(全國(guó)通用)高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀 精練五 賞析表達(dá)技巧課件
《(全國(guó)通用)高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀 精練五 賞析表達(dá)技巧課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(全國(guó)通用)高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀 精練五 賞析表達(dá)技巧課件(31頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、核心題點(diǎn)精練五賞析表達(dá)技巧第一章專題二 文學(xué)類文本之散文閱讀賞析散文的表達(dá)技巧一直是高考考查的重點(diǎn)之一??忌m說積累了一些表達(dá)技巧知識(shí),掌握了一定的答題步驟,可是在實(shí)際答題過程中依然存在著判斷表達(dá)技巧不準(zhǔn)確、不全面、不會(huì)分析表達(dá)效果等問題。那么,突破口在哪里呢?精練先做精練點(diǎn)撥精練再做欄目索引閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。下雨天,真好下雨天,真好琦君你喜歡下雨嗎?喜歡,但別下得太久,像黃梅天,悶得叫人喘不過氣來。我卻不然。雨下十天、半月,屋子里掛滿萬國(guó)旗似的濕衣服,墻壁地板都冒著濕氣,我也不抱怨。我愛雨,雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所,離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),優(yōu)游
2、,自在。那些有趣的好時(shí)光啊,我要用雨珠的鏈子把它串起來,繞在手腕上。精練先做今天一清早,掀開簾子看看,啊,真好,又是個(gè)下雨天。守著窗兒,讓我慢慢兒回味吧。那時(shí)我才六歲呢,睡在母親暖和的臂彎里,天亮了,聽到嘩嘩的雨聲,我就放心了。因?yàn)橄掠?,母親不用老早起來。我舍不得再睡,也不讓母親睡,吵著要她講故事。母親閉著眼,給我講雨天的故事。雨下得愈大愈好。起床后,我套上叔叔的舊皮靴,頂著雨在爛泥地里踩水,吱嗒吱嗒地響,直到老師來了才被捉進(jìn)書房??墒窍掠晏炖蠋熅蛠淼猛恚心_氣病,像大黃瓜似的腫腿,走路不方便。我巴不得他摔個(gè)大筋斗掉在水田里,就不會(huì)來逼我認(rèn)方塊字了。老師喊我去習(xí)大字,阿榮伯就會(huì)去告訴他:“小
3、春肚子痛,喝了茶睡覺了?!崩蠋煵粫?huì)撐著傘來找我的,我就這么一整天逃學(xué)。下雨天真好,大人們個(gè)個(gè)疼我。潮濕的下雨天,是打麻線的好天氣,母親的雙手熟練地搓著細(xì)細(xì)的麻絲,雨也跟著下得更大了。五叔婆和我?guī)椭艟€頭,她是老花眼,母親是近視眼,只有我一雙亮晶晶的眼睛最管事。為了幫忙,我又可以不寫大字。懶惰的四姑一點(diǎn)忙不幫,只伏在茶幾上,唏呼唏呼抽著鼻子,給姑丈寫情書。我瞄到了兩句:“下雨天討厭死了,我的傷風(fēng)老不好?!蔽逶曼S梅天,到處黏塌塌的,母親走進(jìn)走出地抱怨,父親卻端著宜興茶壺,坐在廊下賞雨。父親用旱煙管點(diǎn)著告訴我這是丁香花,那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開,木樨花散發(fā)著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了
