幼小銜接講座-學(xué)前熱身.ppt

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1、,個人簡介： 王永紅 1988年畢業(yè) ，本科學(xué)歷 小學(xué)高級教師 中國家庭教育高級指導(dǎo)師 油田教育中心骨干教師 一直從事語文教學(xué)兼班主任工作,,,因為我們的努力 讓孩子快樂地成長,為了孩子，我們可以做一切。 題記,,,做好幼小銜接,讓孩子贏在學(xué)習(xí)的起跑點,,,習(xí)興趣。,“幼小銜接”的核心培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué),學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。,接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以,“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜,幼小銜接 快樂成長,,幼小銜接的現(xiàn)實意義,根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后

2、存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。,80%,70%,12, 12,7, 6,3, 3,幼小銜接 快樂成長,,,在入學(xué)初期普遍有不適應(yīng)的表現(xiàn)。,與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差，小學(xué)一年級,也就是說他們進(jìn)入了一個轉(zhuǎn)折點。面對學(xué)前,孩子在學(xué)習(xí)道路上突然出現(xiàn)一個“陡坡”,日常生活等方面都形成了一定的差別，以至,個月，但在休息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、,從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，在年齡上只相差幾,幼小銜接 快樂成長,,,,,,,,,,,,,,,,,友交往的獨立性強(qiáng)。,課間、課外由學(xué)生自

3、由支配和小朋,較規(guī)范學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。,40分鐘課堂以聽課為主,活照顧相對較少。,老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育生,的任務(wù)和壓力。,系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要完成作業(yè)有考試,學(xué)習(xí)基本知識和基本技能,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,小學(xué)教育,交往。,老師的組織范圍內(nèi)與小朋友,多在老師和家長視線范圍和,交往不同,同,活 行為規(guī)范不 較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。,30分鐘教學(xué)以玩為主,保教一體。,老師像媽媽一樣照顧生活,蒙教育沒有考試。,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟,以動手動腦的游戲為主,寬松活潑,幼兒園教育,生 時間不同,教育不同,學(xué)習(xí)形式,習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué),幼小銜接 快樂成長,,不同：小學(xué)現(xiàn)在班額較大,,, 入學(xué)前的準(zhǔn)備工作, 入

4、學(xué)前的準(zhǔn)備工作,你真正長大了！,告訴孩子:上學(xué)了真好!你能行!,絕。,使他們及早滿懷期盼而不是焦慮和拒,上學(xué)的自信心。解決他們心中的疑慮，,激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，建立孩子,的聯(lián)系電話。識字的問題, 清楚地知道自己的家庭住址、家里的電話和父母, 學(xué)會寫學(xué)校的名字、自己的名字。, 識字：課程表上的字、書的名字、家長的名字。,左右。, 分清左右：自身的左右,黑板上、書和作業(yè)本的,,,活的各種規(guī)則。,安全、方便。讓學(xué)生管理自己,遵守學(xué)習(xí)生,不是限制學(xué)生,而是保證我們生活得更好、, 給孩子講講學(xué)習(xí)、生活中有哪些規(guī)則，規(guī)則,紀(jì)律是大問題,是保證學(xué)習(xí)的前提。, 集體生活帶來規(guī)則和意識,小學(xué)生守則。,,,4、和

5、孩子一起模仿學(xué)校生活游戲,3、聽大孩子講學(xué)校生活,2、到學(xué)校參觀,1、介紹學(xué)校,,,學(xué)會掌握時間,以后不至于上學(xué)遲到。,4、準(zhǔn)備一個小鬧鐘,并教會孩子看時間,,3、學(xué)具的準(zhǔn)備,2、為孩子選擇好書桌、臺燈等,1、給孩子準(zhǔn)備獨立的學(xué)習(xí)小空間_書房.,,,一個記事本用來記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。,小鬧鐘放在床頭或桌上培養(yǎng)孩子的時間觀念,要教育孩子注意安全,得提醒大家的是削筆器削出的鉛筆比較尖銳一定,削筆器前一天晚上孩子自己用削筆器將筆削好值,12色即可。,繪畫工具兩套一套是水彩筆一套是油畫棒,書包: 雙肩背型跳繩,好方便孩子握筆橡皮,鉛筆盒: 鉛筆每天至少準(zhǔn)備好5支HB六角型為,,,共同分享“

