《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第3課彩線連彩點(diǎn)》word教案-(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第3課彩線連彩點(diǎn)》word教案-(2)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 好好學(xué)習(xí) 天天向上
第二課 彩線連彩點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中點(diǎn)和線。
2、認(rèn)識(shí)基本造型元素──點(diǎn)和線。
3、學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線,進(jìn)行平面美術(shù)游戲,體驗(yàn)造型活動(dòng)樂趣。
4、能用自己喜歡顏色,大膽地涂繞。
5、能按自己意愿涂繞出不同形象,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同點(diǎn)和線。
2、認(rèn)識(shí)基本造型元素──點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn): 點(diǎn)、線變化豐富性,從生活中物品到點(diǎn),線轉(zhuǎn)換。
材料準(zhǔn)備:
教師: 彩帶、皮帶、硬幣、紐扣、糖果、貝殼項(xiàng)鏈或其他常見點(diǎn)線生活元素。
學(xué)生: 彩色水筆、油畫棒。
2、
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
引導(dǎo)階段:
一、常見線材料、點(diǎn)材料,形成對(duì)線和點(diǎn)初步概念
1、師: “我給大家?guī)韼追N生活物品,你認(rèn)識(shí)它們嗎? ”
從袋子中取出各種常見線狀材料（皮帶、彩帶、筷子）,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們名字。（其實(shí)周圍就有很多這樣例子,運(yùn)用周圍東西更加直觀,學(xué)生積極性更高）
生: “彩帶,皮帶,筷子。”（回答時(shí)候加上,黃色彩帶,橙色皮帶,加上顏色,與課題彩線聯(lián)系更加緊密）
師: “大家都非常聰明,那誰再來告訴他們有什么共同地方呢? ”
生: “他們都長(zhǎng)長(zhǎng)?！保梢詫⑵нM(jìn)行卷曲,變成螺旋線,同學(xué)們能更加直觀看到線變化）
3、 師: “對(duì)了,像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)東西,我們?cè)诿佬g(shù)里面稱它們?yōu)榫€?！?
2、師: “上節(jié)課陳老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多線,那我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)下,大家都認(rèn)識(shí)些什么線呢? ”
生: “直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線、螺旋線、虛線······”
（老師同時(shí)板書畫出這些線）（板書時(shí)候就可以充分利用彩色粉筆來表達(dá)彩線）
3、師: “大家看這是什么? （出示: 糖果、扣子、小石頭）,他們還能叫做線嗎? ”
生: “不能?！?
師: “我們可以把這些相對(duì)比較小形狀叫做點(diǎn)?！?
師: “點(diǎn)除了小圓點(diǎn),還可以有許許多多形狀點(diǎn),那大家來說,老師來畫?！?
生: “愛心、五角星
4、、正方形、三角形······”
4、師: “現(xiàn)在老師有個(gè)難題要考考大家,老師這邊有串貝殼項(xiàng)鏈,那它到底是線還是點(diǎn)呢? 哪個(gè)小朋友可以告訴老師? ”
生: “線···點(diǎn)。”（學(xué)生進(jìn)行自主分析,請(qǐng)不同意見學(xué)生說說自己理由。）
師: “這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯稍S多小貝殼組成,然后用繩子串一串就成了項(xiàng)鏈。所以這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯牲c(diǎn)和線一起組成。今天我們學(xué)習(xí)就是彩線連彩點(diǎn)。”
二、認(rèn)識(shí)生活中點(diǎn)和線
師: “剛才我們一起認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線這兩位好朋友,他們?cè)缇推炔患按艿酱蠹疑磉吶チ?請(qǐng)大家瞪大眼睛把他們從我們身上、衣服上、桌子上把他們找出來?！?
學(xué)生尋找身上點(diǎn)和線,教師鼓勵(lì)他們細(xì)心
5、觀察: 同學(xué)們觀察真仔細(xì)；學(xué)過美術(shù)人,就是有一雙與眾不同眼睛；同學(xué)們找到了這么多點(diǎn)和線,真是比孫悟空火眼金睛還要厲害；形成輕松活潑課堂氛圍。（這塊內(nèi)容在教案中有體現(xiàn)出來,可是真正上課時(shí)候卻把這部分內(nèi)容給漏了。尋找生活中點(diǎn),線時(shí)候也注意強(qiáng)調(diào)物品顏色,時(shí)刻切題: 彩線彩點(diǎn)）
三、作品欣賞
1、欣賞吳冠中點(diǎn)線作品
師: “接下來請(qǐng)大家打開課本第四頁,我們來看第一幅圖。這幅圖是由我們現(xiàn)代大畫家吳冠中畫,小朋友舉手告訴我,這幅畫你們都看到了什么? ”
生: “樹,很多點(diǎn)和線···”
師: “對(duì)了,這幅畫是由許多彩點(diǎn)和彩線組成,它們組成了一棵樹,小綠點(diǎn)是樹葉,咖啡色線條是樹
6、枝?！?