4、滿樹,樹葉上的水珠都是香的,灑了我滿頭滿身。八九月臺(tái)風(fēng)季節(jié),雨水最多,我真開心。因?yàn)榭梢蕴咨习s伯的大釘鞋,到河邊去看漲大水。母親皺緊了眉頭對(duì)著走廊下堆積如山的谷子發(fā)愁,幾天不曬就要發(fā)霉的呀,谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來。這工作好好玩,所以我盼望天一直不要晴起來,曲會(huì)愈來愈多,我就可以天天滾在谷子里揀曲,不再讀書了。從院子的矮墻頭望出去,一片迷蒙,看樣子且不會(huì)晴呢。母親愈加發(fā)愁,我卻愈加高興了。到杭州念中學(xué)了,下雨天可以不在大操場(chǎng)上體育課,改在健身房玩球。同學(xué)們起勁地打球,我撐把傘悄悄地溜到健身房后面,隱蔽,清靜。我站在法國(guó)梧桐樹下,葉子尖滴下的水珠,落在傘背上
5、,我心里有一股凄涼寂寞之感,我想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。下雨天,我格外想她,雨給我一份靠近母親的感覺。星期天下雨真好。一打上牌,父親就不再管我了。我可以溜出去看電影,邀同學(xué)到家里,爬上三層樓“造反”,進(jìn)儲(chǔ)藏室偷吃金絲蜜棗和巧克力糖。晚上,我可以丟開功課,一心一意看紅樓夢(mèng),父親不會(huì)銜著旱煙管進(jìn)來逼我背古文觀止。稀里嘩啦的洗牌聲,夾在洋洋灑灑的雨聲里,給我一萬分的安全感。如果我一直不長(zhǎng)大,就可一直沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長(zhǎng)大呢?那一年回到故鄉(xiāng),一坐在父親的書齋中,從書櫥里抽一本白香山詩,學(xué)著父親的音調(diào)放聲吟誦,父親的音容,浮現(xiàn)在搖曳的豆油燈光里。記得我曾打著手電筒,穿過黑黑的長(zhǎng)廊,去給父親溫藥。他提
6、高聲音吟詩,使我一路聽著他的聲音,不會(huì)感到冷清。可是他的病一天天沉重了,在淅瀝的雨中,他吟詩的聲音愈來愈低,我終于聽不見了。杭州的西子湖,風(fēng)雨陰晴,風(fēng)光不同。雨中徘徊湖畔,凝望著湖面上低斜的梅花,聽得放鶴亭中,響起了悠揚(yáng)的笛聲。弄笛的人慢慢走來,低聲對(duì)我說:“一生知己是梅花?!蔽乙残χ负险f:“看,梅花也在等待知己呢。”雨中游人稀少,靜謐的湖山,都由愛雨的人管領(lǐng)了。衣衫漸濕,我們才同撐一把傘歸來。湖水湖風(fēng),寒意襲人。站在湖濱公園,彼此默默相對(duì)。于是笛聲又起,與瀟瀟雨聲相和。二十年了,那笛聲低沉而遙遠(yuǎn),然而我,仍然依稀聽見,在雨中(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)
7、是A.文章通過母親、四姑、老師在雨天的抱怨、焦慮、狼狽,與“我”在雨 天的歡快形成對(duì)比,凸顯了“我”眼中雨天的美好和“我”對(duì)雨天的 喜愛。B.文章以第一人稱為主要敘述視角,將幾十年來下雨天所牽動(dòng)的人事、人 情通過“我”的回憶串聯(lián)起來,真實(shí)、親切,給人身臨其境之感。C.作者細(xì)致地描寫和渲染了丁香、一丈紅、大理花、劍蘭、木樨花、玉蘭 花的色香,襯托出父親端著茶壺在廊下賞雨時(shí)的悠然自得。D.文章前半部分側(cè)重寫童年時(shí)的美好生活,情感歡快;后半部分寫到雨天 思念母親、懷念父親,則有一種淡淡的哀愁彌漫于字里行間。解析答案123解析解析“細(xì)致地描寫和渲染”理解有誤,文中沒有“細(xì)致地描寫和渲染”,主要是白描手