6、要上學(xué)了”的喜悅.,建議讓孩子參與準(zhǔn)備工作,與您,的基礎(chǔ)。,重要的時刻，為入學(xué)后接受教育打下一個良好,忘了給孩子第一天上學(xué)時照張照片，紀(jì)念這個,第一件大事，感到入學(xué)的莊嚴(yán)性與愉快性，別,下美好的回憶，讓孩子感到入學(xué)是有生以來的,比較容易打上一個新的開始的印記。讓孩子留,的學(xué)習(xí)用品為好，因為這在孩子幼小的心靈上,在可能的條件下,還是給孩子購置一套新,,,4、體育活動安全,3、上學(xué)、放學(xué)路上安全,2、接送安全,1、游戲安全、課間活動, 對孩子進(jìn)行安全教育, 對孩子進(jìn)行安全教育 重點,4,3,2,1,,,,,,,, 幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,,說到了一定時候,孩子會自動地學(xué)習(xí)。,動的去進(jìn)行某些活動的

7、特殊傾向。也就是,學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自,什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣,慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣是成功的起點。,“做人無小事育人無小節(jié)”。教育就是習(xí),,,智力因素殘缺限制其發(fā)展。,點滴不良習(xí)慣容忍遷就不加指正,就可能因非,如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕,養(yǎng)成一種壞習(xí)慣,一輩子都償還不清它的債務(wù)。,個人養(yǎng)成好的習(xí)慣,一輩子都用不完它的利息,,習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一,1、孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長走出愛的誤區(qū),,,由淺入深 由短到長。不在一朝一夕 貴在長久堅持。,記憶力的訓(xùn)練,主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讀書習(xí)慣的培養(yǎng),注意力的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,,,,,培養(yǎng)好習(xí)慣用加法克服壞習(xí)慣用減法

8、。,2、怎樣科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,,,父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。,4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。,習(xí)興趣。,孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué),3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。,的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用不可忽視,家長既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目,2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。,的快樂。, 使孩子一開始就有成功的體驗。體驗了學(xué)習(xí), 多表揚、少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點,1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。, 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,,散的現(xiàn)象，會有反復(fù)，但最終他的抗

9、干擾能力會漸次上升。,他的“注意力訓(xùn)練”空間中放上“干擾源”。孩子在這個過程中會有注意力煥,4、 抗干擾練習(xí)等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在,的單調(diào)感。,調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生,練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單,一個訓(xùn)練。骨牌訓(xùn)練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時間都是一個極好的,3、多米諾骨牌練習(xí)，多米諾骨牌訓(xùn)練其實是考驗孩子能將單一的動作堅持多久的,中到底的一個巨大推動力。,析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集,孩子在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)保持連續(xù)不斷的

10、判斷力、觀察能力、想象能力和分,2、 拼圖及七巧板練習(xí)，這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項目，要求,逐步理解集中注意力的必要了。,的內(nèi)容可以靈活多變。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會,上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”,1、復(fù)述性練習(xí)，讓孩子看書515分鐘，按孩子的年齡來控制時間，立即合,歲15分鐘6、7歲20 、 30分鐘左右。, 注意力的訓(xùn)練 3歲3、 5分鐘4歲10分鐘5、,,,出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提,孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)

11、編，培養(yǎng)孩子,可以多問一些“為什么、怎么樣”的問題讓孩子充分思考。其次讓,3. 提問：首先向孩子提問，小孩子可以提一些簡單問題。,歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。,角色，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識到書中的兒,2. 演戲：讀完一個故事根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個人分別扮演不同,慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。,培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢,1. 陪讀：陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，,能力、性格發(fā)展有正面影響。良好的讀書習(xí)慣將會使孩子終身受益。,書不僅教給孩子知識、認(rèn)識世界，還對孩子的語言能力、思維能力

12、理解, 讀書習(xí)慣的培養(yǎng),,,有兩種方式對待好奇的孩子。,這個從未見過的東西吸引住了,這位媽媽可能會,例子:一位媽媽買回來一個菠蘿,好奇的孩子被, 主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,,試真好吃的!”,皮削掉,切成一片一片,用鹽水泡一泡,就可以吃了?！?“讓我試一,“對,孩子,菠蘿是一種水果,是可以吃的?！?“怎樣吃呀?” “把,真能干!” “媽媽,我聞到一股香香的氣味,菠蘿是不是可以吃的?”,了,他高興極了,“媽媽,我把菠蘿滾動了?！?媽媽也很高興:“你,的,菠蘿很重?！?孩子可能又嘗試著滾動菠蘿,結(jié)果真的把它滾動,子很快就把它放下了,“媽媽,這個菠蘿很重,我拎不動它?！?“是,于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子

