《（湖南專）中考政治 教材梳理 第三部分 九年級(jí) 第13課時(shí) 生活在地球村復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專）中考政治 教材梳理 第三部分 九年級(jí) 第13課時(shí) 生活在地球村復(fù)習(xí)課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1313課時(shí)生活在地球村課時(shí)生活在地球村考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 題題 探探 究究考考 題題 探探 究究知知 識(shí)識(shí) 體體 系系知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村知知 識(shí)識(shí) 體體 系系考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 地球村的形成地球村的形成問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.1.地球村形成地球村形成的原因有哪些的原因有哪些？交通工具的飛速發(fā)展，通信技術(shù)的更新?lián)Q代交通工具的飛速發(fā)展，通信技術(shù)的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用。歸根結(jié)底，現(xiàn)代科，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用。
2、歸根結(jié)底，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展是地球村形成的根本原因?qū)W技術(shù)的迅猛發(fā)展是地球村形成的根本原因。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 地球村的生活充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)地球村的生活充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn) 問(wèn)題問(wèn)題解讀解讀1.“1.“地球地球村村”的生的生活充滿?；畛錆M希望和機(jī)遇望和機(jī)遇表現(xiàn)在哪表現(xiàn)在哪些方面？些方面？(1)(1)便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái)便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái)，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長(zhǎng)，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長(zhǎng)了人們的智慧，加深了相互間的理解，減少了因了人們的智慧，加深了相互間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導(dǎo)致
3、的摩擦。閉塞、交流困難而導(dǎo)致的摩擦。(2)(2)世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使世世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使世界各地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上互通有無(wú)，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系界各地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上互通有無(wú)，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切。越來(lái)越密切。(3)(3)人類文明具有多樣性，各種文明之間的溝通、人類文明具有多樣性，各種文明之間的溝通、融合、共進(jìn)，推動(dòng)著整個(gè)人類文明不斷提高到新融合、共進(jìn)，推動(dòng)著整個(gè)人類文明不斷提高到新的水平。的水平。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村2.“2.“地球地球村村”的生的生活面臨著活面臨著哪些危機(jī)哪些危機(jī)和挑戰(zhàn)？和挑戰(zhàn)？應(yīng)采取哪應(yīng)采取哪些相應(yīng)的些相應(yīng)的措施？措施？
4、(1)(1)當(dāng)今世界面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：不公正、不當(dāng)今世界面臨許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：不公正、不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變；影合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變；影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；霸權(quán)主義響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)；民族、宗教矛盾和邊和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)；民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏；南北界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏；南北差距進(jìn)一步擴(kuò)大；資源問(wèn)題；環(huán)境問(wèn)題；南北差距進(jìn)一步擴(kuò)大；資源問(wèn)題；環(huán)境問(wèn)題；南北問(wèn)題；文化沖突問(wèn)題；等等。問(wèn)題；文化沖突問(wèn)題；等等。(2)(2)針對(duì)地球村存在的問(wèn)題，應(yīng)該采取下列相應(yīng)針對(duì)地球村
5、存在的問(wèn)題，應(yīng)該采取下列相應(yīng)措施：政治上，反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，措施：政治上，反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，建立公正合理的國(guó)際新秩序，維護(hù)世界和平；建立公正合理的國(guó)際新秩序，維護(hù)世界和平；經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)持平等互利，致力于消除南北差經(jīng)濟(jì)上，堅(jiān)持平等互利，致力于消除南北差距；資源環(huán)境上，保護(hù)環(huán)境、珍惜資源，實(shí)距；資源環(huán)境上，保護(hù)環(huán)境、珍惜資源，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；文化上，尊重文化的多施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；文化上，尊重文化的多樣性，加強(qiáng)交流，相互借鑒，共同繁榮。樣性，加強(qiáng)交流，相互借鑒，共同繁榮。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村3.3.人類文明多人類文明多樣性有什么積樣性有什么積極意義？怎樣極意義