8、法。1232.結(jié)合全文來看,開頭兩段在文章中有何作用?答案答案答案強(qiáng)調(diào)了作者與他人不同,喜愛下雨天,激起了讀者的閱讀興趣。總領(lǐng)下文與雨天有關(guān)的“那些有趣的好時(shí)光”。強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)下雨天的喜愛,照應(yīng)題目。1233.琦君曾言:琦君曾言:“我深感這個(gè)世界的暴戾已經(jīng)太多,為什么不透過文章我深感這個(gè)世界的暴戾已經(jīng)太多,為什么不透過文章多多渲染祥和美好的一面呢?多多渲染祥和美好的一面呢?”請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勛髡呤窃鯓觼肀憩F(xiàn)請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勛髡呤窃鯓觼肀憩F(xiàn)雨天的雨天的“祥和美好祥和美好”的。的。答案123答案答案以一個(gè)無憂無慮的孩子的眼光和感受來描寫童年時(shí)代的雨天生活,過濾掉了綿綿雨天帶給大人們的現(xiàn)實(shí)苦惱,凸顯
9、了雨天帶給“我”的溫馨感受和獨(dú)特樂趣,如雨天的早晨躺在母親的臂彎聽故事的溫馨,逃學(xué)的快樂,從發(fā)霉的谷子里挑曲的好玩,等等。捕捉典型的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)雨天的祥和美好,如父親坐在廊下賞雨,給“我”指點(diǎn)各種花木,“我”在洗牌聲和雨聲中安心讀書等細(xì)節(jié)溫馨而祥和。在敘事中融入了對(duì)雨天的喜愛之情,作者由衷地喜愛雨天,所以雨天的一切對(duì)她而言都是美好的,如雨天幫母親剪線頭、到河邊去看漲大水等無不讓作者感到快樂。123用細(xì)膩柔婉的筆觸表現(xiàn)人生中的痛苦與不幸。作者的生活中,有外出求學(xué)時(shí)思念母親的痛苦,有父親病重離世的哀傷,但她并沒有渲染這些痛苦與不幸,而是用溫婉的文字去敘述、追憶,讓原本悲痛的話題變得哀而不傷。用詩
10、化的語言來增添雨天和生活的美好和詩意。如文章結(jié)尾寫到“我”與西子湖的弄笛人邂逅,湖山靜謐,心意相通。美麗的湖光山色,美好的知己之情,讓雨天的邂逅更加美好而富于詩意。123一、定點(diǎn)精讀一、定點(diǎn)精讀答表達(dá)技巧題的閱讀是一種定點(diǎn)閱讀,一種精細(xì)閱讀。所謂定點(diǎn)閱讀,就是題干一般都指出了閱讀范圍。在閱讀范圍確定后,就要精細(xì)閱讀:要關(guān)注“語言”,要咬文嚼字;一字一句,字盡其妙,字盡其巧,一句一段牽連內(nèi)涵,力透紙背。當(dāng)然,個(gè)別手法的判斷如果僅讀已確定了范圍的文字是難以進(jìn)行的,須聯(lián)系上下文,也就是說,要適當(dāng)延展閱讀范圍,延讀其上下文。如襯托、想象、側(cè)面描寫的判斷,就需要定點(diǎn)精讀與延展閱讀相結(jié)合。精練點(diǎn)撥定點(diǎn)精讀
11、要完成兩個(gè)目的,一是明確描寫對(duì)象及其特點(diǎn),是景物描寫還是人物描寫還是兼而有之,弄清這一點(diǎn)至關(guān)重要,因?yàn)樗P(guān)系到賞析的方向;二是充分感知畫線句子的精妙。其實(shí),不少考生答不好這種類型的題目,不是積累不夠、掌握不牢,是沒有潛下心來靜讀文字,只要讀了,那些美妙的文字就會(huì)喚起你的想象,激活你的積累。二、判斷準(zhǔn)全二、判斷準(zhǔn)全表達(dá)技巧賞析題都是一種多角度賞析題。必須做到表達(dá)技巧判斷準(zhǔn)確、全面。為此,先要弄清描寫對(duì)象,若是景物描寫,則要順著景物描寫的賞析路子走;若是人物描寫,則要順著人物描寫的方法走;若是兼而有之,則要兩路并行。其次要多角度切入,優(yōu)先從修辭手法角度切入,再從表達(dá)手法角度切入,后從語言和結(jié)構(gòu)角度