13、,把它拎了起來,可是菠蘿很重,孩,一下?！?媽媽回應(yīng)說:“是的,孩子,菠蘿會刺手,不要緊的?！?縮了回來,并且對著媽媽喊:“媽媽,這個菠蘿很刺手,我被它刺了,對這個菠蘿“采取行動” 比如他可能伸手摸一下菠蘿,趕緊又把手,的地板上,自己先去把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會,另一種方式:媽媽告訴孩子“這是菠蘿”,然后把菠蘿放在孩子面前,切開它,切好后用鹽水泡一泡,它吃起來就又香又甜了?！?可以滾動它。你聞一聞,它是不是很香啊,現(xiàn)在我們把它拿到廚房去,很尖的刺,你不要去摸它,它很重,你提不動它,但是它是圓的,你,一種方式:媽媽告訴孩子“這是菠蘿,是可以吃的,它外面有很硬、, 主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的

14、培養(yǎng),,,決問題，并且體驗到了思考的樂趣。,在這個過程中孩子學(xué)會了自己思考、自己總結(jié)、自己解,樣的東西，要用不一樣的方法去認(rèn)識它們。主動接受,認(rèn)識它。在這個過程中于是孩子明白了這些都是性質(zhì)不一,不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它、,還學(xué)到了認(rèn)識菠蘿的方法。下一次媽媽可能帶回一些其它,通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他,第二種方式：孩子最終也明白了解了菠蘿的特性，是孩子,訴他關(guān)于這個東西的知識。被動接受,來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告,媽直接告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回,第一種方式：孩子很快就學(xué)會了解了菠蘿的特性，這是媽, 主動

15、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,,天看著孩子做功課的習(xí)慣要讓孩子自己去做這些事情。,5. 不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整,4. 不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn),提些建議,3. 在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他,更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣,子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，,2. 多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的“不準(zhǔn)” ，在孩,孩子自己安排,1. 不要按照家長的意愿把孩子的時間安排滿，多留一些時間讓, 主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（幾點建議）,,,讓孩子將這些物品一一找出來。,3. 找物品，當(dāng)著孩子的面把8

16、種不同的小物品分別藏好后，再,將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。,顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，,2. 辨顏色，讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么,西的名稱。,看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|,1. 依次說出名稱，把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子,有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲 ：,能不斷積累。,記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才, 記憶力的訓(xùn)練,,,讓他走近地圖并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場”上。,十幾步遠(yuǎn)的地方先叫他觀察一下地形，然后蒙上眼睛，,子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或,塊地方作為“飛機(jī)場”。再

17、用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩,5. 飛機(jī)降落， 將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大,可能準(zhǔn)確地敘述一遍。,子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡,4. 看圖說話 把48張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩,有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲 ,能不斷積累。,記憶是知識的寶庫有了記憶智力才能不斷發(fā)展知識才, 記憶力的訓(xùn)練,,,,,,講文明懂禮貌,養(yǎng)成愛護(hù)書的習(xí)慣。,要學(xué)會自己整理書包包括幼兒讀物,椅擺放整齊的能力，也就是會做值日。,培養(yǎng)勞動能力：學(xué)會掃地、倒垃圾、擦桌椅把桌,有10小時的充足睡眠時間。,休控制在半小時左右，晚上2030睡覺保證每天,調(diào)理生物鐘，培養(yǎng)時間觀念。早上630起床，午

18、,,良好的生活習(xí)慣、獨立生活能力,3、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣。,,,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。,眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。,養(yǎng)成正確的坐寫姿勢: 請記住“三個一”,養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。,,,,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,3、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣。,,,第三：容易養(yǎng)成遷就心理。,子”。孩子需要的就是自信。,說“寧做矮子里的高個，不做高個里的矮,的劣勢，領(lǐng)導(dǎo)能力、語言能力有差距。俗話,第二：和大年齡段的孩子比，處于競爭,吃力，家長輔導(dǎo)任務(wù)加重。,標(biāo)、理解能力、思維能力有差距，學(xué)習(xí)起來,第一:生理和心理發(fā)育有差距,體育達(dá),為什么要求適齡兒童入學(xué),,,對照想一想，讀書