6、？怎樣正確對(duì)待各種正確對(duì)待各種不同的文明？不同的文明？(1)(1)人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。(2)(2)面對(duì)不同的文明，首先，我們要維護(hù)文明的多面對(duì)不同的文明，首先，我們要維護(hù)文明的多樣性，尊重發(fā)展模式的多樣化；其次，我們既要吸樣性，尊重發(fā)展模式的多樣化；其次，我們既要吸收別國(guó)文化的有益因子，也要保持和發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文收別國(guó)文化的有益因子，也要保持和發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象?；瘋鹘y(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象。4.4.青少年怎樣青少年怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任的的“地球村地球村”村民？村民？(1)(1)樹立全球意識(shí)，胸懷天下，放眼世界，
7、熱愛(ài)和樹立全球意識(shí)，胸懷天下，放眼世界，熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)(2)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極宣傳博大精深的努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極宣傳博大精深的中華文化，做世界文化交流的使者。中華文化，做世界文化交流的使者。(3)(3)樹立資源和環(huán)境憂患意識(shí)，為全球的可持續(xù)發(fā)樹立資源和環(huán)境憂患意識(shí)，為全球的可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。展作出自己的貢獻(xiàn)。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展1 1 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。作為最大的發(fā)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。作為最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)該如何做才能化經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)為機(jī)遇？展中國(guó)家，
8、中國(guó)該如何做才能化經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)為機(jī)遇？第一，堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放的基本國(guó)策，積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)第一，堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放的基本國(guó)策，積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)。家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)。第二，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，走科技創(chuàng)新之路，增強(qiáng)第二，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，走科技創(chuàng)新之路，增強(qiáng)民族自主創(chuàng)新能力，以增強(qiáng)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。民族自主創(chuàng)新能力，以增強(qiáng)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。第三，加強(qiáng)與其他發(fā)展中國(guó)家之間的團(tuán)結(jié)合作，建立國(guó)際政治第三，加強(qiáng)與其他發(fā)展中國(guó)家之間的團(tuán)結(jié)合作，建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。經(jīng)濟(jì)新秩序。第四，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。第四，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路
9、。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村2 2現(xiàn)在中國(guó)的很多年輕人喜歡過(guò)現(xiàn)在中國(guó)的很多年輕人喜歡過(guò)“洋節(jié)洋節(jié)”，一些外國(guó)人也開始，一些外國(guó)人也開始學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)該怎樣正確看待和對(duì)待這一學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)該怎樣正確看待和對(duì)待這一現(xiàn)象？現(xiàn)象？(1)(1)在全球化日益增強(qiáng)的時(shí)代，這種現(xiàn)象是正常的。世界各個(gè)在全球化日益增強(qiáng)的時(shí)代，這種現(xiàn)象是正常的。世界各個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀文化，都是人類共有的財(cái)富，都值得人們?nèi)鞒?，?guó)家的優(yōu)秀文化，都是人類共有的財(cái)富，都值得人們?nèi)鞒?，去發(fā)揚(yáng)光大。去發(fā)揚(yáng)光大。(2)(2)洋節(jié)日節(jié)奏歡快、形式不拘一格、程序簡(jiǎn)單，我們的傳統(tǒng)洋節(jié)日節(jié)奏歡快、形式不拘
