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1、《我有抗逆力》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解抗逆力的概念，知道抗逆力能幫助自己更快走出逆境，保持身心健康。
2.學(xué)會(huì)接納挫折和困難，樹(shù)立正確的面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)會(huì)正視、接納挫折。
3.了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，討論、分享調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生變壓力為動(dòng)力，能通過(guò)積極行動(dòng)走出困境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)從接納挫折、調(diào)節(jié)情緒到改變行動(dòng)，能積極應(yīng)對(duì)困難，走出困境。
2.理解抗逆力概念，保持積極心態(tài)，正視挫折，改變行動(dòng)，破繭成蝶。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)盒、樹(shù)葉、字卡、導(dǎo)學(xué)案等
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）蝴蝶產(chǎn)卵，概念解讀
1.視頻
2、導(dǎo)入，點(diǎn)明主題
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、百花盛開(kāi)的季節(jié)，我們隨處可見(jiàn)到許多漂亮的蝴蝶，那蝴蝶是什么變來(lái)的？具體是怎樣蛻變的？播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蛻變過(guò)程，感受過(guò)程的神奇和艱辛。
接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組：毛毛蟲(chóng)1組——毛毛蟲(chóng)6組，做任務(wù)回答問(wèn)題得到教師獎(jiǎng)勵(lì)——樹(shù)葉，最后看哪個(gè)組最先能破繭成蝶。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從視頻中感受毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶過(guò)程的艱辛，接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，提出課堂要求，點(diǎn)明本節(jié)課主題。
2.結(jié)合實(shí)際，解讀概念
在春天這個(gè)美好的季節(jié)里，我們學(xué)校也組織了豐富的活動(dòng)。上周學(xué)校舉行了隊(duì)列隊(duì)形展示比賽，我們班同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備、反復(fù)操練，賽場(chǎng)上精神抖擻、斗志昂揚(yáng)。遺憾的是我
3、們的比賽結(jié)果并不理想，當(dāng)時(shí)同學(xué)們是怎么想的呢？小組合作，組長(zhǎng)匯總組內(nèi)學(xué)生想法并匯報(bào)。
那現(xiàn)在的心情是怎樣的？（已經(jīng)平復(fù)、平靜、開(kāi)心...）說(shuō)明我們同學(xué)有了一定的超能力，這種超能力能使一個(gè)人在遭受挫折后，能夠忍受和擺脫挫折的打擊，在逆境中保持健康、正常的心理和行為的能力，這種超能力我們也叫做抗逆力。
3. 心路分享，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
在你的成長(zhǎng)過(guò)程中肯定也遇到過(guò)困難和挫折，請(qǐng)將自己遇到的困難和挫折寫(xiě)下來(lái)，并小組內(nèi)討論、交流。那這些問(wèn)題是否克服了呢？若已經(jīng)克服了請(qǐng)?jiān)诒砀裰杏眯δ槺硎?，若還沒(méi)有克服請(qǐng)用哭臉表示。
遇到的困難和挫折
是否 克服
（二） 長(zhǎng)成幼蟲(chóng)，接納挫折
4、
1.小小辯論賽
在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，那這些困難和挫折是否有利于我們的成長(zhǎng)呢？下面我們來(lái)做一個(gè)小小辯論賽，毛毛蟲(chóng)1-3組為正方：挫折有利于我們的成長(zhǎng)；毛毛蟲(chóng)4—6組為反方：挫折不利于我們的成長(zhǎng)。
2.正視挫折
不管怎樣，挫折總會(huì)存在我們的生活中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用勇氣和智慧改變可以改變的事情，用樂(lè)觀和寬容去接納不可改變的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正視挫折、接納挫折。
（三） 形成繭蛹，調(diào)節(jié)情緒
1.故事分享，找到方法
當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候，我們會(huì)產(chǎn)生難過(guò)、焦慮、緊張...等消極的情緒體驗(yàn)，有位老奶奶也遇到了困難，特別的