19、就有效率、有質(zhì)量。,課文大多圖文并茂，讀讀課文看看圖，圖文,到、心到，也就是邊讀邊看邊思考。低年級, 教育孩子讀書時應(yīng)做到“三到”眼到、口,,,,,這三種讀書都是沒有質(zhì)量的讀書。,你讓我讀三遍我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。,三是“數(shù)量書”就是讀書以遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，,到了沒有,你讓我讀半小時，我就讀半小時，看看時間,二是“看時書”就是讀書時老是看時間，,和尚念經(jīng)似的，有口無心,一是“念經(jīng)書”就是眼睛看著別處，,要防止三種讀書現(xiàn)象。,,, 讓讀書成為孩子的生活方式。,,,,,,閱讀能力,還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動癥等行為毛病。在看圖識字測驗中的表現(xiàn)要大大好于那些平日沒人給他們講故事的孩子們。日后認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力都

20、會得到改善與提高。長大后行為出現(xiàn)問題的風(fēng)險可能會降低。那些每天花三四個小時看電視的孩子在各種測試中的成績都比較偏低。,家長每天給孩子讀書、講故事,不僅有助于提高孩子的,, 英國最新研究,閱讀的重要性,閱讀的重要性,閱讀的重要性,13,10,,,,,,,,,,,如何給孩子選書,如何給孩子選書,,,,,,親子閱讀有哪些形式,親子閱讀有哪些形式,家長一樣需要閱讀,家長一樣需要閱讀,,, 學(xué)前如何加強(qiáng)學(xué)習(xí), 學(xué)前如何加強(qiáng)學(xué)習(xí),,,難適應(yīng)“讀書”生活。,些孩子在入學(xué)前沒有接觸過書，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，很,的孩子，入學(xué)后讀寫算的能力高于沒有閱讀能力的孩子。有, 培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣也很重要。入學(xué)前有一定

21、數(shù)量閱讀,母可以在飲食起居過程中帶領(lǐng)孩子處處學(xué)數(shù)學(xué)。,目的實際意義，單純背誦口訣是不能解決問題的。有心的父,簡單的數(shù)學(xué)知識和數(shù)量關(guān)系。也就是要懂得數(shù)字所代表的數(shù), 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的關(guān)鍵不在于會做多少題目，而在于掌握,提高識字量。,標(biāo)牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識字興趣，,教孩子多講故事、背誦古詩、唱兒歌，有意識地讓孩子認(rèn)認(rèn), 語文學(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力很重要。家長要,,,,認(rèn)讀音節(jié)。,確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能背誦聲母、韻母、整體,韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正,借助漢語拼音學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會漢語拼音，讀準(zhǔn)聲母、,小學(xué)拼音教學(xué)的要求是什么,,,下格,上格,第一

22、線,第二線,第三線,第四線,,,孩子入學(xué)后需要注意事項,,,,,,,,,,,,準(zhǔn)時入校，不遲到、不早到，有事、生病要請假,重視各科,按作業(yè)要求按時做作業(yè)、不拖拉,教會孩子每天做完作業(yè)整理書包,體育課穿運動鞋。音樂及美術(shù)課要帶齊東西,按課表帶齊每天所用的課本及學(xué)習(xí)用品,教會孩子看功課表,每周一升旗，穿校服。,注意接送孩子的時間,,,3、及時觀察發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)。,2、與老師密切配合。,的困難，穩(wěn)定孩子入學(xué)情緒。,1、首先要關(guān)心體貼孩子，幫助孩子克服新,注意事項,注意事項, 孩子入學(xué)后家長需要,,,寶劍再快也要磨?！?要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉成鋼，,公正的意見，有句諺語這樣說：“幼小讀書,要

23、能正確看待和接受老師的批評和客觀,系。,作為家長要與老師處理好“尊重和理解”的關(guān),,,了自己爬起來。,他們從小經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒,身為家長，與其為孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓,長大?！?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，,失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，俗話說“不跌跤，不,習(xí)，包括從成功的體驗中學(xué)習(xí)，更多地從,能包辦代替。孩子只能從自己的實踐中學(xué),情，孩子自己才是成長的主體，家長不可,孩子的成長歸根到底是孩子自己的事,,,得巧妙、自然，才能收到最大的效果。,勵，也給孩子必要的保護(hù)。這些事情要做,我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓,,,一位教育家有句名言,“培養(yǎng)笑容就是培養(yǎng)心靈?！?永遠(yuǎn)保持快樂的能力和智慧?！?但