12、切入。如文字篇幅較大,還可以從表達(dá)方式角度切入。當(dāng)然,這里的“角度”又包含著小角度,如修辭手法角度,也有個(gè)綜合運(yùn)用問題;寫人手法中又包含著多種寫人方法問題。這里都需要再細(xì)化角度。最后要結(jié)合畫線句子的上下文來判斷,如聯(lián)想想象、襯托等手法有時(shí)要兼及上下文才能判斷出。三、效果落實(shí)三、效果落實(shí)賞析藝術(shù)技巧應(yīng)該與內(nèi)容相結(jié)合。只用一些“生動(dòng)形象”一類的套話,分析表達(dá)效果定會(huì)空泛,所以一定要結(jié)合著分析所表達(dá)的內(nèi)容,堅(jiān)持內(nèi)容與形式的一致性。要記住一點(diǎn):不管作者選擇什么樣的方法技巧,都是為了把所寫的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理,明白清楚地告訴讀者。要把效果之“實(shí)”落到實(shí)處,必須“定點(diǎn)精讀”,揣摩著語言,體會(huì)著
13、藝術(shù)效果,真實(shí)地表達(dá)所體會(huì)到的藝術(shù)魅力。閱讀下面的文字,完成文后題目。閱讀下面的文字,完成文后題目。羊群中的一只雁羊群中的一只雁艾平它雖然不幸,沒能誕生在父母的羽翼之下,但是萬幸,它誕生于一個(gè)草原母親的手掌中。它不知道自己是一只雁。它的旁邊是一群來自春天的小羊羔,它們的母親被放牧到遠(yuǎn)處覓食鮮嫩的牧草去了。它們吃奶,也和它一樣,以為葛根阿媽就是它們的母親。所以草原上有了一幅移動(dòng)的畫葛根阿媽那紫色的身影后面,跟著一群雪球般滾動(dòng)的小羊羔,還有一只淺褐色的小鴻雁。精練再做它不知道自己是一只雁,自己從哪里來。葛根阿媽說起小雁的來歷,太陽就會(huì)從她眼角的皺紋里看見亮晶晶的眼淚。呼倫貝爾大草原,碧水回環(huán),芳草
14、萋萋。雁群從遙遠(yuǎn)的南方飛來,在蘆葦叢中做窩孵化,然后教練它們的孩子滑翔試飛。到了秋高氣爽的時(shí)節(jié),雛雁長(zhǎng)大,它們一起飛向溫暖的南方。每天早上一推開蒙古包的門,阿媽就看到羊群云朵一樣在草地上飄動(dòng),湖里布滿奶牛的倒影,數(shù)不清的水鳥在蘆葦中翩躚起落,鴻雁和天鵝走到岸邊,旁若無人地穿過林立的馬腿與牛腿,享受太陽的撫慰。阿媽把雙手放在耳朵后面擋住風(fēng)的呼嘯,那湖中的鳥鳴頃刻變得雨點(diǎn)一般清晰嘹亮。阿媽不但能分辨出各種鳥的聲音,還能聽出偷蛋的草狐貍,遇到了雁爸雁媽的猛烈反擊。阿媽最擔(dān)心的是狗魚,它會(huì)像潛水艇那樣沖到蘆葦根下,把雁窩頂翻,吞食蛋殼和胚胎。她若發(fā)現(xiàn)狗魚撼動(dòng)蘆葦,就會(huì)趴在馬背上泅過去,用套馬桿攪動(dòng)湖水
15、,狡猾的狗魚一轉(zhuǎn)眼就逃了。阿媽,草原的母親,她卻沒有辦法對(duì)付那些被貪欲迷了心竅的偷蛋人。那一天,阿媽聽得一聲聲叫得好不凄厲。原來有人正從雁巢里掏蛋,孵卵的大雁被推到一旁,那白晃晃的雁蛋給篩網(wǎng)兜住,被粗野地遞到輪胎船上,有的開裂,有的流出了蛋黃,幾只剛出殼的雛雁被裹挾到水中。阿媽急瘋了,她翻身上馬,泅渡到輪胎船邊,大聲喊著:“你們壞啊,你們這么壞啊”船上的人根本不理阿媽這個(gè)茬兒,阿媽不得已橫馬攔船,船上的偷蛋人一桶水潑在馬頭上。馬怕主人落水,緊閉著眼睛不敢動(dòng),裝滿雁蛋的輪胎船借機(jī)靠岸,把幾筐雁蛋裝上汽車,開走了,十多只大雁追著遠(yuǎn)去的汽車飛,天上地下都是哭聲。阿媽上岸,看見滿地都是破碎的蛋殼,很多