5、憂慮。我們來(lái)看看怎樣能幫助老奶奶開(kāi)心起來(lái)。
一位老太太有兩個(gè)兒子，大兒子賣(mài)雨傘，二兒子開(kāi)洗染店。但是無(wú)論天晴下雨，老太太都不開(kāi)心。每當(dāng)下雨的時(shí)候，她就會(huì)替二兒子擔(dān)心沒(méi)法曬衣服了。天晴了，她又擔(dān)心大兒子的傘賣(mài)不出去，整天都陷入到這種心急如焚的狀態(tài)中，心情一直都不好。
后來(lái)有人就告訴她說(shuō)“你不要這樣想，應(yīng)該換個(gè)角度想一想。天晴的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)為二兒子高興，因?yàn)樗慈镜甑纳鈺?huì)好；而當(dāng)下雨的時(shí)候，大兒子的傘會(huì)賣(mài)得好，你應(yīng)當(dāng)替他高興。”老太太試著這樣改變自己，心情越來(lái)越好。所以說(shuō)，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，考慮的角度不同，獲得的情緒就會(huì)不同，進(jìn)而引出“半杯水思維”。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)講故事的形式讓學(xué)生了解
6、情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，我們的想法、看事情的角度很重要。在這里也可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多類(lèi)似的故事比如“半杯水思維”，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式幫助他們理解一個(gè)抽象的概念。
2.小組討論，表格呈現(xiàn)
結(jié)合剛才自己填寫(xiě)的表格，看看自己已經(jīng)克服的困難，自己又是怎樣調(diào)節(jié)當(dāng)時(shí)的消極情緒的？請(qǐng)將辦法寫(xiě)下來(lái)，小組交流一下。
遇到的困難和挫折
是否 克服
怎樣調(diào)節(jié)的？
3.頭腦風(fēng)暴，發(fā)散思維
結(jié)合學(xué)生所說(shuō)，課件展示幾種調(diào)節(jié)消極情緒的方法：轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法、語(yǔ)言調(diào)節(jié)法、表情調(diào)節(jié)法、換位思考法......。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合自己實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生自己說(shuō)出一些
7、調(diào)解消極情緒的方法，然后教師梳理、總結(jié)幾種簡(jiǎn)單易操作的調(diào)解消極情緒的方法。
（四）破繭成蝶，改變行動(dòng)
1.故事啟示，關(guān)注行動(dòng)
當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候，我們首先要學(xué)會(huì)接納挫折，并能運(yùn)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，但最為重要的是改變行動(dòng)。有一頭驢子給我們做了很好的榜樣，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《驢子的自救》，你從中又會(huì)得到什么啟示呢？
2.走出逆境之行動(dòng)計(jì)劃
現(xiàn)在我們?cè)倏纯次覀兊谋砀瘢锩嬗行┪覀儧](méi)有克服的困難和挫折，我們?cè)囍媒裉焖鶎W(xué)的知識(shí)做一份“破繭成蝶之行動(dòng)計(jì)劃書(shū)”，從接納挫折到調(diào)節(jié)情緒，再到制定目標(biāo)，執(zhí)行目標(biāo)，付諸于行動(dòng)走出逆境。
破繭成蝶之行動(dòng)計(jì)劃
困難與挫折：________________________
1.接納挫折：
2.調(diào)節(jié)情緒：
3.改變行動(dòng)：
五、 課堂小結(jié)，感情升華
其實(shí)用抗逆力解決問(wèn)題，走出逆境的過(guò)程和毛毛蟲(chóng)破繭成蝶的過(guò)程是一樣的，它們都是既神奇又艱辛。
最后一首小詩(shī)送給大家，祝同學(xué)們都能破繭成蝶，逆風(fēng)飛翔?。úシ鸥枨瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后”）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自我總結(jié)、教師引導(dǎo)、梳理讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，能理清教學(xué)重難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。并能與開(kāi)課初毛毛蟲(chóng)破繭成蝶前后照應(yīng)，以小詩(shī)結(jié)尾，引起學(xué)生的情感共鳴。
《我有抗逆力》教學(xué)設(shè)計(jì)
