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1、《培養(yǎng)契約精神》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教者 張萍
一、教材分析
契約承載著當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，也承載著每個(gè)人對(duì)自由與法治的理解，我們要了解契約的性質(zhì)，知道違約的責(zé)任，培養(yǎng)契約精神，從小做一個(gè)講信用守契約的公民。
二、課堂核心素養(yǎng)
1、 社會(huì)參與→責(zé)任擔(dān)當(dāng)→社會(huì)責(zé)任
2、 能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)
三、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 知道什么是合同，知道許多民事活動(dòng)需要合同提供權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)
2、 知道違反合同內(nèi)容屬于違約的，知道承擔(dān)違約責(zé)任的方式
3、 知道什么是契約精神，如何培育契約意識(shí)
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):契約精神的含義。
2、
2.難點(diǎn):如何培養(yǎng)契約意識(shí)。
【課堂設(shè)計(jì)】
環(huán)節(jié)一：多媒體展示《延續(xù)了200多年的契約》故事:
在美國(guó)紐約哈德遜河畔,離美國(guó)18屆總統(tǒng)格蘭特陵墓不到100米處,有一座孩子的墳?zāi)埂Ｔ谀古缘囊粔K木牌上,記載著這樣一個(gè)故事:1797年7月15日,一個(gè)年僅5歲的孩子不幸墜崖身亡,孩子的父母悲痛欲絕,便在落崖處給孩子修建了一座墳?zāi)埂?后因家道衰落,這位父親不得不轉(zhuǎn)讓這片土地,他對(duì)新主人提出了一個(gè)特殊要求:把孩子墳?zāi)棺鳛橥恋氐囊徊糠钟肋h(yuǎn)保留。 新主人同意了這個(gè)條件,并把它寫進(jìn)了契約。100年過去后,這片土地輾轉(zhuǎn)賣了許多家,但孩子的墳?zāi)谷匀涣粼谀抢铩?1897年,這塊土地被選為總統(tǒng)格蘭特將軍的陵
3、園,而孩子的墳?zāi)挂廊槐煌暾乇Ａ袅讼聛?成了格蘭特陵墓的鄰居。 又一個(gè)100年過去了,1997年7月,格蘭特將軍陵墓建成100周年時(shí),當(dāng)時(shí)的紐約市長(zhǎng)來到這里,在緬懷格蘭特將軍的同時(shí),重新修整了孩子的墳?zāi)?并親自撰寫了孩子墓地的故事,讓它世世代代流傳下去。
問：故事里那份延續(xù)了200多年的契約告訴我們一個(gè)怎樣的道理?
學(xué)生討論后,教師總結(jié):
那份延續(xù)了200年的契約揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:
承諾了,就一定要做到。
引出新課：第十五課 培養(yǎng)契約精神
展示課堂核心素養(yǎng)、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)
環(huán)節(jié)二：合同內(nèi)容學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)一：依據(jù)學(xué)歷案自主學(xué)習(xí)1-4題，閱讀教材P119-121合同內(nèi)容，
4、在書上勾畫標(biāo)注相關(guān)概念內(nèi)容并完成自主學(xué)習(xí)1-4題。
2、學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)情況。
3、 合作探究學(xué)習(xí)一：小組合作學(xué)習(xí)分析案例1，共同完成案例后面的問題
4、教師引導(dǎo)交流探究學(xué)習(xí)情況，總結(jié):開發(fā)商在宣傳廣告中的條件屬于合同條款,因?yàn)樵搹V告的內(nèi)容具體明確,符合訂立合同時(shí)要約的條件,應(yīng)該被當(dāng)作房地產(chǎn)公司向李某的要約,具有法律約束力,所以李某的觀點(diǎn)是正確的。
環(huán)節(jié)三：合同違約責(zé)任學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)二：依據(jù)學(xué)歷案自主學(xué)習(xí)6-10問，閱讀教材P121-122合同違約責(zé)任內(nèi)容，
在書上勾畫標(biāo)注相關(guān)概念問題并完成自主學(xué)習(xí)6-10問