2、欣賞《春 夏 秋 冬》
師: “我們?cè)賮砜纯磁赃呎咚姆?它們畫是什么丫? ”
生: “春、夏、秋、冬?！?
師: “那我們是怎么知道這些畫里面那幅畫說是春天,那幅畫是秋天呢? 大家舉手回答?！?
生: “·······”
師: “真棒！我們可以通過顏色來知道哪幅畫是春天,哪幅畫是秋天。春天呢,四處都在長(zhǎng)新芽,嫩綠嫩綠,還有五顏六色小花朵都盛開了。秋天呢,樹葉都換上了金黃色衣裳,都要落下來了。所以我們通過這些不同顏色點(diǎn)和線來表達(dá)不同季節(jié)?！?
四、示范
師: “那廈門老師來給你們講個(gè)故事,大家都認(rèn)真聽,認(rèn)真看,看看老師是用什么來完成這幅畫
7、?！保ü适聦?duì)于小朋友來說還是有點(diǎn)難度,畢竟不是所有小朋友都坐過飛機(jī)）
故事: 暑假時(shí)候呢,老師去了一趟北京。我們現(xiàn)在在廈門,廈門一個(gè)小小島嶼,那老師就用一個(gè)小點(diǎn)來表示廈門,那北京是一個(gè)大城市,老師就用一個(gè)大正方形點(diǎn)來表示。老師去時(shí)候是坐飛機(jī)去,飛機(jī)走是直線,那老師用一條直線把這兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)連在一起。一路上老師會(huì)看到些什么呢? （根據(jù)同學(xué)們回答添畫）回來時(shí)候老師是坐汽車,那汽車不如飛機(jī)快,它走是彎彎曲曲路,那老師就用這么曲線來表示它。這就是老師暑假去玩故事。
師: “老師把自己暑假去玩故事用這些點(diǎn)和線畫出來了,那大家也可以把自己故事用這樣點(diǎn)和線畫出來。”（布置作業(yè)時(shí)候不夠清晰,還是要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)
8、彩線彩點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)候應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生打開自己思維進(jìn)行想象,最后交上來作業(yè)很多都是模仿老師這樣去旅游）
五、學(xué)生創(chuàng)作
六、作品展示與講評(píng)
1、通過欣賞同學(xué)們畫,評(píng)價(jià)同學(xué)們哪里好,哪里還不夠和畫畫學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、說說自己創(chuàng)造了些什么樣點(diǎn)和線。講講自己畫?
七、板書,板畫
第二課 彩線連彩點(diǎn)
彩線: ~~~~~ ------ 一一一一 一一一 ＠
彩點(diǎn): ● ▲ ★ ■
教學(xué)反思:
這節(jié)課是來集美小學(xué)實(shí)習(xí)第一節(jié)課。上課時(shí)候還是挺緊張,但是小朋友天真,可愛讓人心情愉快。
彩線連彩點(diǎn),中心詞就是點(diǎn)和線。這個(gè)是我顯然做不夠地
9、方。后來評(píng)課,陳老師指出了很多小細(xì)節(jié),確實(shí)是自己沒有想到,如果有這些小細(xì)節(jié)添加可以讓課上更精彩,也能讓小朋友更好理解。（添添改改小細(xì)節(jié)用紅色字體添加在上面教案當(dāng)中,使教案更完整,使用起來更方便）
從課本上提供插圖上進(jìn)行分析,課本上插圖都是比較抽象。因?yàn)樽约簩?duì)抽象畫理解有限,在對(duì)作品進(jìn)行分析與欣賞時(shí)覺得心里沒有底,沒有講很透徹。
以下幾點(diǎn)是在以后課堂中要注意地方:
1、聲音。聲音盡量大聲,富有感情,這樣能吸引同學(xué)注意力。
2、紀(jì)律。特別是一年級(jí)小朋友,他們都剛剛從幼兒園畢業(yè),還不習(xí)慣這樣上課,上課需要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,可以運(yùn)用些口訣使他們安靜下來。
3、粉筆字。粉筆字有待加強(qiáng)。
4、互動(dòng)。互動(dòng)最好是有個(gè)人,小組,全班。
5、語言通俗易懂。在給一年級(jí)小朋友上課時(shí)候,語言盡量?jī)和?更貼近他們。
6、引導(dǎo)。盡量多用些生活中,周圍就有例子,更好理解,更加直觀。
7、圍繞話題。上課時(shí)候要反復(fù)強(qiáng)調(diào),圍繞話題。
8、布置作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)候需要讓學(xué)生們都靜下來,認(rèn)真聽清楚作業(yè)要求,作業(yè)要求要布置清晰,明了。
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好好學(xué)習(xí) 天天向上
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第3課彩線連彩點(diǎn)》word教案-(2)