10、一格、程序簡(jiǎn)單，我們的傳統(tǒng)節(jié)日飽含團(tuán)結(jié)、和諧、責(zé)任、親情等內(nèi)涵和古樸的東方民族節(jié)日飽含團(tuán)結(jié)、和諧、責(zé)任、親情等內(nèi)涵和古樸的東方民族風(fēng)情、深厚的文化積淀，兩者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。風(fēng)情、深厚的文化積淀，兩者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。(3)(3)我們要正確處理洋節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日之間的關(guān)系，既要積極我們要正確處理洋節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日之間的關(guān)系，既要積極學(xué)習(xí)借鑒洋節(jié)日的積極內(nèi)容，不斷豐富傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，創(chuàng)學(xué)習(xí)借鑒洋節(jié)日的積極內(nèi)容，不斷豐富傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式，又要加大對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與宣傳力度，新傳統(tǒng)節(jié)日的形式，又要加大對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與宣傳力度，防止我們的傳統(tǒng)節(jié)日被洋節(jié)日取代。防止我們的傳統(tǒng)節(jié)日被洋節(jié)日取代。第
11、第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村A A考考 題題 探探 究究 探究探究1 1 經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化例例1 1 下面兩幅圖片直觀地告訴我們，美國(guó)的麥道飛機(jī)與德國(guó)下面兩幅圖片直觀地告訴我們，美國(guó)的麥道飛機(jī)與德國(guó)的歐寶轎車的零部件分別由無(wú)數(shù)個(gè)不同的國(guó)家生產(chǎn)。這說(shuō)明的歐寶轎車的零部件分別由無(wú)數(shù)個(gè)不同的國(guó)家生產(chǎn)。這說(shuō)明()第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村A A世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)B B美國(guó)和德國(guó)共同推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展美國(guó)和德國(guó)共同推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展C C美國(guó)和德國(guó)已成為世界工廠美國(guó)和德國(guó)已成為世界工廠D D美國(guó)和德國(guó)的技術(shù)很落后美國(guó)和德國(guó)的技術(shù)很落后第第
12、1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村【教你解題教你解題】題干材料反映了世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化題干材料反映了世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì)。生產(chǎn)一件產(chǎn)品常常需要許多國(guó)家、地區(qū)的合作，的發(fā)展趨勢(shì)。生產(chǎn)一件產(chǎn)品常常需要許多國(guó)家、地區(qū)的合作，不同國(guó)家之間互通有無(wú)，經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系日益緊密。故選不同國(guó)家之間互通有無(wú)，經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系日益緊密。故選A A?！敬鸢复鸢浮緼 A第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村C C探究探究2 2弘揚(yáng)中華文化，尊重外來(lái)文化弘揚(yáng)中華文化，尊重外來(lái)文化 例例2 2 2015 2015年年9 9月月3 3日，在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯日，在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世
13、界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利戰(zhàn)爭(zhēng)勝利7070周年紀(jì)念大會(huì)的閱兵式上，斐濟(jì)軍人身穿蘇魯周年紀(jì)念大會(huì)的閱兵式上，斐濟(jì)軍人身穿蘇魯裙、腳踏皮涼鞋；塞爾維亞軍人的正步看起來(lái)像在跺腳；裙、腳踏皮涼鞋；塞爾維亞軍人的正步看起來(lái)像在跺腳；俄羅斯軍人把本國(guó)每分鐘俄羅斯軍人把本國(guó)每分鐘120120步改成步改成112112步步來(lái)自來(lái)自1717個(gè)國(guó)個(gè)國(guó)家各具特色的軍隊(duì)方隊(duì)或代表隊(duì)家各具特色的軍隊(duì)方隊(duì)或代表隊(duì)()展示了文化的多樣性和豐富性提醒我們積極學(xué)習(xí)外展示了文化的多樣性和豐富性提醒我們積極學(xué)習(xí)外國(guó)軍隊(duì)的文化與軍姿說(shuō)明不同國(guó)家和民族的文化特點(diǎn)國(guó)軍隊(duì)的文化與軍姿說(shuō)明不同國(guó)家和民族的文化特點(diǎn)是不同的表明各國(guó)因文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方
14、式有差異是不同的表明各國(guó)因文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式有差異A A B B C C D D第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村【教你解題教你解題】本題考查文化的多元化。由題干材料可知在我本題考查文化的多元化。由題干材料可知在我國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利7070周年紀(jì)念大會(huì)的閱周年紀(jì)念大會(huì)的閱兵式上，各參演國(guó)家的軍隊(duì)表現(xiàn)出不同的文化特征，這些特征兵式上，各參演國(guó)家的軍隊(duì)表現(xiàn)出不同的文化特征，這些特征體現(xiàn)出文化的多元化，所以選。材料沒(méi)有體現(xiàn)我們要積體現(xiàn)出文化的多元化，所以選。材料沒(méi)有體現(xiàn)我們要積極學(xué)習(xí)外國(guó)軍隊(duì)文化與軍姿，排除。極學(xué)習(xí)外國(guó)軍隊(duì)文化與軍
15、姿，排除?！敬鸢复鸢浮緾 C第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村例例3 20173 2017宿遷宿遷 下圖為下圖為G20G20杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo)。會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì)融入杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo)。會(huì)標(biāo)的設(shè)計(jì)融入玉帶橋型、線條、玉帶橋型、線條、“中國(guó)中國(guó)”印等諸多中國(guó)元素，既形象地表印等諸多中國(guó)元素，既形象地表達(dá)出本屆峰會(huì)合作、共贏的主旨，又彰顯著中國(guó)承諾和中國(guó)達(dá)出本屆峰會(huì)合作、共贏的主旨，又彰顯著中國(guó)承諾和中國(guó)力量。這表明要力量。這表明要()B B第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村A A借鑒吸收外來(lái)文化借鑒吸收外來(lái)文化 B B增強(qiáng)民族文化認(rèn)同增強(qiáng)民族文化認(rèn)同C C堅(jiān)持文化平等原則堅(jiān)持文化平等原則 D
