踐1、2、3。 2.判斷: (1)自然數(shù)都是整數(shù)。 (2)整數(shù)就是自然數(shù)。 (3)負數(shù)都比0小。 (4)負數(shù)都是整數(shù)。 3.填空: (1)( )個一千是一萬;一億里面有( )個千萬;3xx0是由( )個萬組成的;由49個億、49個萬和49個一組成多的數(shù)是( )。 (2)把8個桃平均分成4份,每份是( )個桃,每份是8個的( )。 (3)把5米長的鐵絲平均分成4份,每份是這根鐵絲的( ),每根鐵絲長( )米。 (4)某班學生中,男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6:5,男生占全班人數(shù)的( ),

8、女生占全班人數(shù)的( )。 (5)把1米平均分成10份,其中的1份是( )米;把1米平均分成1000份,其中的100份是( )米。 4.下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示?哪幾個不能? (1)一堆煤,第一次運走37/100,第二次運走74/100噸,第一次運走的是第二次的50/100。 (2)東方小學的操場占地85/100公頃,大約相當于整個校園面積的49/100。 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報預(yù)習成果,其他學生注意認真傾聽。再組織全班交流。 【板塊二】 (課前根據(jù)教材“整理與練習”中的問題,預(yù)先整理。)今天這節(jié)課,我們一起復習數(shù)的認識(1)。 【板塊三】 1.昨天我們已經(jīng)對“整理與練習”中的問題,預(yù)先整理了,下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習收獲。 2.教師了解學情,參與小組交流。 3.指導修正 4.答疑解難: 提問:還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決? 【板塊四、五】 1.讓學生獨立解答,教師多關(guān)注學困生的作業(yè)情況,隨時給予指點和幫扶。 2.做完后,采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。 3.總結(jié)全課。通過本課的學習你又有什么收獲?

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