青島版三年下《熱鬧的民俗節(jié)》word教案2篇

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1、青島版三年下《熱鬧的民俗節(jié)》word教案2篇 素質(zhì)教學目標： 【知識教學點】 通過觀察操作，初步感知對稱現(xiàn)象。 【能力教學點】 在大量的具體活動中，培養(yǎng)初步的觀察能力，發(fā)展空間觀念。 【德育教學點】 初步學會獨立思考，培養(yǎng)與同伴互動合作，共同完成學習任務的意識。 教學重點： 通過觀察操作，初步感知對稱現(xiàn)象，并在大量的具體活動中，培養(yǎng)初步的觀察能力，發(fā)展空間觀念。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關(guān)注要點 活動一： 1.你參加過民俗節(jié)活動嗎？民俗節(jié)活動中都有什么？今天老師帶領(lǐng)大家去逛一逛民俗盛會，你們喜歡嗎/ 2.（出示課件

2、，伴隨極富民族特色的音樂出示課本情景圖）教師引導學生觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 學生交流后觀察畫面，感受美麗的對稱現(xiàn)象。 學生根據(jù)畫面可能會發(fā)現(xiàn)和提出這樣的數(shù)學問題：風箏兩邊的形狀是一樣的嗎？京劇臉譜沿中線對折，兩邊會重合嗎？ 了解學生的生活經(jīng)驗。 活動二 教師結(jié)合情景圖中的素材講述這些是對稱現(xiàn)象。啟動新的問題進行拓展。 1.師：你想一想生活中還有哪些對稱現(xiàn)象？ 2. 師：同學們愿意把自己的想法在小組內(nèi)進行交流嗎？ 3.師：哪個小組可以交流一下？ 學生回到情景圖中結(jié)合剛才的發(fā)現(xiàn)，從對稱的角度再次觀察體驗。 學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗思考，找出對稱現(xiàn)象。 在

3、小組交流過程中表達自己的想法。 全班交流，可能會出現(xiàn)： （1）我們學校的教學樓是對稱的（2）蝴蝶是對稱的（3）正方形、長方形（4）七星瓢蟲-------- 看學生是否能用數(shù)學的眼光觀察情景圖。 組織好交流，了解交流的深度、廣度。 對各種合理理解，進行鼓勵性的評價。 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關(guān)注要點 活動三 折紙船 1、 師：大家在民俗節(jié)上已經(jīng)認識了、了解了對稱圖形，下面咱們就動手折一折吧！ 請打開課本29頁根據(jù)書上的提示動手作一個紙船。 2、師：誰愿意把你的紙船展示給大家看看，并說說你的做法。 學生獨立完成課本自主練習第二題。 學生到實物展臺前展示并介紹。

4、 指導動手活動，鼓勵、引導表達。 活動四 做一做對稱動作 1、 師：老師還給大家?guī)硪桓碑嬆?，想不想看看？（課件出示自主練習5） 2、 說一說哪些動作是對稱的。 3、請你和同伴一起做個對稱的動作。 學生觀察畫面對整幅畫有個整體的了解。 學生獨立思考后可先在小組內(nèi)交流。 學生任意做對稱造型，請同學到講臺上表演。 是否每個學生都積極參與到小組交流之中，按要求進行活動 盡可能多的給學生表演的機會。 活動五 這節(jié)課你有什么收獲？ 學生思考后回顧學習內(nèi)容。 能用自己的話總結(jié)學到的知識。 活動六 你能收集有關(guān)對稱的資料嗎？ 布置活動內(nèi)容。 在教學中，教師結(jié)合具體的情

5、景，通過觀察操作，初步感知對稱現(xiàn)象。使學生在大量的具體活動中，培養(yǎng)初步的觀察能力，發(fā)展空間觀念。初步學會獨立思考，培養(yǎng)與同伴互動合作，共同完成學習任務的意識。同時，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 （青島版）三年級數(shù)學教案 下冊熱鬧的民俗節(jié) 一、教學內(nèi)容 感知對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形和對稱軸，用操作的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，在方格紙上利用軸對稱圖形的一半畫出另一半。 二、教學目標 1、結(jié)合大量現(xiàn)實事例，初步認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形；通過實際操作學會確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的簡單軸對稱圖形的一半畫出另一半。 2、在操作、觀察、畫圖等實際活動

6、中，學習圖形知識，發(fā)展空間觀念。 3、在現(xiàn)實生活中存了解對稱現(xiàn)象，欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)初步審美素養(yǎng)。 三、教材的基礎(chǔ)和地位 本單元是學習對稱知識的起始單元，是今后進一步學習有關(guān)對稱知識的基礎(chǔ)。 四、信息窗的解讀 1、本信息窗的情境呈現(xiàn)的是民俗節(jié)上的一組照片，由建筑物、京劇臉譜、風箏、剪紙、雜技及雜機動作示意圖等。 2、例題的設(shè)置與功能。 本信息窗只設(shè)置了兩個紅點。 第一個紅點：這些圖形有什么共同特點？ 感知對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。 第二個紅點：你能畫出長方形的對稱軸嗎？ 學習畫平面圖形的對稱軸的方法。 3、教學中應注意的幾個問題。 （1）讓學生充分