24、他一定要快樂,不管在順境還是逆境,,要萬眾矚目,也不一定要成為世界首富,,有位英國母親說:“我的孩子不一定,你的孩子快樂嗎?給孩子快樂吧!,給家長的建議,,,6. 要注意培養(yǎng)孩子的能力,7. 幫助孩子樹立自信心,8. 不要過分寵愛,4. 檢查孩子的家庭作業(yè),5. 陪孩子讀書,1. 以身作則，為孩子樹立良好的榜樣,2. 教育孩子與人為善、團(tuán)結(jié)友愛,3. 培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣,給家長的建議,給家長的建議,給家長的建議,,,告訴孩子，你真棒！有針對性的表揚孩子。,讓孩子在你豎起大拇指中健康成長吧！,家長教育孩子是伸“拇指”還是伸“食指”。,賞識你的孩子吧,(三)、你每天表揚孩子嗎,給家長的建議,,,二是

25、鍛煉孩子自己的寫作、表達(dá)的水平、養(yǎng)成積累的習(xí)慣。,這樣做的好處：一是能記錄孩子所走過的路程，看著他一步步成長的過程。,參加活動拍下的照片、在照片后可留言、父母點評、也可自己寫一些感受,記錄袋里可放的內(nèi)容、有每學(xué)期的成績報告單、獲獎的證書、作品。,爸爸媽媽的寄語、爸爸媽媽對我說的話,有名字的來歷，我出生的故事。,我的小資料：名字、出生年月日及地址、體重等。,形式：成長記錄袋、成長的足跡或成長檔案。,的歷程，小時候可家長做，二年級開始就可讓孩子自己做, 給孩子建立成長日記、成長記錄袋，從上小學(xué)開始記下他走過,(四)、你的孩子進(jìn)步了嗎記下孩子成長的歷程吧,給家長的建議,,,造。相信，他們一定行！,造

26、。相信,自己去選擇，給孩子一個課題，讓他自己去創(chuàng),自己去選擇,手，讓他自己去競爭，給孩子一個權(quán)利，讓他,子一個困難，讓他自己去解決，給孩子一個對,子一個困難,走，給孩子一個時間，讓他自己去安排，給孩,走,建議家長們：給孩子一個空間，讓他自己往前,建議家長們,自己的精靈和才華，需要家長的悉心呵護(hù)。我,自己的精靈和才華？,的平臺和空間，怎么樣在這個新的平臺中凸現(xiàn),小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和成長，給孩子一個嶄新,,,重犯不泄氣。,重犯不泄氣。,得成績不驕氣、頂撞自己不賭氣、老毛病,得成績不驕氣、頂撞自己不賭氣、老毛病,“四不氣”：孩子有了錯誤不生氣、取,前后教育要一致。,前后教育要一致,學(xué)校教育要一致、隔代教

27、育要一致、家長,四個一致：父母教育孩子要一致、家庭,信心、耐心、用心、恒心。,信心、耐心、用心、恒心,家庭教育要有“四心”：教育子女要有,家庭教育要有“四心”,假如我再做一次父親,假如我再做一次 父親，我一定不會再像以 前那樣動則發(fā)火，不問青紅皂白 地阻止兒子干任何有益的事，而是小心翼 翼地保護(hù)孩子的好奇心。我會給他買一些 玩具和他一起探索這些玩具里的奧秘， 鍛煉他手的靈活性和思維的敏捷性。,,假如 我再做一次父親， 我會樂觀而勇敢地面對 人生的各種挑戰(zhàn)。即使是再大的 煩惱和憂愁也不能在兒子面前表 現(xiàn)出頹廢和萎靡。,假如我再 做一次父親，我還 會一如既往地勤奮工作，為 看一本好書可以通宵達(dá)旦，也讓兒 子啥時醒來啥時看見他爸爸在看書， 把強(qiáng)烈的求知欲連同敬業(yè)的精神作為 傳家寶傳給兒子。,假如我再做一 次父親，我會努力，讓我用 努力讓孩子更快樂！,,,收獲性格，播種性格，收獲命運。,播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，,講的話孩子才愛聽。,條視平線上，用孩子的眼睛看世界，你,成年人只有蹲下來，跟孩子站在一,,,,,讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。,孩子從心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境去改變，從而,總之，幼小銜接一定要循序漸進(jìn)地讓,,,一花獨放不是春， 百花齊放春滿園。,,謝謝， 祝您天天都有好心情！,