《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)[2]

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):153155769 上傳時(shí)間:2022-09-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?3.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)[2]_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)[2]_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)[2]_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)[2]》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)[2](5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì) 沙嶺九年一貫制學(xué)校 呂靜(三年六班) 2019.4.10 《羅丹的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)內(nèi)容: 語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課第二課時(shí) 二、 教材分析 這篇課文講述了法國(guó)著名雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友茨威格參觀他的工作室時(shí),對(duì)自己的一件杰作感到不滿(mǎn),就全神貫注地修改女像,把茨威格忘記了的事。課文重點(diǎn)敘述羅丹全神貫注修改雕像的情景,作者通過(guò)對(duì)羅丹的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě),把羅丹如癡如醉的工作狀態(tài)描述得惟妙惟肖。 三、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生有了一定的閱讀積累,在

2、本節(jié)閱讀教學(xué)過(guò)程中,重情境、重體驗(yàn)、重合作,學(xué)生應(yīng)能主動(dòng)參與,學(xué)生用心感悟并充滿(mǎn)激情地讀,大膽地發(fā)表見(jiàn)解,學(xué)生自己去感受羅丹的精神。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.仔細(xì)研讀課文,理解句子含義。 2.學(xué)習(xí)羅丹專(zhuān)注務(wù)實(shí)的精神。。 3.會(huì)寫(xiě)本課左右結(jié)構(gòu)的字。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 理解羅丹的啟示到底是什么。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 課文錄音,多媒體資料 七、教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)生字、新詞。 二、精讀課文,探究釋疑。   第一部分:   1.學(xué)生齊讀課文。   2.合作探究。   “我”是一個(gè)什么樣的人?   “我”對(duì)藝術(shù)大師的普通會(huì)面,有何感受?   3.學(xué)生匯報(bào)交流。   4.老師相機(jī)指導(dǎo)。

3、   “然而,和一位藝術(shù)大師普通的會(huì)面,給了我一個(gè)極大的啟示,成為我寫(xiě)作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”  A、“啟示”是什么意思?“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是什么意思?  B、什么成為“我”寫(xiě)作生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?   5、引導(dǎo)過(guò)渡學(xué)習(xí):這次會(huì)面對(duì)“我”能產(chǎn)生如此巨大的影響,那么它是一次怎樣的會(huì)面呢? 第二部分。   1.指名學(xué)生分段朗讀。   2.引導(dǎo)探究羅丹如何全神貫注工作的。   A、找出文中描寫(xiě)羅丹工作的句子。   B、分析句子,體會(huì)含義:   “仔細(xì)端詳著塑像”中“端詳”是什么意思?   說(shuō)出幾個(gè)表示看的意思的詞語(yǔ)。   能不能將“端詳”換成其他的詞?   “但審視一會(huì)兒,他又喃喃自語(yǔ)道…

4、…”這一句說(shuō)明了什么?   “他每修改一處,就后退一步,細(xì)細(xì)觀察。一會(huì)兒,他又把……時(shí)而加點(diǎn)泥?!边@一句是對(duì)羅丹工作的具體描寫(xiě)。   引導(dǎo)學(xué)生用“時(shí)而……時(shí)而……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。   “半小時(shí)過(guò)去了,一小時(shí)過(guò)去了……似乎天地間只有這一項(xiàng)工作?!边@句話(huà)寫(xiě)了羅丹用了很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行修改,表明他對(duì)工作的全神貫注。   C、再讀句子,仔細(xì)領(lǐng)悟、體會(huì)。 第三部分:   1、全班齊讀。   2、合作交流:從此以后,我知道了,不管做什么工作,如果想要做得更完善更有價(jià)值的話(huà),就應(yīng)該像羅丹那樣去做。   A、“從此以后”指什么時(shí)候以后?   B、“那樣去做”指怎樣去做? 三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。   1.再聽(tīng)老師朗讀。   2.學(xué)生自由練讀。   3.指名學(xué)生朗讀。 四、拓展延伸,反省教育:回顧一下自己平時(shí)是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的,對(duì)比羅丹,找尋差距。 板書(shū):    13.羅丹的啟示   側(cè)著頭仔細(xì)端詳著塑像   審視之后,喃喃自語(yǔ)   修改塑像:細(xì)細(xì)觀察,時(shí)而……時(shí)而……   什么都忘記了,似乎……只有這一項(xiàng)工作   啟示:全神貫注地工作

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