16、里面已經(jīng)有了血胎。她細(xì)細(xì)查看,發(fā)現(xiàn)了一只沾滿了羽毛的蛋沒有破碎,似乎有一絲絲血脈在律動(dòng),其中分明孕育著一個(gè)鮮活的小生命!這可怎么辦?阿媽把這個(gè)雁蛋放在蒙古袍的胸襟里暖著,一夜未眠。她想把這個(gè)雁蛋送進(jìn)某個(gè)雁窩里,誰知第二天早上,阿媽捧著這顆雁蛋來到湖邊時(shí),追蛋的雁群雖然已經(jīng)回來,卻變成了殘敗的落葉,一片片漂浮在水面上,肚子又鼓又硬,雙目圓睜。濕地里的夏天猶如結(jié)冰的深秋一般寂靜,只剩下幾只水雉和野鴨在弱弱地叫著。阿媽在蒙古包的毯子上用干草做了一個(gè)窩,又蓋上了一件又輕又暖的羽絨服,雛雁在一個(gè)陽光明媚的早上誕生了,它來到了一雙輕輕捧著的手掌里,那手掌芳香溫暖。從春到夏,小雁長(zhǎng)高了,肩上油汪汪的羽毛,竟
17、長(zhǎng)成了草莖般挺立的雁翎。那天,阿媽沖著河流一揚(yáng)手,小雁果然像一只雁那樣張開了翅膀,可是很快又像一只耗盡電池的玩具飛機(jī)跌落下來。阿媽把它放在蒙古包頂上,推著它往下飛,它嚇得咕咕叫,一動(dòng)也不動(dòng)。秋天了,有一隊(duì)大雁正飛過,一齊發(fā)出低低的叫聲,它竟然忽地一下,飛上了平常要阿媽舉著才能上去的蒙古包,沖著天上的雁隊(duì)又是扇翅膀,又是伸直了脖子大聲叫。不一會(huì)兒,從中落下來兩只健壯的雁。阿媽趕忙躲進(jìn)牛糞垛的影子里,恐怕驚擾了這天賜的良機(jī)。只見那兩只雁圍著這只雁轉(zhuǎn)了好幾圈,留下幾聲哀鳴便離開了。千里冰封的季節(jié)開始了,終日哆哆嗦嗦、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的它,胡亂撲騰,一會(huì)兒推倒了奶桶,一會(huì)兒打碎了燈泡,還差一點(diǎn)被燒得紅通通的鐵
18、爐子燙著,阿媽用軟皮繩把它拴在蒙古包的門邊上,它看到門外的天,是那樣蔚藍(lán)明亮,大概想象出那以往的自由,便一次次發(fā)起飛翔的沖擊,結(jié)果一次次被繩子拽回來。阿媽只好用羊毛剪子剪掉了雁翎。蒙古包里終于安靜了。阿媽喂它的時(shí)候總是說,吃好,喝好,你就能熬過這個(gè)冬天。(有刪節(jié))1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是A.本文標(biāo)題頗具匠心:量詞“群”與“只”形成數(shù)量上的反差,雁本善 飛翔,卻與“羊群”同走,這能引起讀者的興趣。B.小雁“不知道自己是一只雁”,是因?yàn)樗Q生于阿媽之手,生長(zhǎng)于羊 群之中,并且沒有像雁一樣展翅高飛的欲望。C.小雁的命運(yùn)讓人嘆息,“熬過這個(gè)冬天”,一個(gè)“熬”字表明了小雁
19、 生不如死的狀態(tài),即使“熬過”,也失去了生命的意義。D.本文詳略得當(dāng),同是寫偷蛋,略寫動(dòng)物而詳寫人,作者意在呼吁人們 放棄貪欲,包容自然,并與自然和諧相處。解析答案123解析解析B項(xiàng)“并且沒有像雁一樣展翅高飛的欲望”錯(cuò)。C項(xiàng)“表明了小雁生不如死的狀態(tài)”錯(cuò)。D項(xiàng)“呼吁人們放棄貪欲,包容自然,并與自然和諧相處”錯(cuò)。123答案答案用比喻、擬人的手法,描寫了草原上美麗和諧的場(chǎng)景,與前文人、雁、羊群移動(dòng)的畫面相呼應(yīng),與后文“狗魚”及“偷蛋人”盜取雁蛋的畫面形成對(duì)比,為文章主旨的表達(dá)做了鋪墊。2.請(qǐng)賞析第請(qǐng)賞析第段畫線的句子。段畫線的句子。答案1233.文章為什么稱阿媽為“草原的母親”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答案答案答案(1)阿媽生活在草原上;(2)阿媽悉心喂養(yǎng)草原上的羊、雁;(3)阿媽以母親的慈愛對(duì)待草原上的生靈,守護(hù)弱?。?4)阿媽勇斗草原上的貪婪之人。123
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