2、學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)情況，講解定金與訂金區(qū)別。
3、合作探究學(xué)習(xí)
5、二：小組合作學(xué)習(xí)分析學(xué)歷案上案例2，共同完成后面的問題
4、教師引導(dǎo)交流探究學(xué)習(xí)情況，總結(jié):
(1)合同履行是合同當(dāng)事人按照合同約定實(shí)現(xiàn)各自權(quán)利義務(wù)的行為,在合同履行中,雙方當(dāng)事人互有權(quán)利和義務(wù),而履行合同義務(wù)是履行合同的核心。強(qiáng)子不聽導(dǎo)游解釋并自行解除合同的行為顯然違法。
(2)依法訂立的合同可以解除,但要符合法律規(guī)定。合同重在履行。
環(huán)節(jié)四：樹立契約精神
1、自主學(xué)習(xí)三：依據(jù)學(xué)歷案自主學(xué)習(xí)10-12閱讀教材P123-124樹立契約精神內(nèi)容，
在教材上勾畫標(biāo)注相關(guān)概念內(nèi)容并完成自主學(xué)習(xí)10-12
2、學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)情況。
3、合作探究學(xué)習(xí)三：小組合作學(xué)習(xí)分析案例3，完成后面
6、問題
4、教師引導(dǎo)交流探究學(xué)習(xí)情況，總結(jié):
(1)公司的做法違背了契約精神,是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。公司在公開播出的電視節(jié)目中作出同意錄用及13 000元底薪的意思表示屬于民法上的“要約”,求職者作為受要約人當(dāng)場(chǎng)作出承諾,是同意要約的意思表示,那么公司和求職者就應(yīng)當(dāng)遵守該約定,并正式簽訂相關(guān)合同。
公司公然違反誠(chéng)實(shí)信用原則,不履行約定,求職者因該要約支出了費(fèi)用,并喪失了其他締約機(jī)會(huì),那么公司應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)締約過失責(zé)任,賠償求職者相應(yīng)損失。
(2)楊某可以與公司協(xié)商解決賠償事宜,如果不能協(xié)商解決,也可以依據(jù)合同法的規(guī)定,要求對(duì)方承擔(dān)締約過失責(zé)任。
結(jié)合該案例討論樹立契約意識(shí)的必要性,以及中學(xué)生
7、應(yīng)該如何樹立契約意識(shí)。
環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)
本節(jié)我們學(xué)習(xí)了合同的有關(guān)知識(shí),知道了違反合同內(nèi)容屬于違約,違約需要承擔(dān)違約責(zé)任,了解了什么是契約精神,如何培育契約意識(shí)。
展示課堂學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)反思：
本課堂利用學(xué)歷案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，由淺入深建構(gòu)知識(shí)體系，踐行成都市溫江區(qū)教育倡導(dǎo)的“學(xué)”為中心的“三學(xué)”課堂。獨(dú)學(xué)：自學(xué)完成基礎(chǔ)知識(shí)部分；在初學(xué)的基礎(chǔ)上合作探究完成難度較大的案例分析；充分合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行群學(xué)，教師引導(dǎo)全班交流，完成知識(shí)的總結(jié)歸納。
整個(gè)課堂以教材為載體，由學(xué)歷案指引，獨(dú)學(xué)-合學(xué)-群學(xué)，一步步達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，在建構(gòu)知識(shí)體系過程中，學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、交流歸納能力得到了培養(yǎng)，這些能力都是學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)必須的能力。從知識(shí)層次看，基礎(chǔ)知識(shí)在獨(dú)學(xué)過程中得到全面的落實(shí)，較難、難的知識(shí)在合學(xué)、群學(xué)中得到落實(shí)。
學(xué)歷案的學(xué)習(xí)模式，是符合時(shí)代學(xué)習(xí)發(fā)展需要的。
《培養(yǎng)契約精神》教學(xué)設(shè)計(jì)