7、的講。有“你能提出什么問題？”這一問題引入，讓學生結(jié)合情景圖中的內(nèi)容談自己的發(fā)現(xiàn)，不要過早地揭示結(jié)論。 （2）加強操作和交流。由于學生初次感知對稱現(xiàn)象，在這里要讓學生仔細觀察這些圖案，尋找這些圖形的共同特點，從而感知對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。教學中應多給學生提供動手操作、合作探索與交流的機會，要鼓勵每一個學生表達自己的想法。只有通過大量的找、拼軸對稱圖形。才能進一步認識軸對稱圖形和對稱軸。還可以通過剪一剪、折一折的方法，加深對對稱圖形特點的認識。 （3）自主練習共安排了7道題。主要是讓學生通過找、拼，動手剪一剪、折一折來進一步認識軸對稱圖形和對稱軸。練習時不能僅完成課本中的題目，

8、還要進行大量的補充，有些題目本身就是開放的，如第1、2題，可讓學生大量列舉生活中的事例共同辨別，以加深認識。 第3、4、6題是動手操作的題目，練習時可讓學生親自動手擺一擺、剪一剪、折一折等來充分感知軸對稱圖形。 第7題數(shù)學故事，通過講故事，使學生了解鏡面對稱。但一定要注意不要講的過深，只是了解、感知即可。 “我學會了嗎”欄目中，涉及了判斷數(shù)字、漢字、字母、圖標中的軸對稱圖形的題目。意圖是考查學生對軸對稱圖形知識的掌握情況。練習時，應在學生獨立完成練習的基礎(chǔ)上，組織小組交流。通過交流與評價促進學生多方面的發(fā)展。 附送： 2019-2020年青島版三年下《美麗的街燈》word教案

9、教學內(nèi)容： 整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算，教科書第63頁 素質(zhì)教學目標： 【知識與能力】 掌握整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。 【過程與方法】 通過小組學習、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習慣。 教學重點： 掌握整十數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。 教學難點： 通過小組學習、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習慣。 教學準備： 小黑板、課件、口算卡片 教學過程： 活動一：復習溝通 1、（出示小黑板） 口算：教師講解并領(lǐng)讀。 2、口算練習。 師:首先請同學們口算卡片上的題目，并

10、要求說說怎樣想的。 活動二：自主探索，領(lǐng)悟算法： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 1、師: “國慶節(jié)的時候，我們泰山廣場市府大樓前裝扮的非常美麗，老師把壯觀的景色拍下來，你們想不想看一看呀？那就隨老師的圖片，去欣賞一下吧！”出示P63信息窗1的掛圖 師: “從圖片中，你都能提出哪些數(shù)學問題呢？” 2、根據(jù)學生提出的問題有選擇性地引導。 口算：40×20 22×30 （二）、探討交流、總結(jié)算法 1、研究40×20的口算方法 a、學生獨立思考怎樣口算？并把自己的想法向同桌說一說。 b、學生匯報口算方法 C、教師根據(jù)學生的匯報情況總結(jié)口算方法。 2、研究22×30的口算方法

11、 a、要求學生估算結(jié)果 b、小組內(nèi)探討口算的方法并匯報交流 c、小結(jié)：教師對學生的想法給予肯定、提倡用簡單方法和自己喜歡的方法。 活動三：鞏固練習p65 1、完成自主練習1，學生獨立完成后，交流算理。 2、完成自主練習2，口算比賽，看誰做得又對又快。 對于表現(xiàn)好的給予表揚。 3、完成自主練習3，獨立做集體訂正。 活動四：合作總結(jié)、互談收獲 師:今天，你學習了什么？ 課堂小結(jié): 第二課時 美麗的街燈 教學內(nèi)容 ： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位），教科書第63頁 素質(zhì)教學目標： 【知識教學點】 掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。 【

12、能力教學點】 在交流中，培養(yǎng)學生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學發(fā)言的良好學習習慣，能夠初步有條理地表述自己的想法。 【德育教學點】主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。 教學重點： 掌握不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。 教學難點： 1.在交流中，培養(yǎng)學生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學發(fā)言的良好學習習慣，能夠初步有條理地表述自己的想法。 2.主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。 教學過程： 活動一： 1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。 2、在交流中，培養(yǎng)學生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學發(fā)

13、言的良好學習習慣，能夠初步有條理地表述自己的想法。 3、主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數(shù)學學習的信心和興趣。 師：“上一節(jié)課我們觀看了泰山廣場市政府門前美麗的街景，提出了許多的問題，想一想，還有哪些問題沒有解決？（出示P63信息窗1的掛圖）這節(jié)課先來解決共有多少盞燈這個問題好嗎？” 活動二：自主探討、領(lǐng)悟方法 1、要求大家先獨立思考，觀察要解決的問題與前面有什么異同？然后再在小組內(nèi)共同研究解決。 2、引導學生是否可以利用以前所學的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法列豎式計算。 3、小組討論解決，匯報交流。 4、比較同學之間的算法，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式。 5、總結(jié)升華計算方法。 活動三：實踐應用、解決問題 1、用自己喜歡的方法解決市府大樓有多少間辦公室？ 學生展示自己的計算過程并說明計算理由。 2、完成自主練習p65 4題 獨立完成，集體訂正。 3、完成自主練習7 要求先估算后，再列豎式。 活動四：合作總結(jié) 談收獲與不足，還想知道什么？還想提出哪些問題？暫時解決不了的可以放在“問題口袋”中。 課后小結(jié)：