16、 D全面繼承傳統(tǒng)文化全面繼承傳統(tǒng)文化【教你解題教你解題】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、本題考查的知識(shí)點(diǎn)是中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。博大精深。題干題干G20G20杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo)圖案寓意，體現(xiàn)了各國(guó)團(tuán)杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo)圖案寓意，體現(xiàn)了各國(guó)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分展示了中華文化的博大精深，體現(xiàn)了濃郁結(jié)協(xié)作精神，充分展示了中華文化的博大精深，體現(xiàn)了濃郁的東方特色，有利于增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，所以的東方特色，有利于增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，所以B B是正確的選項(xiàng)；是正確的選項(xiàng)；A A選項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)；選項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)；C C選項(xiàng)不符合題意；選項(xiàng)不符合題意；D D選項(xiàng)不能全面選項(xiàng)不能全面繼承傳統(tǒng)文化，要取其精華
17、，棄其糟粕，排除。繼承傳統(tǒng)文化，要取其精華，棄其糟粕，排除?！敬鸢复鸢浮緽 B第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村例題例題 從從20162016年起，絲綢之路年起，絲綢之路(敦煌敦煌)國(guó)際文化博覽會(huì)將在甘國(guó)際文化博覽會(huì)將在甘肅每年舉辦一次。絲綢之路肅每年舉辦一次。絲綢之路(敦煌敦煌)國(guó)際文化博覽會(huì)以國(guó)際文化博覽會(huì)以“推推動(dòng)文化交流、合謀合作發(fā)展動(dòng)文化交流、合謀合作發(fā)展”為宗旨，以絲綢之路精神為為宗旨，以絲綢之路精神為紐帶，以文明互鑒與文化交流合作為主題，絲綢之路紐帶，以文明互鑒與文化交流合作為主題，絲綢之路(敦煌敦煌)國(guó)際文化博覽會(huì)將成為與絲綢之路沿線國(guó)家開展文化交流國(guó)際文化博覽會(huì)將
18、成為與絲綢之路沿線國(guó)家開展文化交流合作的重要窗口。合作的重要窗口。(1)(1)絲綢之路沿途存在多種文明。絲綢之路沿途文明的多樣絲綢之路沿途存在多種文明。絲綢之路沿途文明的多樣性具有什么意義？性具有什么意義？(2)(2)絲綢之路精神就是多種文明交流互鑒。在絲綢之路精神就是多種文明交流互鑒。在2121世紀(jì)的今天，世紀(jì)的今天，我們中華文明該如何與其他文明交流互鑒？我們中華文明該如何與其他文明交流互鑒？第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村考考 法法 詳詳 析析答題策略答題策略1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)這是一道綜合運(yùn)用分析題。這是一道綜合運(yùn)用分析題。2 2找方法找方法解答此類題型時(shí)可以套用下列解題步驟
19、：解答此類題型時(shí)可以套用下列解題步驟：(1)(1)審題破題：找出設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞，明確指向。審題破題：找出設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵詞，明確指向。(2)(2)分析材料：結(jié)合設(shè)問(wèn)看材料，找出有用的材料信息。分析材料：結(jié)合設(shè)問(wèn)看材料，找出有用的材料信息。(3)(3)聯(lián)系教材：尋找對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)，注意要發(fā)散思維，從聯(lián)系教材：尋找對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)，注意要發(fā)散思維，從多個(gè)角度聯(lián)系。多個(gè)角度聯(lián)系。(4)(4)表述答案：注意答題時(shí)分點(diǎn)答，表述時(shí)要將材料與書本表述答案：注意答題時(shí)分點(diǎn)答，表述時(shí)要將材料與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)要完整。知識(shí)有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言表達(dá)要完整。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村3 3寫答案寫答
20、案(1)(1)人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。維護(hù)文明的人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。維護(hù)文明的多樣性，不斷推動(dòng)不同文明之間的溝通和對(duì)話，才能增進(jìn)人與多樣性，不斷推動(dòng)不同文明之間的溝通和對(duì)話，才能增進(jìn)人與人之間以及國(guó)與國(guó)之間的相互理解，實(shí)現(xiàn)和諧相處。人之間以及國(guó)與國(guó)之間的相互理解，實(shí)現(xiàn)和諧相處。(2)(2)我們一方面要吸收別國(guó)文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀我們一方面要吸收別國(guó)文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中華文明，另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，做璨的中華文明，另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，做到到“以我為主，為我所用以我為主，為我所用”，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，使中華，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，使中華文明傲立于世界文明之林。文明傲立于世界文明之林。第第1313課時(shí)課時(shí) 生活在地球村生活在地球村
（湖南專）中考政治 教材梳理 第三部分 九年級(jí) 第13課時(shí) 生活在地球村復(fù)習(xí)課件
